蹦蹦跳幼儿园中班语言教案

1. 蹦蹦跳幼儿园中班语言教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的蹦蹦跳幼儿园中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    蹦蹦跳幼儿园中班语言教案1    　　 活动准备： 
  　　1.胖胖猪的手偶一个。
  　　2.课件PPT。
  　　3.小动物匹配图卡。
  　　重点、难点：
  　　重点：理解故事内容。
  　　难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
  　　 活动过程： 
  　　（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
  　　教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！
  　　（评析：
  　　（二）播放课件PPT
  　　1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）
  　　2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？
  　　教师 小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图） 
  　　3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师 小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。 
  　　（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？
  　　（四）继续讲述故事
  　　教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一 起来看看吧。（教师继续讲述故事） 
  　　教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一 起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些） 
  　　教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一 起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些） 
  　　教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）"我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。"请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？
  　　教师 小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更 精神了！  
  　　教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
  　　（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）
  　　教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！
  　　教师 小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！ 
  　　（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？
  　　1．教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？
  　　如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师 小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？ 
  　　故事：
  　　胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
  　　看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
  　　看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
  　　小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
  　　看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!
  　　胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
  　　蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
  　　丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
  　　这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
  　　忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!,胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦!
  　　 教学反思： 
  　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的'知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
  蹦蹦跳幼儿园中班语言教案2    　　 【教材分析】 
  　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
  　　 【活动目标】 
  　　1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
  　　2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
  　　3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
  　　 【活动准备】 
  　　1、电脑课件《蹦蹦跳》。
  　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
  　　 【活动过程】 
  　　 一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。 
  　　师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
  　　 二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 
  　　1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
  　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
  　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
  　　2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
  　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
  　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
  　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
  　　3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
  　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？
  　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
  　　然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
  　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
  　　4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
  　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
  　　 三、儿歌表演。 
  　　请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
  　　 四、仿编活动。 
  　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
  　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
  　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
  　　 五、开放活动。 
  　　1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
  　　2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
  　　 六、延伸活动，激发幼儿继续进行仿编的热情。 
  　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
  　　 【活动评价】 
  　　本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
  　　该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
  　　附诗歌《蹦蹦跳》
  　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
  　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
  　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
  　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

2. 《蹦蹦跳跳》大班教案

 　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《蹦蹦跳跳》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    《蹦蹦跳跳》大班教案1    　　 活动设计背景 
  　　冬天到了，天气冷了，很多小朋友出现了缺课或迟到的现象，为了让孩子们喜欢冬天，养成坚强的性格，更好的培养孩子的意志力，结合课本内容开展的本课。
  　　 活动目标 
  　　1、围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的情感与同伴分享自己对冬天的感受。
  　　2、认读汉字‘左’、‘右’及其意义。
  　　3、知道适当的运动能促进血液循环，对身体有好处。
  　　4、初步了解健康的小常识。
  　　5、初步了解预防疾病的方法。
  　　 教学重点、难点 
  　　1、让孩子用恰当的语言表达对冬天的感受。
  　　2、认识汉字‘左’、‘右’并区分开来。
  　　 活动准备 
  　　1、幼儿用书、挂图、字卡、磁带。
  　　2、冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】
  　　 活动过程 
  　　1、引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先讲述儿歌中的情节，并可多加铺陈。
  　　2、将幼儿分组轮流念到熟练。
  　　3、引导幼儿一起看书，并提问。
  　　4、认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字游戏。
  　　 教学反思 
  　　1、跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律，让孩子喜欢各个季节和适应各个季节的天气。
  　　2、如果能结合冬天的天气做一些户外的游戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……
  《蹦蹦跳跳》大班教案2    　　 活动目标： 
  　　1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
  　　2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
  　　3、体验歌唱给自己带来的快乐。
  　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
  　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  　　 活动重难点： 
  　　重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
  　　难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
  　　 活动过程： 
  　　一、练声部分
  　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
  　　二、倾听歌曲，初步理解歌词
  　　1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？
  　　2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？
  　　三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）
  　　1、练唱“啦啦啦啦啦”
  　　师：先跟着我唱一次
  　　2、完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）
  　　四、根据歌曲节奏，创编动作（重点）
  　　1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）
  　　2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”
  　　3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）
  　　五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
  　　1、教师跟音乐示范
  　　2、教师带领幼儿孩子演唱
  　　3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）
  　　 活动反思： 
  　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
  《蹦蹦跳跳》大班教案3    　　 活动目的： 
  　　1．通过观察画面，理解儿歌内容。
  　　2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。
  　　 活动过程： 
  　　一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容
  　　师：这是什么？ 花轿上还有喜字，谁坐的？ 你还见过谁坐过花轿？ 坐轿子的感觉怎么样？ 那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？
  　　图一 师： 花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？
  　　图二 师： 我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？
  　　师：为什么要8只小狗来抬花轿？
  　　师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？
  　　师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？ 学一学他的样子。
  　　图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？
  　　师：这只小狗为什么会摔倒呢？ 它摔倒后，可能会发生什么事情？ 老虎会怎么样对小狗？
  　　图四 师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事
  　　呀？ 小狗被老虎踢后会疼的怎么样？
  　　图五 师：小狗好像在说什么？
  　　图五 师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗
  　　师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？
  　　图六 师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，
  　　图七 小狗们想出好办法，
  　　图八 什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？
  　　图九 咱们来看一看 ，这下小狗可解气了。故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为
  　　什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。
  　　二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌
  　　师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口
  　　师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？
  　　幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见
  　　师：谁来把刚才编的`几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍）
  　　师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三 完整听一遍 第二 三说边听边说 第四遍看图说 第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密，老师念一遍，有没有发现这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口有趣，以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。
  　　第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下，把椅子放两边站两排，家长比赛
  　　四、活动延伸 游戏 八只小狗抬花轿
  　　师：我这有花轿，你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗？游戏里都有谁？几个人玩？自由结合分成两组，商量好游戏角色后取头饰。
  《蹦蹦跳跳》大班教案4    　　教学目标：
  　　1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
  　　2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
  　　3、体验歌唱给自己带来的快乐。
  　　活动重点：
  　　学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
  　　活动难点：
  　　在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
  　　活动过程：
  　　一、练声部分
  　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
  　　二、倾听歌曲，初步理解歌词
  　　（一）播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？
  　　（二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？
  　　三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）
  　　（一）练唱“啦啦啦啦啦”。
  　　师：先跟着我唱一次。
  　　（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。
  　　（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。
  　　（一）给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。
  　　（二）老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”
  　　（三）幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
  　　四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
  　　（一）教师跟音乐示范，
  　　（二）教师带领幼儿孩子演唱。
  　　（三）分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。
  　　五、教师小结
  《蹦蹦跳跳》大班教案5     　　活动目标： 
  　　1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
  　　2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
  　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
  　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
   　　活动准备： 
  　　1、与歌曲有关的动物图，节奏图。
  　　2、健康歌的音乐活动过程：
  　　 一、看图片，熟悉歌词。 
  　　师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。
  　　师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。
  　　 二、学唱歌曲。 
  　　1、教师范唱。
  　　师：你听到歌曲里是怎么唱的？
  　　2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。
  　　3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
  　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
  　　师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
  　 　三、尝试创编说唱词。 
  　　1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？
  　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？
  　　3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！
  　　4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。
  　 　四、结束部分。 
  　　师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！
   　　活动反思： 
  　　优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。
  　　不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者，而不是牵引者。
  《蹦蹦跳跳》大班教案6    　　 活动目标 
  　　1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
  　　2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
  　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
  　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
  　　 教学重点、难点 
  　　1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
  　　2、幼儿合作探索跳跃动作。
  　　 活动准备 
  　　录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
  　　 活动过程 
  　　（一）开始部分
  　　1、幼儿自由练习双脚连续跳。
  　　（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？
  　　（2）幼儿自由发言出主意。
  　　（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
  　　师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）
  　　2、教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
  　　“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
  　　（二）基本部分
  　　1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
  　　（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
  　　教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”
  　　（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
  　　“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次、
  　　A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）
  　　B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）
  　　C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）
  　　2、合作探索跳跃动作。
  　　（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
  　　“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）
  　　（2）请组合方式新颖的小组表演。
  　　“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”
  　　3、让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）
  　　“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”
  　　（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
  　　（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）
  　　（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）
  　　4、幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）
  　　5、游戏：蹦蹦跳跳
  　　教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）
  　　（三）结束部分
  　　游戏：开火车
  　　教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）
  　　 教学反思 
  　　下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
  　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
  　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
  　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
  　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
  　　5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
  　　 不足： 
  　　1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
  　　2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。

3. 《蹦蹦跳跳》幼儿园小班教案

 　　小班教案《蹦蹦跳跳》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯，知道事情发展有先后，能按一定顺序排列，通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼，快来看看幼儿园小班《蹦蹦跳跳》含反思教案吧。
   　　 活动目标： 
   　　1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。
   　　2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。
   　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
   　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
   　　 环境创设： 
   　　各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。
   　　 活动流程： 
   　　一、以游戏吸引幼儿注意力。
   　　今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。
   　　二、基本部分。
   　　1、放录像
   　　“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？
   　　他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？
   　　你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……
   　　2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。
   　　底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。
   　　这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？
   　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
   　　3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。
   　　现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。
   　　幼儿操作。
   　　4、分享、讲解、纠错。
   　　洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！
   　　附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌
   　　睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
   　　起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
   　　吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
   　　5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的'阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
   　　三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。
   　　延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。
   　　 活动反思： 
   　　生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
   　　小百科：蹦跳，释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生气勃勃的样子。

4. 语言滚滚和蹦蹦教案

 　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的语言滚滚和蹦蹦教案，希望能够帮助到大家。
    语言滚滚和蹦蹦教案1    　　 活动目标 ：
  　　1.理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
  　　2.认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
  　　 活动准备 ：
  　　1.幼儿用书《滚滚和蹦蹦》
  　　2.将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
  　　 活动过程： 
  　　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
  　　1.教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
  　　教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。
  　　2.幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
  　　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
  　　1.教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
  　　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？
  　　（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）
  　　2.教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'
  　　提问：他们为什么吵架？
  　　3.教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
  　　提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
  　　4.教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"
  　　提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
  　　5.教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
  　　提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，
  　　怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
  　　6.教师朗诵最后一段。
  　　提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
  　　三、讨论
  　　1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
  　　2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
  　　四、表演
  　　1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
  　　2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
  　　故事《滚滚和蹦蹦》
  　　晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。
  　　滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”
  　　“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。
  　　“滚起来有趣！”
  　　“蹦起来有趣！”
  　　“你不会滚！”
  　　“你不会蹦！”
  　　滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。
  　　滚滚说：“你不会滚！”
  　　“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。
  　　滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”
  　　“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”
  　　滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”
  　　正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
  　　风停下来，滚滚躺在那里动不了了。
  　　蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
  　　滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”
  　　蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”
  　　滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
  　　蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”
  　　滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。
  语言滚滚和蹦蹦教案2     　　活动目标： 
  　　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
  　　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
  　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
  　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。
   　　活动重点： 
  　　理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
   　　活动难点： 
  　　根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
   　　活动准备： 
  　　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
  　　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
   　　活动过程： 
  　　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
  　　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
  　　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
  　　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
  　　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
  　　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）
  　　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？
  　　1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
  　　教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
  　　2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
  　　3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
  　　教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
  　　4、教师朗诵最后一段。
  　　教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
  　　三、讨论
  　　1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
  　　2、教师 小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。 
  　　四、表演
  　　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
  　　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
   　　教学反思： 
  　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
  语言滚滚和蹦蹦教案3    　　 【活动目标】 
  　　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
  　　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
  　　 【活动重点】 
  　　理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
  　　 【活动难点】 
  　　根据对故事的理解简单的.讲述故事内容。
  　　 【活动准备】 
  　　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
  　　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
  　　 【活动过程】 
  　　 一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》 
  　　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
  　　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
  　　 二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》 
  　　1、教师从开始读到＂蹦蹦更加神气＂。
  　　师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是＂轱辘辘＂地滚，蹦蹦是＂蹦达蹦达＂地蹦）
  　　2、教师从＂滚起来有趣＂读到＂吵到脸红脖子粗＇/师：他们为什么吵架？
  　　3、教师从＂滚滚望着天上的月亮＂读到＂吵了起来＂。
  　　师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
  　　4、教师从＂一阵风吹过来＂读到＂我要蹦到天上去………＂
  　　师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
  　　5、教师从＂风停下来＂读到＂你才滚不动呢＂。
  　　师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
  　　教师朗诵最后一段。
  　　师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
  　　 三、讨论 
  　　1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
  　　2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
  　　 四、表演 
  　　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
  　　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
  语言滚滚和蹦蹦教案4    　　 活动目标： 
  　　1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。
  　　2、根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
  　　3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
  　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  　　 活动准备： 
  　　1、自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
  　　2、装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。
  　　 活动过程： 
  　　1、封面阅读
  　　①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的?
  　　②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
  　　2、大书阅读
  　　①翻开书的第一页(遮住书中文字部分)，设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”
  　　②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
  　　③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
  　　a、“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边，蹦到月亮上)
  　　b、“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)
  　　c、“滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?”
  　　3、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
  　　4、拓展活动
  　　幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦
  　　 活动反思： 
  　　对于此次教学，我直奔主题，出示了“滚滚”和“蹦蹦”，让孩子们畅所欲言，一起说一说他们有什么本领。看字面意思大家都知道，“滚滚”会滚，“蹦蹦”会蹦，那到底是不是这样?从而我引出故事，在我绘声绘语的讲述中，小朋友的注意力高度集中。没讲到一个地方，我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。幼儿随着教师的提问发挥想象思维，大胆表述自己的观点，语言表达能力得到了进一步提高。正如《指南》里面说到：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、大胆说并能得到积极回应。
  语言滚滚和蹦蹦教案5     　　一、活动目标：   
  　　1、通过学习故事内容，感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。
  　　2、根据画面的内容进行思考，合理推测故事发展。
  　　3、对运动的现象产生探究的愿望。
   　　二、活动准备： 
  　　挂图、故事磁带、托盘、豆子。
   　　三、活动过程： 
  　　一、谈话导入
  　　教师：今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子，我们一起来看一下好吗？
  　　二、逐一出示图画
  　　1、谁是滚滚？谁是蹦蹦？
  　　两颗豆子，一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚？那个是蹦蹦吗?怎么看出来的？
  　　幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滚滚。
  　　幼：线条朝上的是蹦蹦，曲线的是滚滚。
  　　2、怎么滚？怎么蹦？
  　　（1）滚滚是怎么滚的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢体模仿一下。
  　　（2）你觉得滚起来有趣？还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？接下来他们俩会怎样呢?
  　　3、往哪里滚？往哪里蹦？
  　　滚滚它滚到海边了吗？蹦蹦它蹦到月亮上去了吗？
  　　4、怎样才能滚？怎样才能蹦？
  　　（1）滚滚为什么躺在那里滚不动了？蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了？
  　　（2）滚滚怎样才能滚起来？蹦蹦怎样才能蹦起来？
  　　三、完整欣赏一遍故事。
  　　四、活动延伸。
  　　幼儿玩一玩托盘中的黄豆，怎样才能让它们滚起来？蹦起来？
  语言滚滚和蹦蹦教案6     　　活动目标： 
  　　1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。
  　　2、对运动的现象产生探究愿望。
  　　重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。
  　　难点：对运动的现象产生探究愿望。
   　　活动准备： 
  　　1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。
  　　2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带
   　　活动过程： 
  　　一、引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。
  　　二、谁是滚滚？谁是蹦蹦？
  　　1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？
  　　2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
  　　3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
  　　三、如何滚，如何蹦？
  　　1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
  　　2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
  　　3、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
  　　四、往哪里滚？往哪里蹦？
  　　1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？
  　　2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)
  　　3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滚到海边，蹦到月亮上)
  　　五、如何才能滚？如何才能蹦？
  　　1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
  　　2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾(从”风停下来……”至”……嗓子都哑了”)
  　　3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？(要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了)
  　　4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？
  　　5、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

5. 滚滚和蹦蹦大班语言教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的滚滚和蹦蹦大班语言教案，希望能够帮助到大家。
    　　 活动目标： 
  　　1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。
  　　2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
  　　3．培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
  　　 活动准备： 
  　　1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
  　　2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。
  　　 活动过程： 
  　　1．封面阅读
  　　①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的`？
  　　②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
  　　2．大书阅读
  　　①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”
  　　②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
  　　③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
  　　a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）
  　　b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）
  　　c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”
  　　3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
  　　4．拓展活动
  　　幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。

6. 中班语言教案 跟我一起跳

设计意图：
　　小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
　　活动目标：
　　1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
　　2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
　　3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
　　活动准备：
　　绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：
　　一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！
　　【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。】
　　2.师：刚才我们做了什么动作？
　　（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？
　　二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
　　【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】
　　三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？
　　（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……）四、和幼儿一起仔细看大图：
　　1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？
　　我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面：
　　师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）3．第三面：
　　师：真的是青蛙，"哎呦，青蛙来了，请它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）4．第四面：
　　师：真的是皮球，"哎呦，皮球来了，请它一起跳"，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）5．第五面：
　　师：真的是雨点，"哎呦，雨点来了，请它一起跳"，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）6．第六面：
　　师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。
　　大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。
　　【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣，幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容，他们还热衷于寻找画面中的细节，都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动，因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】
　　五、完整熟悉故事1．师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
　　2．师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么？（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字"请"，你会说吗？
　　3．师再讲一遍故事：
　　故事《跟我一起跳》
　　我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
　　（出示兔子图片） 哎哟，兔子来了，（幼儿接） --  请它一起跳。
　　（出示青蛙图片） 哎哟，青蛙来了，（幼儿接）--   请它一起跳。
　　（出示皮球图片） 哎哟，皮球来了，（幼儿接）--   请它一起跳。
　　（出示雨点图片） 哎哟，雨点来了，（幼儿接）--   请它一起跳。
　　我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。

7. 《诗歌蹦蹦跳》幼儿园中班下学期语言教案

 　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是我帮大家整理的《诗歌蹦蹦跳》幼儿园中班下学期语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
    　　 活动准备： 
  　　1.胖胖猪的手偶一个。
  　　2.课件PPT。
  　　3.小动物匹配图卡。
  　　重点、难点：
  　　重点：理解故事内容。
  　　难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
  　　 活动过程： 
  　　（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
  　　教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！
  　　（评析：
  　　（二）播放课件PPT
  　　1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）
  　　2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？
  　　教师 小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图） 
  　　3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师 小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的'事情的图片贴在小动物的后面。 
  　　（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？
  　　（四）继续讲述故事
  　　教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一 起来看看吧。（教师继续讲述故事） 
  　　教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一 起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些） 
  　　教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一 起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些） 
  　　教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）"我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。"请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？
  　　教师 小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更 精神了！  
  　　教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
  　　（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）
  　　教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！
  　　教师 小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！ 
  　　（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？
  　　1．教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？
  　　如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师 小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？ 
  　　故事：
  　　胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
  　　看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
  　　看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
  　　小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
  　　看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!
  　　胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
  　　蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
  　　丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
  　　这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
  　　忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!,胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦!
  　　 教学反思： 
  　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

8. 大班语言活动教案蹦蹦和闹闹

　　幼儿园教案：蹦蹦跳跳
　　教师：屈老师
　　教材分析：
　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
　　活动目标:
　　1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
　　2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
　　3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
　　活动准备：
　　1、电脑课件《蹦蹦跳》
　　课件说明：
　　按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
　　“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
　　“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
　　“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
　　活动过程：
　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
　　师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
　　1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
　　2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
　　3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
　　（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？
　　（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
　　然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
　　（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
　　4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
　　四、仿编活动。
　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
　　四、开放活动。
　　1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
　　2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
　　五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
　　活动评价：
　　本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
　　该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
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