求八年级下册思想品德复习提纲(山东人民出版社)

1. 求八年级下册思想品德复习提纲(山东人民出版社)

人教版八年级思想道德注册知识整合
 
第一课
 
国家性质：
 
我们的国家是工人阶级领导的基础上，工人和农民的联盟，人民民主专政的社会主义国家。 
 2，在这个阶段，谁是我们的人吗？ 
 
在这个阶段，我们的国家，包括工人，农民，知识分子和其他社会主义劳动者，拥护社会主义，支持所有的人，包括统一祖国的爱国者爱国者。 
 
 3，公民权利的意义：
 
享受国家“宪法”赋予的权力，在我们的国家，人民作为国家的主人。作为国家的公民享有宪法和法律确认的公民权利。所谓的公民权利，指的宪法和法律的承认，并给予公民享有一定的权益，该等权益受国家保护，以确保材料。因为公民的宪法权利，公民最重要的，最根本的权利，它被称为公民的基本权利。 
 
 4，我们的公民权利保护机制：
 
权利保护机制为核心的宪法，立法保护和司法保障，保障公民的权利。 
 
 5，人民和公民的区别：
 
人民的敌人的政治概念是不同的，在同一个国家在不同的国家和不同时期，有不同的内容。公民是一个法律概念，按照国家宪法和法律，具有一定的民族享受的权利和义务。 
 
 6，立法保护和司法保障：
 
法例，以保障公民权利的确认，以保障法律形式使用国家的力量。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 
 
 7，我国公民享有的基本权利：
 
①享有平等的权利;②政治权利和自由;（3）宗教信仰自由;④权利，个人自由;⑤国家机关工作人员的批评，建议，申诉，投诉和指控的权利，获得赔偿的权利;⑦教育，科学，文化，受国家保护的权利和自由;⑧妇女的权利，婚姻，家庭，儿童和老人;⑨海外中国，回??到海外华人和维护职工的合法权益受法律保护。 
 
 8，正确行使公民身份：
 
（1）行使公民要尊重他人的权利;（2）不得损害国家的公民在行使自己的权利，社会的集体利益; 
 
（3）在法律允许的范围内行使自己的权利;（4）以合法的方式行使自己的权利。 
 
 
 
课
 
为什么公民在享受权利的同时必须履行的义务：
 
我们的社会生活中的国家，不仅能享受的基本宪法权利的人，还会对社会履行相应的义务。这些义务，家庭，道德，纪律和法律的各个方面。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行。我们不能得到的东西不付钱，不仅可以享受的权利，不履行自己的义务。对于法定义务，我们必须履行的义务。 
 
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人都享有的权利的主体，履行的主要义务。因此，它不仅是在行使自己的权利，依法保障的权利和义务，同时也提升的概念，在依法履行自己的义务，加强对个人权利的概念。 
 
 2，我国宪法规定的公民的基本义务的内容如下：
 
维护民族团结和国家的民族团结，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，并遵守公共秩序，遵守社会公德，维护祖国的安全，荣誉和利益的;服兵役和参加民兵组织依照法律，税法等，这些规定的具体要求，我们的法律对公民爱国。 
 
 3，法定义务，道德义务，意思是：
 
在宪法和法律规定的义务，公民必须履行。所谓的道德义务，对社会伦理为基础的社会的成员，主动承担责任，对他人，对社会的道德责任。 
 
 4，法律责任和道德义务的关系：
 
法律义务和道德义务近距离接触。如公共财产，公共秩序，尊重社会公德和道义上的责任，国家认可的法律规范，即成为法定义务的照顾。双方还存在分歧。由国家法律规定的法定义务，道德义务是在社会生活中自发形成的法律义务，履行道义上的责任，以确保符合国家强制力作后盾，舆论，习惯和社会成员自愿。 
 
 5，如何忠实地履行自己的义务：
 
（1）法律的倡导者，我们必须积极做好
 
（2 ），在法律禁止的行为受到谴责的社会主义道德的行为。 
 
（3），按照法律规定，我们必须做到这一点，按照法律的要求。 
 
（4），确定法律不禁止的，是忠实履行公民义务的又一重要体现。 
 
 
 
第三课
 
人格权是公民的基本权利。生活中的首要地位的权利，生命和健康的人格权。 
 2，什么是道德权利，对不对的个性特征：（物质的个性和精神的个性）
 
人格权，生命权，基本权利公民。精神的人格权，包括材料的人格权和自由权的生命和健康，正确的名字，肖像权，名誉权，隐私权类。 
 
 3，非法搜身和其他侵犯公民人身自由的权利。 
 
 4，在中国的生命和健康的权利的法律保护的有关规定
 
根据我国法律规定，公民享有生命和健康的权利，不能被侵犯; 
 
法律为我们提供了广阔的自由迁徙的权利，任何组织或者个人不得损害公民的人身自由。 
 
法律禁止虐待，遗弃未成年人，禁止溺婴，弃婴，禁止用人单位非法招用未满16岁的未成年人（年龄16岁以上不禁止安排未成年工年满18岁）的坑，矿山，有毒有害，劳动力密集型的劳动力。 
 
我们的宪法，刑法，民法，治安管理条例“和其他有关法律，法规，以保护公民的生命和健康的权利。 
 
 5，根据材料来判断行为是否侵权的生命和健康的权利，并能够写的法律依据，知道什么样的方式来维护自己的权利。 
 
 
第四课
 
 1，权利，人的尊严，意义，内容的状态。 
 
我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论中的老人或年轻，聪明或愚蠢，贫穷或富有，无论其高级官员还是平民百姓，是一个自由的人或囚犯有权作为一个“人”，以最低的社会地位和尊重他人的权利社会，至少，这种权利是对人的尊严的权利。这种权利表现为他的自尊和尊重这两个方面，
 
人格尊严权是人格权的核心权利，集中体现信誉，隐私权，肖像权，姓名权。其他人格权，如生命和健康，自由，以及维护所有不同的方面，人的尊严的担保人。 
 2，什么是正确的知名度，美誉度或性能。名誉权的法律。 
 
所谓的名誉权，侵犯他人的权利，使人们在法律上有权不包括社会的客观评价。 
 
名誉权的主要性能优势名誉的利益和声誉维护权利。 
 
我们的法律公民的名誉权不受侵犯，任何组织或者个人不得侮辱或者诽谤他人。 
 
 3，个性的权利和尊严的权利的关系与区别：
 
 4，肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为： 
 
在法律上承认公民的肖像权。公民依法享有自己的肖像权，包括肖像制作权，使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人以自己的肖像，照片或视频，有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权使用自己的肖像，得到报酬。在使用他的肖像，得到的报酬未成年人的监护人代理或同意。 
 
侵犯公民肖像权的行为，例如，不得向他人肖像用于广告或杂志封面，或印在日历上，否则构成侵权。此外，损坏，弄脏，丑化公民肖像或人身攻击的公民的肖像，也属于侵害肖像权的行为。 
 
 5，什么是姓名权的行为：
 
姓名权的公民依法享有的决定，使用，变更名称，并排除他人的权利不受侵犯的权利名称。 
 
盗窃，冒用其他人的名字，是一种侵犯公民权利的名称的具体表现。 
 
教训
 
 1，含义和内容：
 
生活的隐私，总是有一些个人不愿侵扰的秘密，很多纯粹是个人的事务无关，与社会公共利益，集体利益，这些都属于隐私。包括：私人信息，如家庭住址，身体上的缺陷，婚姻状况，家庭关系，财产状况，个人事务，如日常生活和社会交往，私人领域，如住宅，个人行李，书包等。 
 
需要保护隐私：
 
在当今世界，信息技术和媒体较为发达，泄露个人隐私的可能性就越大，人们自己的安宁和安全的需要，更为迫切。这是因为每个人都有隐私，个人隐私被非法向公众发布，这等于生活在一个玻璃房子，只能生活在恐惧之中，众目睽睽之下。 
 
 3，隐私的含义如下：
 
隐私，是公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利。 
 
 4，隐私的法律保护的意义：
 
法律保护公民的隐私权，促进社会和谐，维护社会稳定。 
 
 5，内容隐私的权利：
 
隐私真正意义上的自由和安宁的私人生活，不间断地保护正常的生活，而内心世界是不侵入。公民属于公民个人的生活居住区，未经本人许可，任何人不得侵犯或非法监听，监视，执法不能忽视的法定程序非法搜查。 
 
公民的个人信息保密的权利。法律不透露自己的身体状况，家庭关系，保存密码等，并禁止非法收集，传播和使用自己的私人信息。 
 
公民都有权保密的个人通信内容，信件，电话，传真，电子邮件和其他禁止未经授权的观看，刺探或公开。公民有权自行决定使用他们的个人信息，从事对社会有益的活动，如他们特殊的人生经??历写自传，公开信。 
 
 6，侵犯隐私的后果：
 
侵入性的行为对他人的隐私，违反社会道德的行为，但也是非法的。侵犯他人隐私的，将追究法律责任。 
 
 7，如何尊重他人的隐私：
 
尊重他人隐私的，它是要建立一个隐私意识。清除每个人都是一个独立的个体，摆脱中国传统文化的“家长对孩子刚老公老婆刚等定型附件的宣扬个性，不干涉他人的个人空间，不搬弄是非，暴露的弱点，扰乱治安;不是因为他们是好奇和渴望打听别人的私事，传播别人的秘密。我们纠正不尊重他人隐私的坏习惯。
 
 8，尊重隐私其他人
尊重别人的隐私，需要加强责任和诚信。个人的私隐权不包含的两个最忠诚的守护 - 责任，加强责任和诚信意识。和信誉。有责任确保个人隐私的安全性，声誉反映了对他人的忠诚度之间的亲戚，朋友，同学们也经常分享一些个人的秘密，这是相互信任的基础上，在这一点上，我们必须承担的责任和信誉本隐私的崩溃，它不仅可以保护自己的隐私，而且还保护和尊重他人隐私的。
 
 9，隐私受侵犯的做法：
 <BR /隐私权利受到侵犯时，我们应该勇敢地拿起法律武器，用自己的磋商与侵权，转介司法保护等方面，要求侵权人停止侵权，赔礼道歉;因此造成较大的精神痛苦，还要求精神损害赔偿的权利。
 
 
第六课
 
教育意义的：
 
教育，促进人类发展，为社会的进步，为了以传授知识，经验，培养人的社会活动的手段。教育是人类活动和催化活性的文化传统，是一个中介的过去和连接未来
 
 2，个人对教育的作用：
 
对一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人的编制通过对个人的生活，文化，帮助人们超越意见，掌握前人的经验，分享人类世代积累的丰富的知识，独立生活的必要先决条件，另一方面，也唤起人的潜能自己的改进和创新，从而揭开人类发展的道路，为未来奠定了基础。
 
 3，教育对个人，国家的意义：
 
教育为人们的未来生活的基础。让短暂的生命发光的尊严，通过生活中有意义，必须进行教育的。随着现代科学和技术，的快速增加人类知识的快速发展，快速的社会变化，社会竞争是比以往任何时候都激烈。在这种情况下，只有通过教育来唤醒潜在的智力发展，摆脱无知和提高自己的能力，丰富生活，享受现代文明，在职业活动和其他活动是成功的。教育是成功的关键个人生活失败的，在这个意义上说，教育，获取知识，知识改变命运。对于民族，国家，教育成就未来。
 
 4，正确的含义教育：
 
教育是一项基本人权，按照法律的规定，我国公民享有受教育的权利，受教育的权利，公民有接受教育的权利，国家，以及教育的权利物质援助。
 
 5，这意味着义务教育：
 
所谓的义务教育，根据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家，社会，学校和家庭必须确保国民教育。
 
 6，义务教育的特点：
 
义务教育的高等教育，成人是不同的教育和其他教育，它有自己的显着特点：强制性的，强制性的国家力量，以确保其实施和落实;普米族的普遍性，所有适龄儿童和青少年参加在规定数量的年义务教育的免费性，免费义务教育的学生的学费。
 
 7，如何保持他们的受教育的权利：
 
教育是我们的基本权利的法律，是我们成长的基础，发展。我们的法律保护公民享有受教育的权利。当我们受教育的权利被剥夺或侵犯别人，我们可以用非诉讼方式或诉讼维护。
 
 8，珍惜
 
 9，如何履行受教育的义务：
 
为9年义务教育阶段学生受教育的义务，最重要的三个：一是教育的机会： ，认真履行义务到校时间;第二，认真履行接受规定数量的年义务教育的义务，不应该被退学的学校;第三，认真履行遵守法律和学校纪律责任尊重教师，并努力完成所需要的学习任务。
第七课
 
 1，财产所有权：
 
财产所有权是依法对自己的财产权利占有，使用，收益和处分的权利。这是谁拥有所有合法财产，是一种直接的经济利益相关的公民权利，在中国，公民的合法财产的所有权受法律保护。 BR /> 
 2，的财产归属部门：
 
社会属性是非常丰富的，在按照归属划分，有些是个人，有些属于集体所有，属于由的状态。
 
 3，公民的合法财产的范围：
 
根据法律规定，公民的个人财产，包括公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，文物，图书资料，林木，牲畜和法律允许公民的生产和其他合法财产的所有权
 
 4，保护财产所有权是指：
 民法，刑法，依法处理。
 
 5，继承人，继承人的意思，遗产，这意味着它的三个条件：
 
法律上遗留下来的财产死者被称为死者遗留下来的财产被称为遗产，是合法的继承人。遗产必须符合三个条件：第一，它必须是遗留下来的财产的公民死亡的时间;第二，它必须公民个人的财产;第三，必须是合法财产。“按照法律规定，被称为继承人继承遗产的死者。
 
 7，继承权
 
所谓的继承权，继承人依法有权获得被继承人的遗产。
 
 8，法定继承，法定继承人范围：
 
所谓的法定继承，是指法律规定的继承人的范围，继承顺序，并直接由法律规定的遗产分配的原则，继承的份额。
 
在第二个法定继承继承法规定的法定继承人，被继承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，祖父母，继承权
 
 9，根据继承继承顺序继承：
 
我的继承法“的规定，按照继承顺序继承的遗产的一阶应包括：配偶，子女，父母，第二顺序应包括：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，继承开始后，由第一顺序继承的人不能承受第二阶。以放弃继承权的第一继承人或继承人的第一顺序，第二顺序继承。 / a> 
 10，遗嘱继承：
 
它是继承人的遗嘱，继承被继承人的遗产的继承人。无遗嘱继承的最大优点是全力处置的财产继承人按照自己的意愿。
 
 11，遗赠：
 
公民去世后，自己的生活失去了财产不留给亲属，并捐赠给人民法定继承人以外的由法律规定。取得财产的法定继承人以外的人在遗嘱中指定的属性，这是允许的，遗嘱，继承，遗赠人（立遗嘱人），而属于到受遗赠人基础遗赠。受遗赠人获得的遗赠财产，受我国法律的保护。
 
 12，要了解“继承法”第45条规定：
 
继承法第45条的规定，人民继承案件，法院应当保护未成年人的继承权。
 
 13，智力成果和智力成果的权利的含义：
 
所谓的智力成果，主要是指依靠人的精神创造，科技成果的劳动。发明，文学和艺术作品。
 
智力成果的权利，也被称为知识产权，通常包括著作权，专利权，商标权，商业秘密和反不正当竞争。
 
 14，角色的智力成果权：
 
创新和保护智力成果的权利，是最有效的鼓励创新的精神。
 
智力成果的权利，也被称为知识产权，通常包括版权，专利和商标，以及反不正当竞争的商业秘密。
 
 15，培养尊重他人的智力成果。
 
保护的智力成果的权利，以提高公众意识。被侵犯的权利时，他们作为一个公民的智力成果运用法律武器维护自己的合法权利和利益，我们需要积极参与社会保护的智力成果，尊重其他人的脑力劳动，不要做的事情侵犯的智力成果。
 
 16，懂得用法律来保护知识产权。
 
课八
 
 1，消费者，消费者
 
我们的生活可以没有分开的消费，包括食品，服装，日用品的材料方面，如住房，以及合作的消费，但也满足了精神文明的消费需求，比如看电影，唱卡拉OK，和旅游。
 
当我们购买商品或享受服务，我们成为了消费者的青睐。
 
 2，经营者和消费者之间的关系：
 
对于运营商而言，顾客是上帝“，消费者判断商品和其运营商可以识别。 
 
经营者和消费者之间的关系，运营商在一个很好的位置。在现代社会中，商品的生产规模，花色品种繁多，结构日益复杂，这种方便的扩展，它很难让消费者直观地了解性能和质量的商品，它是固化在购买相对于有组织，有强大的运行状态而言，消费者往往过于软弱，容易出现“店大欺客”的现象，这些消费者处于不利的地位。 
 
 3，这种行为对消费者，经营者和现象的利益：
 
假冒伪劣产品欺骗消费者，占领市场，强买强卖，取决于消费者的个人权利和人的尊严，运营商对消费者的服务部门的利益，日益严重。 
 
 4，保护消费者的利益的重要性：
 
为了保护消费者的利益，有利于促进生产的发展，以确保工作的顺利进行社会再生产，维持正常的社会秩序，人民美好生活的生产。 9 
 
 5，消费者的利益：
 
“人民共和国的中国”消费者权益保护法“是明确的，我们的消费者享受安全的权利，获得信息的权利，有权选择公平贸易索赔，按照法律规定，结社的权利，受教育的权利和尊重权，监督权9权利，尊严和民族习惯。
 
 6，消费者必须履行相应的义务：的合法的权利和利益的
 
法律保护的消费者，我们作为消费者必须履行自己的义务，维护市场秩序，确实有非常良好的，有序的，道德的“上帝”。
 
第九课
 
的公平有不同的理解：
 
在不同的时代，不同的问题，公平有不同的解释。
 ②公平反映了人们追求自由，尊重的权利，肯定自己的力量。
 
 2，心目中的公平公正产生，心目中的公平是指处理你想要的东西是公平和合理的承担他的份额在每一个人的责任，参与社会合作，以获得相应的利益。
 
 3，失去公平的危险：
 
如果你是不公平的对待，产生不公平的感觉会觉得很委屈，愤怒，甚至导致报复。这种心理和行为之间的信任感降低，导致恶化的相互关系，合作不可持续的，会严重影响经济发展，甚至造成一系列的社会问题，影响社会的长期稳定。
 
 4，公平的社会稳定，个人发展的重要性：
 
社会发展从人类的发展是分不开的。的公平，发展人类社会的生存和发展，是保证社会的每一个成员提供平等的权利和机会的公平，我们可能会通过诚实劳动，得到他们应得的， ，以满足自己的合理期望，从而调动自己的积极性。这样，整个社会才能使所有人都能进行自己的职责，根据他的能力，给每个根据他的正确的地方，共同失去的可持续发展社会的发展。
 
 5，理智面对不公平的社会生活
 
（1）没有绝对的公平：
 
公平永远是一个特定的社会条件下，任何社会都将是不公平的公平永远是相对的，无论我们如何努力，都不可能实现绝对的公平，但我们还是要做出不懈的努力，以创造一个更加公平的社会。
 
（2）正确处理与不公平的做法：
 
我们应该提高权利意识，寻找解决方案，帮助用法律手段来解决这个问题，争取最大限度的公平。 / a> 
我们可能会思考自己的行为，改变以反映自己的价值观以及高速的方式，也许我们会更客观的生活“不公平”现象的治疗。
 
崇尚公平正义，打击破坏公平的行为，对受害者伸出援助之手。
 
 6，公平合作的意义：
 
社会需要合作，合作是社会生活的一个必要条件是正常的，以股权为基础的合作是良好的合作关系，在这次合作中，积极性和创造性，才能让人们无论身在何处，均应发挥应有的保护个人的利益，但也避免了不必要的摩擦，促进高效，和谐的社会运行。
 
 7，在合作中承担自己的责任：
 
为了能有更好的合作，我们需要假设你应该做的，不能只享受利益而不付出，否则，其他人是不公平的。只有我们做什么，它可能会得到这一点。当我们支付的同时，也收获别人的薪酬，公平合作必须是互惠互利合作，建立一个公平的合作意识，并帮助我们成功地融入社会，为社会做出贡献。
 
第十课
 
 1，什么是正义： 
①正义存在于现实生活中，期待着正义，维护正义，实施的行为的正义，不是正义的所有善良的人们的共同心愿，是生活的基本要求。②正义

2. 山东人民出版社八年级上册思想品德复习提纲有吗？

人教版八年级上册思想品德复习提纲
   
第一单元　相亲相爱一家人
 
第一课　爱在屋檐下
 
1.家庭的含义（第5页第一段）
 
2.家庭关系的确立（第5页第二段）
 
3.家庭结构的类型（第5页第三段） 
 
4.你如何理解与父母的亲情？（第6页）你应如何在家庭中找到快乐？（第7页）
 
5.家庭对于我们有什么重要性？（第8页）父母对于我们有什么重要性？（第8页（
 
6.家庭的功能（第5～6页“相关链接”）
 
7.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）（第10页第二段）
 
8.孝敬父母
 
（1）我们为什么要孝敬父母？（第13页第一段（
 
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。
 
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
 
（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
 
（5）我们应如何孝敬父母？（第15～16页）
 
9.几个重要认识：
 
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？（第17页第一段）
 
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？（第17页 第二段）
 
（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？（第10页）
 
（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？（第14页）
 
 
第二课　我与父母交朋友
 
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（第19～20页第一段）
 
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？（第21页第一段）
 
3.代沟、逆反心理
 
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
 
（2）逆反心理的主要表现（第21页第二段）
 
（3）怎样正确认识我们的逆反心理？（第21页 第三段）
 
（4）逆反心理有什么危害？（第22页）
 
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（第23～25页）（三点）
 
5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点）
 
 
第二单元　师友结伴同行
 
第三课　同侪携手共进
 
闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）
 
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页第二段）
 
3.如何认识友情？（第32页第二段、第33页第一段）（两点）
 
4.交友的原则：（第33～35页）（四点）
 
5.青春期男女生交往
 
（1）为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义。）（第36页第二段、37页第一段）
 
（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原则。）（第38页）
 
 6.青春期的情感
 
（1）正确认识（第39页第一段）
 
（2）如何对待？（第39～41页）（三点）
 
 
第四课　老师伴我成长
 
1.认识老师
 
（1）师生交往的重要性（第43页第一段）
 
（2）老师的作用（第44页）（四点）
 
（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46页）
 
2.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）
 
3.与老师沟通的原因（第50第一段）与老师沟通的具体方法（第51～53页）（六点）
 
 
第三单元　我们的朋友遍天下
 
第五课　多元文化“地球村”
 
1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
 
2.有人说全球化就是标准化，你认为呢？（第59页第二段）
 
3.面对文化差异的正确态度及表现：（第60页） 错误态度及表现：（第60页）
 
4.面对不同文化应如何共处？（如何对待世界各国和各民族的文化？）（第61页第二段、第64页第二段）
 
5.对待外来文化的态度：（第63页第一段）对待中华文化的态度（第63页第二段）
 
6.面对文化差异，我们应该如何做？（面对外来文化的具体做法？）（第64页第一段）
 
 
第六课　网络交往新时空
 
1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
 
2.网络交往无限性的表现（第67页第一段）及意义（第67页第二段）
 
3.网络交往的两面性：
 
（1）正面影响（第68页第二段）快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
 
（2）负面影响：（第70页）长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。
 
3.如何发挥网络的积极作用？（69页）四点）
 
4.网络成瘾者的心理成因（第71页第三段）
 
5.网络交往中应怎样保护自己？（第72页第二段、73页第一段）
 
6.网络交往要遵守哪些规则？（第73～75页）
 
7.如何文明上网？（第74～75页）
 
8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
 
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
 
第四单元　交往艺术新思维
 
第七课　友好交往礼为先
 
1.（课本第77页）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（第77页第二段）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
 
2.礼貌的含义及包含的良好品质（第79页第一段）
 
3.文明礼貌的重要性（第79页第二段）
 
4.与人友好交往必备的素养（礼貌待人的体现）：语言文明、态度亲和、举止端庄。
 
5.语言文明魅力（第80页第二段 ）；态度亲和魅力（第81页）；举止端庄魅力（第82页第二段）
 
6.礼貌用语的要求（第80页第二段）
 
7.社交活动要注意的问题（第82页“相关链接”）
 
8.礼仪的重要性：
 
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（第83页第一段）（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（第84页第二段）
 
9.按礼仪要求做的好处（第84页第三段）；讲礼仪的危害（84页第一段）
 
10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）（84页第一段）
 
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)
 
12.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）（第87页） 如何对待传统礼仪？（第87页） 如何对待少数民族的礼仪？（第88页）
 
 
第八课　竞争合作求双赢
 
1.竞争的积极作用和消极作用：（第90页）
 
2.对忌妒心理的认识（第91页）
 
3.良好的竞争意识包括的内容（第91页“相关链接”）
 
4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。
 
5.竞争的目的（第92页第二段）
 
6.合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（第93页）
 
7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
 
8.合作的重要性（第94页）
 
9.合作中竞争内涵（95页第二段）我们学会在合作中竞争的意义（第95第三段）
 
10.怎样在合作中竞争？（第96页）
 
11.全新的竞争理念（第97页第一段）
 
12.如何面对成功与失败？（第97页第二段）
 
13.在合作中竞争，在竞争中合作的关系（第98页第一段）
 
14.竞争中合作应体现什么原则？竞争中合作的真谛是什么？（第98页第二段）
 
15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（第98页第三段）
 
16.什么是团队精神？ （99页）
 
 
第九课　心有他人天地宽
 
1.宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同，求同存异。
 
2.宽容是指什么？（第101页）宽容的重要性（第103页）
 
3.在生活中，我们无意伤害别人的时候，我们该怎么办？（第102页第二段） 当别人无意伤害我们，并且说“对不起”，我们该怎样办？（第102页第二段） 为什么说善于宽容利人利己？（第104页第一段）
 
4.宽容他人的原则（第104页第二段）；宽容自己的做法（第104页第三段）
 
5.“己所不欲，勿施于人”的含义（第105页）；“已欲立而立人，、己欲达而达人”的含义（第106页第一段）
 
6.“己所不欲，勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
 
7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”？（107页）
 
8.换位思考的含义和要求（第108页第一段）
 
9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义（第108页第二段）
 
10、平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。对平等的认识：第109页第一段
 
11.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？（第110页）
 
12.什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（第111页）
 
13.尊重他人的要求（第112页第一段）
 
14.尊重社会的具体表现（第112第二段）
 
15.尊重自然的原因（第113页）。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。
 
 
第十课　诚信做人到永远
 
1.什么是诚信？（第115页第一段 ）
 
2.“君子一言，驷马难追”的含义（第115页第二段）；“人而无信，不知其可也”的含义（第116页）
 
3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来？（第117页，第118页，三点）“小节无害论”对吗？为什么？（第118页第二段）
 
4.诚实和信任的关系。（第119页）
 
5.诚信守则的具体要求：（第120页第二、三、四段  共三点）
 
7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（第122页）
 
8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（第123页第一段）
 
9.本课容易混淆识记知识点：
 
（1）以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信是为人处事的基本原则。
 
（2）诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。
 
（3）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。
 
（4）诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。

3. 提问山东人民出版社8年级下册思想品德课本前4单元总结 急~~~~~~~~~~~~~~·· 好的追加分

第五单元　热爱集体 融入社会
　第十课　我与集体共发展
　　第一课时　正确认识个人与集体的关系
　　第二课时　为了集体的发展
　第十一课　关心社会亲近社会
　　第一课时　 面对发展变化的社会生活
　　第二课时　养成亲社会行为
　
第六单元　 与大自然和谐相处
　第十二课　感受大自然
　　第一课时　感受大自然之美
　　第二课时　人与大自然的不和谐之音
　第十三课　关爱大自然保护大自然
　　第一课时　关爱大自然从我做起
　　第二课时　依法保护人类共有的家园
　
第七单元　在科技飞速发展的时代里
　第十四课　感受现代科技
　　第一课时　现代科技在身边
.　　第二课时　快速发展的现代科技
　第十五课　走创新之路
　　第一课时　创新与科技发展
　　第二课时　搭起创新的桥梁
　
第八单元　 生活在依法治国的国家
　第十六课　治国安邦的总章程
　　第一课时　宪法是国家的根本大法
　　第二课时　宪法是最高的行为准则
　第十七课　 建设社会主义法治国家
　　第一课时　走依法治国之路
　　第二课时　加强法制建设健全法律监督

话说是去年的问题了啊……真汗~

4. 速求山东人民出版社九年级思想品德的内容

第一课  公平、正义——人们永恒的追求1、公平的产生  P42、公平的含义  P43、公平与合作的关系  P54、公平的表现  P65、公平的意义  P86、怎样维护社会公平（国家及个人的做法）7、判断正义行为和非正义行为的标准（含义）  P98、怎样理解正义制度  P109、怎样做一个有正义感的人  P12-13第二课    在承担责任中成长1、责任的含义  P162、责任的来源  P173、责任和角色之间的关系是什么  P174、承担责任会付出那些代价5、承担责任有什么重要意义  P20-216、不承担责任有什么后果  P22-237、怎样做一个负责人的公民8、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是什么9、服务社会、奉献社会的好形式是什么

5. 《思想品德》八年级(上)

八年级上册思想品德复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的定义：
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家中最主要的特点是什么 ？
答：家里有亲人，家有中亲情。
3.家庭关系的确立分哪几种？
答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；
④随父(母)再婚组建新的家庭
4.家庭的结构有哪些？
答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
③单亲家庭，是指由父母中的一方与子女一起生活；
④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭
5.为什么我们与父母的关系不可选择？
答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
启示：我们要认识自己的家，特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭作出自己的贡献。
6.我们与家庭的关系?
答：①家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师；
③父母无微不至地关心爱护着我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
7. 爱的特点：
答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
②母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：
答：①父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬；
②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。  
9.我们为什么要爱自己的家？
答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
10.为什么要孝敬父母？
答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人；
②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。
10.孝敬父母的含义？ 
答：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；
②其中最重要的是敬重和爱戴父母；
③这是子女对父母养育之恩的回报。
11.孝敬父母的方法:
答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母；
②孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做；
③对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现 
12.对父母的长辈我们应如何对待？
答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
13.如果父母做出不道德的事怎么办？
答：①我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；
②如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为
14.如何正确认识孝敬父母？
答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课 我与父母交朋友
1．我们与父母产生矛盾的原因?	
答：小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾.
2．多重代际差异：
答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
3．逆反心理的表现有哪些？
答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
4.如何正确对待逆反心理？
答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
5．逆反心理的危害有哪些？
答：①在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己；
②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
6．如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
7．与父母沟通的要领有哪些？   
答：①彼此了解是前提；
②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；
④沟通的结果要求同存异。
8．与父母交往有哪些艺术？
答：①赞赏父母，赞赏中增进亲情；
②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？
答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
第三课  同侪携手共进
1. 形成良好人际关系的意义？
答：①在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；
②良好的人际关系是相互选择的结果；
③积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；
④开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
3. 交友的益处有哪些？
答：①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好；
②在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4. 交友的原则有哪些？ 
答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；
②人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；
④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5．男女同学之间交往的意义？
答：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
②可能扩大交往范围，锻炼交往能力；
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
6. 男女同学交往的基本原则有哪些？
答：①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；
③我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．如何对待男女同学之间的情感？
答：①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理；
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8．怎样对待男女同学间的交往?
答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。
9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：①社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护；
②增强自我保护意识；
③掌握自我保护的方法；
④我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四课   老师伴我成长
1. 师生交往的意义？
答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2.在与老师交往中应注意的问题：
答：在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师的工作特点？
答：①老师是人类文明的传播者
②老师教给我们做人的道理；
③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能；
④老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望；
⑤老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感；
⑥教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.我们为什么要爱老师？
答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
5. 新型的师生关系的基本内涵？
答：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上；
②在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；
③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6. 师生交往的前提？
答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
7. 与老师沟通方法？
答：①从老师的角度看问题；
②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；
④沟通产生理解，理解产生信任。
8. 与老师交往的基本礼节有哪些？
答：①礼貌待师；
②注意场合；
③勿失分寸。
9.怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。
10.当我们被老师误解时怎么办？
答：①我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任；
②我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五课   多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 
3.怎样尊重文化的多样性？ 
答：①语言有差异，不分优劣；文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。
②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 
③面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。 
4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
答：①面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 
②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。 
③任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 
5．怎样搭起文化的桥梁 ？
答：①对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。 
②继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
③对外交往的原则和方法：
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；
消除误解，尽量保持客观宽容的态度；
提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
寻找能联结双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效地沟通技巧；
在交往时，不卑不亢，以礼相待…… 
④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
6.为什么要继承、弘扬中华文化？ 
答：①只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。
③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。

6. 八年级上人教版思想品德复习资料

　　八年级思想品德上册期末复习提纲

　　第一单元  相亲相爱一家人
　　第一课  爱在屋檐下

　　孝敬父母是中华民族的传统美德。
　　1、家庭的含义：P5
　　2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
　　3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
　　4、你如何理解与父母的亲情？P6
　　5、孝敬父母
　　（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
　　（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
　　（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
　　(4) 我们应如何孝敬父母？P16
　　6、几个重要认识:
　　（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
　　（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17

　　第二课  我与父母交朋友

　　1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
　　（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
　　（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
　　2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
　　3、代沟、逆反心理
　　（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。（2）代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
　　（1）逆反心理的主要表现：P21
　　（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
　　4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
　　（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；甚至改变家长的意见
　　（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
　　5、与父母交往的艺术：
　　（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
　　（2）认真聆听，交往起来免误会；
　　（3）帮助父母，交往起来无障碍；
　　（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。

　　第二单元  师友结伴同行
　　第三课  同侪携手共进

　　1、人际交往的意义：
　　与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
　　2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
　　3、如何认识友情？
　　朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
　　4、交友的原则：
　　（1）平等互惠，（2）宽容理解；（3）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）乐交诤友，善交益友。
　　5、青春期男女生交往
　　（1）为什么要与异性交往？(36)
　　（2）男女生如何正常、健康地交往？
　　①既要相互尊重，又要自重自爱；
　　②既要开放自己，又要掌握分寸；
　　③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
　　6、青春期的情感
　　（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
　　（2）如何对待？
　　男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
　　第四课  老师伴我成长

　　1、认识老师
　　（1）师生交往的重要性：
　　师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
　　（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
　　（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
　　（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
　　2、师生交往新观念：
　　新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
　　3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
　　4、与老师沟通的具体方法：
　　（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
　　（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
　　（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
　　（4）礼貌待师；
　　（5）注意场合;
　　（6）把握好分寸。
　　第三单元  我们的朋友遍天下
　　第五课  多元文化“地球村”

　　1、不同国家的文化差异：
　　肯德基——美国     郁金香——荷兰      埃菲尔铁塔——法国
　　长城——中国       和服——日本        悉尼歌剧院——澳大利亚
　　燕窝——泰国       金字塔——埃及      泰姬陵-——印度
　　通心粉——意大利   探戈——阿根廷      足球——巴西
　　2、如何对待不同国家和民族的文化？
　　不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
　　3、如何对待不同文化的差异？P60

7. 山东人民出版社七年级下《思想品德》11到12课要点

悦纳自己的生理变化：
1.在这一时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。    同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
2.应接受先是学会欣赏自己。    要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的，只有发现自己的优势学会欣赏自己独特的美，才能充满自信的学习和生活。
3.应努力追求美。人的美包括内在美和外在美。    同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
注：性能发育成熟，身体外形急剧变化，体内既能迅速健全。
每个人都可能在自己的体态、容貌、生理机能等方面找到这样或那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的。

消除心理烦恼 快乐成长
1.渴望独立与现实依赖的矛盾  心里闭锁与求得理解的矛盾  性发育迅速成熟与性心里相对幼稚的矛盾  等：
这些心理矛盾是正常现象。如果处理不好会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。因此，我们应努力调控好心里矛盾。
1.我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。
2.当我们出现心里冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。
3.还要不断丰富自我。

把握青春 珍爱友谊
1.男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，发展同学间的友情。
2.男女同学在一起学习交流，可以取长补短，提高学习的效率。
3男女同学可以相互促进，促进个性的全面发展。
注：不能不愿意与异性同学接触，或于某个异性同学交往过密等，要以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

当起友谊的双桨
1.自然 适度
2.尊重 真诚
3.广泛交往
注：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。
真诚、尊重是交往的前提。

也可以看同步    一个字一个字打的，，，望采纳

8. 八年级下-政治（山东人民出版社）复习提纲。。。急求

七年级思想品德（下）复习提纲 
第一单元 做自尊自信的人 
第一课 珍惜无价的自尊 
自尊自信人人都需要的 
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 
6． 知耻是自尊的重要表现。 
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现） 
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 

尊重他人是我的需要 
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。 

彼此尊重才能赢得尊重 
1． 自尊的人最看重自己的人格。 
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 
第二课 扬起自信的风帆 
“我能行！” 
1． 每个成功者都相信“我能行”。 
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人） 

自信是成功的基石 
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 
唱响自信之歌 

唱响自信之歌 
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想） 
3． 发现自己的长处，是自信的基础。 
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 

第三课 走向自立 
自己的事自己干 
1． 自立，就是自己的事情自己干。 
2． 自立在生活中的表现 （举例） 
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。 
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。 

告别依赖 走向自立 
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 

第四课 人生当自强 
人生自强少年始 
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。 
3． 自强是，通向成功的阶梯。 
4． 自弃与自强是对立的。 
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 
6． 自弃的人最终将一事无成。 

少年能自强 
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。 
3． 人最大的敌人：自己。 
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 

第三单元 做意志坚强的人 
第五课 让挫折丰富我们的人生 
人生难免有挫折 
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。 
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 

挫折面前也从容 
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。 
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新， 
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。 

第六课 为坚强喝彩 
让我们选择坚强 
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。） 
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。 
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。 

钢铁是这样炼成的 
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想 
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来