综合实践活动课教案

1. 综合实践活动课教案

课题：欣赏自我：我真棒
授课日期：
教学目标：
1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。
重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
课型：新授
教法：讲解法
课时：二课时
教学准备：
教学过程：
    1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。
3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。
教学后记：




第二课时：认识自我：我能行
授课时间：
活动过程：
    1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。
活动后记：




课题：交通与生活
授课日期：
教学目标：
    1、认识记者，了解记者的生活和工作。
2、通过参与“小记者”活动，培养学生的交流与沟通能力。
3、通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。
课型：新授课
课时：两课时
重点：培养学生的交流与沟通能力
难点：体验新闻工作者的酸甜苦辣
教学过程：
        第一课时：走近记者
    1、了解。背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中，组织学生进行讨论，使学生能够认识到：“新闻工作者代表社会的良知。”为了弃恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战场，记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带，不怕艰难险阻，不计个人得失地工作。
2、收集。什么是记者的性质和任务？新华社记者陆拂认为，记者要“自觉站在历史的窗口，正视现实而不回避矛盾，真理而不随波逐流”。
3、访谈。这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。请有关教师作专题辅导。
活动后记：



第二课时：实习记者
授课日期：
活动过程：
在体验中成长，这是综合实践活动课程的一个重要实施原则，也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。那么，记者工作到底有多少酸甜苦辣，亲身体验一下才能知道。具体活动如下：
1、搜集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。以小组为单位，共同讨论确定被采访对象。
2、计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，别一类是备选问题。此外，还要考虑问题的排序，即先问什么，再问什么。
3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动。通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整，使计划更加合理和完善。
4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道，这是采访的最后一步，也是最的一步。初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。最后，举办一次演讲比赛。
通过一系列活动，使学生的交流与沟通能力得以提高，实践能力得以培养，社会责任感得以提升。

2. 综合实践活动课教案

 　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的综合实践活动课教案集合，仅供参考，欢迎大家阅读。
    　　教学目标： 
   　　1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
   　　2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
    　　教学重点： 
   　　生吃瓜果必须要洗干净。
    　　教学难点： 
   　　生吃瓜果必须要洗干净。
    　　教学辅助： 
   　　多媒体
    　　教学设计： 
   　　一、谈话导入。
   　　你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
   　　二、探究新知。
   　　1、吃瓜果有什么好处呢？
   　　瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
   　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
   　　3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
   　　4、学生讨论回答。
   　　5、教师小结：
   　　瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
   　　6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
   　　7、一次能不能吃太多呢？为什么？
   　　8、学生回答教师的问题。
   　　9、教师小结：
   　　瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的.纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解暑。
   　　三、巩固练习。
   　　1、吃水果时要注意什么？
   　　2、吃水果前你是怎样做的呢？

3. 小学综合实践课教案

小学综合实践课教学案例设计 

作者： 张沫沫 (小学综合实践  黑龙江小学综合实践二班 )    评论数/浏览数： 6 / 5110    发表日期： 2011-11-11 22:59:19
 




设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。
 
活动对象：高年级学生
 
活动地点：实地、教室
 
活动目的：
 
1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。
 
2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。
 
3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
 
活动重点和难点：
 
重点 ：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。
 
难点：合理利用水资源。 

活动准备：
 
1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。
 
2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。
 
3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。
 
4、各种记录表、电脑课件、图片。
 
活动过程：
 
一、观察家乡水资源（时间：一周）
 
学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。
 
二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略）
 










三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。
 
四、比较、分析：造成水污染的原因
 
生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。
 
生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。
 
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。
 
五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。
 
在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？
 
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。
 
师：节约用水就是创造财富。
 
算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？
 
谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。
 
教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。
 
师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。
 
小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？
 
师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。
 
六、拓展延伸
 
1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。
 
2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

4. 小学综合实践课教案设计

小学综合实践课教学设计
小学综合实践课教学设计 
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 
2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
过年啦
教学目的： 
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
 2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。 
3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
 4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
 5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
教学重、难点：
 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
 2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：演示法、讨论法、
动手实践法教学过程：第1课时活动
一 除旧换新大行动
生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1．参观齐奶奶的家。学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。 
2．做准备。罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
 3．动手布置。学生开始打扫房间，布置房间。 
第2课时
活动二 不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！
 1．说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。 
2．了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。
 3．归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。
 4．做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。 
5．作介绍。学生介绍。 
第3课时活动三 年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？
 1．今年的年货。让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
 2．去采访。列采访提纲，做采访记录单。
 3．作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。。
 第4课时
一、创设情境　　
1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！　　
2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？　　
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。　　
二、导入新课 1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 
2．放歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）
 3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面 
4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 
5．学生说出对歌曲的感受。
6、跟着范唱带唱歌结束课堂

5. 小学综合实践活动教案

 活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。下面我给大家带来小学综合实践活动教案，希望大家喜欢!
   小学综合实践活动教案1 
  一、指导思想：
  以素质  教育  理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校  文化  ”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
  二、综合实践活动课程目标：
  1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
  2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
  3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
  4、过程目标：初步掌握参与  社会实践  与调查的  方法  、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
  5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的  经验  ，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
  综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
  三、主要工作任务：
  1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
  2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。
  3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
  4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。
  5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。
  四、具体工作安排：
  1、开发综合实践活动的资源。
  (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。
  (2)开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
  2、安排好综合实践活动的时间。
  综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。
  另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
  3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
  本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。
  五、规范管理，提高综合实践活动实施水平：
  1、建立领导小组。
  学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动  工作计划  ，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。
  2、课程培训学习。
  组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。
  3、开展好教研活动。
  (1)、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析  总结  工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
  (2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。
  (3)、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。  11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。
  (4)、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。
  4、加强对综合实践活动的指导。
  担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
  (1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及  兴趣     爱好   、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
  (2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究  日记  ，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
  在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
  在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
  (3)在  活动总结  阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和  反思  。
  5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。
  综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
  6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
  综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查  报告  、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
   小学综合实践活动教案2 
  一、指导思想：
  综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
  二、总体目标：
  1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
  2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
  3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
  4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
  5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
  6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
  三、具体  措施  ：
  (一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
  1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。
  2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
  3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
  4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
  5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
  (二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
  积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
  (三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
  1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
  2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
  3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。
  四、过程开展：
  1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。
  2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
  3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
  4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
  五、实施保障：
  1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
  2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
  3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
  4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从  学习态度  、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
  5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
  6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。
  7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
  8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
   小学综合实践活动教案3 
  综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台。根据丹教[20__]28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案。
  一、活动时间、地点。
  4月1日—4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地(原少阳职中)
  二、活动领导小组。
  组长：
  副组长：
  领队：
  带队教师：五1：;五2：; 五3：;  葛家：。 
  三、宣传发动。
  召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动计划。召开全体五年级学生会议，进行安全和纪律教育。发放《致学生和家长的一封信》，得到家长的支持。
  四、具体要求。
  学生在基地活动期间采用“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。
  1、强化学生  安全教育  。带队领导、教师必须各司其职，全程陪同学生参与综合实践活动，并配合市综合实践活动基地教师管理好学生，及时处理各类偶发事件，控制学生乱吃不卫生零食，确保食品安全。带队教师如有特殊情况要离开，必须向带队领导请假，确保本班学生安全有效完成综合实践活动。师生往返车辆由中心校统一安排。
  2、强化学生团结互助教育。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造。
  3、强化学生纪律教育。带队教师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、安全、纪律教育，严禁学生私自外出或单独活动，掌握和熟悉本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪同学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩;检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等;组织学生写好活动小结和评优评先工作。
  4、学校需带物品：校旗。
  教师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。
  学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。
   小学综合实践活动教案4 
  活动目的：
  1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
  2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
  3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
  活动对象：
  二年级2班全体学生
  活动过程：
  一大自然的馈赠_____认识各种蔬菜(分组进行)
  1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)
  2.收集各种蔬菜的图片(也可以画下来)，并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长)，写下观察日记或了解到的内容。二我和蔬菜交朋友____了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
  1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
  2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
  3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生。
  4.上网查询：它们的营养价值(分组查询→汇报，交流)提示：要多吃蔬菜，促进健康!
  三、实践活动：今日我当家
  1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品(主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行)
  2.品尝并请父母指导评分
  3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
  四、活动总结反思五、师生评价：
  1.是否积极去参与实践(观察，询问，查询)。
  2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
   小学综合实践活动教案5 
  教学目标：
  1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
  2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
  教学重点：
  培养学生自尊及尊重他人的意识
  教学难点：
  让学生在生活中明白怎样去尊重别人
  教学用具：
  多媒体
  教学过程：
  一、提问导入
  出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么?他的行为说明了什么?”请学生思考。
  二、活动过程
  1、讲  故事  。
  讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
  教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
  让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
  2、议一议。
  (1)先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
  (2)教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
  3、说一说。
  第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图，  说说  应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
  三、活动评价
  主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
  引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。
  四、活动延伸
  请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
     小学综合实践活动教案相关  文章  ： 
  ★  关于小学六年级主题班会教案最新方案大全 
  ★  综合实践课程活动实施方案 
  ★  营养与烹饪综合实践教案有什么 
  ★  小学二年级语文《春天的诗词》优质备课教案三篇 
  ★  综合实践活动总结大全最新 
  ★  小学四年级语文《纪念日》教学教案 
  ★  社会实践活动方案 
  ★  小学生茶文化教案的范文 
  ★  六年级上册语文《轻叩诗歌的大门》教案 

6. 小学综合实践活动教学教案

 　　 篇一：小学综合实践活动课教案 
  　　 一、指导思想 
  　　一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
  　　 二、活动目的要求 
  　　1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
  　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
  　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
  　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
  　　2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
  　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
  　　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
  　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
  　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
  　　3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
  　　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
  　　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
  　　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
  　　4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
  　　（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
  　　（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
  　　（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
  　　（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
  　　 三、课程目标 
  　　1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
  　　2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
  　　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
  　　4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
  　　 四、活动措施和注意事项 
  　　1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
  　　2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
  　　3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
  　　4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
  　　5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
  　　6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
  　　7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
  　　 五、教学时间安排 ：每周安排1课时 
  　　制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
  　　 准备阶段: 
  　　1. 教师准备： 多媒体课件。
  　　2. 学生准备：
  　　(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
  　　(2) 课前收集蝴蝶的`图片和标本。
  　　 教学目标: 
  　　（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
  　　（2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
  　　（3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。
  　　（4） 培养学生合作交流能力。
  　　 教学过程： 
  　　 （一） 激发兴趣， 导入新课： 
  　　1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。
  　　2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
  　　 （二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示） 
  　　1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
  　　2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，
  　　把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？
  　　3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
  　　 （三） 活动二： 
  　　1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
  　　2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
  　　 （四） 作业： 
  　　1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。
  　　2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。
  　　 篇二：小学综合实践活动教学设计 
  　　 活动对象： 小学三、四、五、六年级
  　　 活动背景： 为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
  　　 设计意图： 由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
  　　 活动目标： 
  　　1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
  　　2、能力目标：
  　　（1）学会查找、收集、整理资料。
  　　（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
  　　3、情感目标：
  　　（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
  　　（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：
  　　1、调查时间:二周
  　　2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
  　　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
  　　4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
  　　 活动准备： 
  　　1、每小组准备一本访察记录本。
  　　2、联系一个种植农作物的典型村。
  　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程：
  　　 一、田埂漫游，疑团重重 
  　　1、谈话导入
  　　师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？
  　　生：农民！
  　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？
  　　 篇三：小学综合实践活动教学设计 
  　　花卉与种植
  　　 一、指导思想和理论依据 
  　　依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
   　　二、教学背景分析 
  　　（一）教学内容分析
  　　本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
  　　（二）教学对象分析（学生情况）
  　　教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
  　　（三）教学方法与手段说明
  　　听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。
   　　三、教学目标 
  　　通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。
   　　四、教学流程图 
  　　教学流程图
   　　五、教学活动设计 
  　　师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

7. 综合实践活动教案初三

 导语：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，下面我为你整理的综合实践活动教案内容，希望对你有所帮助！
    一、课程目标 
   1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
   2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
   3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
   4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。
    二、课程原则 
   （1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；
   （2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；
   （3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；
   （4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
    三、课程评价： 
   1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。
   2、评价的方式：采用多元化的评价。
   3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。
   4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：
   （1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；
   （2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
   5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。
    四、教学过程 
   （一）强化理论学习，贯彻听评课制度：
   加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
   高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。
   （二）根据实际，合理确定活动内容
   1、从日常生活中生成。
   随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。
   2、从学科中生成。
   综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。
   3、从中外节假日中生成。
   一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。
   4、从生存环境中生成。
   学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。
   学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的.渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。
   （三）教师备课与学生作业两手抓
   教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。
   （四）确保活动时间，加强过程管理。
   综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。
   （五）评价制度
   本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。

8. 综合实践课程活动教案应注意哪些

综合实践活动是一门崭新的课程，让更多的学生参与到其中来，更能体现学生各方面的知识，这门学科是学生更好地展现自己的个性，同时也能更好地锻炼自己的胆量，发表自己的意见，增强自己的口头表达能力，养成良好的与他人沟通的习惯，也是学会听取他人意见的途径。
     教学时，主题的确定是十分重要的，它是活动的灵魂，在它的指导下才能更好地展开活动。我们应根据什么来进行主题活动的设计，才能使主题设计既科学又有效呢？
    综合实践活动的内容应与学生的生活实际紧密联系，是学生感兴趣的话题，最好是学生生活中常见的又没特别留意，却又是值得学习、了解、探究的事物或现象。恰当、有趣的主题，能增强综合实践活动课程的实效。
   新课标强调要充分尊重学生的生活实际，要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育。新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导，生活即教育的思想得到重视和体现。虽然学生的触觉是灵敏的，但由于年龄较小，学生的阅历、知识有一定局限，对于生活中的现象，学生熟悉却不会做进一步的研究，或想研究但不知如何去做，对于学生稍纵即逝的想法或问题，教师如果不去引导、激发学生探究的热情，学生思维的火花也许就熄灭了。如：生活中的灰尘问题是学生常见的，灰尘从哪里来，对人们有何危害，怎样减小灰尘，在教师指导下，同学们采集灰尘污染的标本，通过调查、访问、查找资料，了解灰尘的危害，在共同探讨解决问题的方法，同学们以极大的热情投入到这项活动中，大家互相合作，共同学习，学生的视野打开了，有了关注生活，关注生存环境的意识。
   （一）引导学生做生活的有心人，从多方面寻找活动主题
   （二）帮助学生反复比较筛选，选择力所能及的活动主题
   （三）根据所选的内容，发挥学生的特长，从不同的角度进行选材，从不同角度把综合活动主题充分展现出来，可以对不同爱好的学生进行不同侧面的选材，这样能更好地表现主题的广度和深度。
   （四）采取多种措施，努力拓展学生自主选题的空间.