中国式家长是怎样的？

1. 中国式家长是怎样的？

中国式家长的几大特征。


模具制造型

持此类教育方式的家长，对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。


在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！



温室培养型

经济条件的改善， 孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。



这样的做法，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，离开父母，根本无法适应于社会!



极力压榨型

这种模式多出现在孩子的读书过程之中，家长对孩子提出过于苛刻的要求，让孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负。



无论在平时还是假期，各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！家长们成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。



经济刺激型

一切以经济为中心，教育模式也被产业化！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭成为了制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。



原始放牧型

这类模式父母忙于挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！





自家萝卜型

俗话说， 自家萝卜天大个。家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！





崇尚暴力型

有部分家长崇尚用武力，解决问题认为“棍棒下出孝子”。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影很难消除。





唐僧型

这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。





百依百顺奴才型

经济条件的改善， 孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。中国式家长的几大特征。
模具制造型持此类教育方式的家长，对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
温室培养型经济条件的改善， 孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。这样的做法，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，离开父母，根本无法适应于社会!
极力压榨型这种模式多出现在孩子的读书过程之中，家长对孩子提出过于苛刻的要求，让孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负。无论在平时还是假期，各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！家长们成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。
经济刺激型一切以经济为中心，教育模式也被产业化！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭成为了制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。原始放牧型这类模式父母忙于挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！自家萝卜型俗话说， 自家萝卜天大个。家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！崇尚暴力型有部分家长崇尚用武力，解决问题认为“棍棒下出孝子”。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影很难消除。
唐僧型这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。
百依百顺奴才型经济条件的改善， 孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。

2. 中国式家长是怎样的？

我感觉在教育孩子的时候，让我特别生气的时候，感觉单身好还是没有孩子的时候，一个人生活的时候好中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。
他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。
你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。
控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。
被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

3. 中国式家长都是这样的么？

是的，我感觉我也有这样的报 复 性的补偿行为，尤其是在教育孩子方面
中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

4. 什么是中国式家长?

是的，我感觉很多人都会有这样的补偿性行为，如实在教育孩子方面
中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

5. 中国式家长是什么样的呢？

尤其是我在教育孩子的时候，怎么也教育不了，他还跟你反着来，特别生气的时候，感觉还是单身好呀中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

6. 什么叫做中国式家长？

一个一个点回答：
中国的父母。我比较了解美国，美国的父母比较自由，有一半的父母把孩子养到18岁就不管了，自己追求自己幸福去了，主要体现在孩子的大学学费要靠孩子自己去贷款，然后还，一半的父母不会提供大学资金，把这个钱用来自己玩了。中国的父母对孩子，很像一种投资，近几年培养孩子，类似于一种军备竞赛，投入很大的资源，当然希望自己的种子能开花结果
总是期望。这个词用的不好。那我反问你，还能把期望寄托在哪？家庭就是一个小团体。或者你这里的“总是”，暗指父母对自己没啥期望。这倒可以理解。因为这是人的天性，教人做一些事总比自己去做要简单多了。比如经典的“好好学习”，是没什么本事的家长最喜欢跟孩子说的话，因为他们知道要“好好学习”，但由于自己曾经也没好好学习，不知道如何去好好学习，所以这句话其实对孩子来说大而空，不是切实可行，这群家长的期望，其实是想通过孩子来翻身。用能力的家长，（比如自己就是高学历），自然知道如何培养孩子，就看他们愿不愿意，其实有的也是重心放在事业，对孩子放养的，比如很多大老板，其实教育孩子是欠缺的。不管怎样，他们的期望是希望孩子继承自己。
孩子。因为孩子很大程度上代表着家长过去的自己，人本能的想要去改变过去，希望过去犯的错不再犯，就像做错题目了，就很想下次不再错。而且家长在孩子面前的权力，是最大的。所以我们可以去思考另一个问题，为什么老板总是把期望都寄托在员工身上，其实能找到很多相似点。
小结一下，这个问题很好，但也是大而空的问题。具体要去分析成因，可以继续去了解那一代人的生长环境、社会背景、思想观念等情况，再结合自身情况，去了解这种期望是正向的还是负向的。对于家长来说，不必去否认自己的期望有一部分来源于自私，不必强行让孩子去做自己都未曾做到的事，不必仅通过砸钱而自己不去培养孩子，不必全部投入到孩子而忘了自己的发展（以身作则比喋喋不休要用多了），不必担心养孩路上犯错而不去生孩子，人总会犯错，总结反思，下次不犯即可。还有很多点，自己多思考，因材施教。对教育这个话题，一两句话说不清，而且需要理论加实践。希望大家做一个合格的父母。也希望孩子不要把父母当成敌人，其实一个家庭的目标其实大多是一致的，只不过父母和孩子的手段不同，找到其中平衡，一个家庭才能前进。

7. 中国式家长真的有那么糟糕吗？

我感觉在教育孩子方面，有时候被孩子气的说不上话来，感觉单身真好
中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

8. 中国式家长的特点？

是的，感觉离童年报复性的补偿行为应该是经常发生在教育孩子写作业方面表现的比较明显中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。