2022年开办研学旅行有什么可以选择?

1. 2022年开办研学旅行有什么可以选择?

近两年很流行研学旅行，做的好，当然对学生很有好处；如果掺杂进太多的利益，就会变了味儿。
研学如果认真做好，对学生是十分有益的。
研学是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动，是研究性学习和旅行的结合，是通过旅行的方式达到“研学”的目的。
研学的目的是让学生在学习的过程中了解社会，寻找学习和社会的联系，开阔眼界，拓展思维，避免死学知识。
读万卷书，行万里路。其实古人就有“游学”的传统。像李白、杜甫这样的大诗人，都曾有过“十年读书、十年漫游”的经历，书读到一定的阶段，就要出门去游历，去社会这所大学中进行另一种形式的学习。“修身齐家治国平天下”，一个真正的读书人，怎么能不关心社会呢？
研学有很多好处：换一种学习方式，激发孩子的兴趣；开阔眼界，增长见识……
还记得我当初上小学的时候，大概四年级吧，老师带领我们到离家不太远的巩义康百万庄园、宋陵杜甫陵园去参观过，对于一个连县城也还没有去过的小学生来说，这样的活动真的是开眼界、长见识：康百万的奋斗和发家史、宋陵的石翁仲、大诗人杜甫一生的经历，都是课本上学不到的啊！更重要的是，我们从此知道外面还有一个更精彩的世界，值得我们努力去发现。
研学如果掺杂进太多的商业元素，太过于追求利益，很可能会变味儿。
研学的红火，使商家敏感地嗅到了商机。旅行社纷纷推出研学旅行项目，有的旅行社和学校、课外辅导机构合作，将旅游项目进行简单包装，变成所谓的游学项目，而价格却比原来贵了许多。
一味追求利益，很多问题就出现了。
1.只有“游”没有“学”。
细看一些所谓“研学旅行”的行程单，你就会发现，这完全就是旅游行程单吗，只不过加入了几个参观大学、博物馆的景点嘛！学生要学什么？“学”和“旅行”相结合的点是什么？“学”的目标怎样达成？通过哪些形式和方法来“学”？看不出来。
这样的研学其实就是打着“研学”幌子的旅行。甚至一些机构会由于时间紧、游人多而缩短学生参观游览的时间，甚至放弃某个很有价值的参观点。
2.只有“讲”没有“研”。
一些所谓“研学”，把“了解景点背后的历史故事”当作了研学的核心，就是在参观景点时，由导游或老师讲解一些相关的历史知识，这样只不过是把课堂上的讲解搬到了景点而已。“研究性学习”的“研”体现在哪？研究的主题是什么？要达到怎样的研究目的？怎样组织学生研究？以怎样的形式去研究？需不需要提交研究报告？一点儿也看不出来。
结束语：
目前的研学项目还不够规范，设计和研发距离真正的“研究型学习”还比较遥远。未来的研学旅行市场会面临着发展与淘汰的双重选择。
真正的研学需要学生具备一定的研究性学习的能力，具备相应的观察、思考、分析、总结能力，个人认为，初高中学生比较适合，小学生还不太具备这样的能力。
所以，家长不必盲目攀比，可以根据自己和孩子的需要选择研学旅行。

2. 研学旅行必要吗？

有必要，学生在书本上可以得到外界的许多知识，可以做到对外界知识的一个积累，但是对户外的探索也是必不可少的，这就要我们的学生在获得书本上知识的同时能够在大自然中观察到他真实的样貌。这其中对学生户外学习具有帮助意义的就是研学旅行了。在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。家长也是很支持这个做法，让孩子离家走出去看看外面更多的东西。研学旅行计划也算是得到一致认可。研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、历史文化、以及大自然中汲取自身发展的力量，同时又能锻炼自己的团队协作能力、实践能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。研学旅行要注意的事项有哪些1、学生都是很活泼好动的，对于新鲜事物会感到非常的好奇，所以这就要求对学生的看管要更加的严格，出发前定好规定，给学生嘱咐到位。2、在学校分好小组，所有学生名单，家长联系方式要有。3、出发前问好学生的晕车情况，提前做好防晕措施，比如晕车贴、晕车药、等等。4、时刻关注研学之地的天气情况，让学生做好防护准备。5、嘱咐家长少给学生零花钱，因为去参观的景区里都有很多商贩，有的食物价格昂贵，有的玩具对你并不有用，还会容易让学生掉队，找不到班集体。6、对即将进行研学的地方提前进行课堂讲授，让学生对所学之地有个简单的了解和所要学习的内容有哪些，看景不如听景，出发前做好充足的准备才会使学生收获到跟多的知识。我个人认为学生的安全问题是最重要的，研学的目的是为了让学生了解外面的世界，增长学生的眼见，学习书本上所给不了的内容。如果学生的安全没有保障，那么这次的研学之旅是有很大问题的，所以我们应当在保障好学生安全问题的情况下对学生进行知识的输出与文化的影响。

3. 研学旅行有必要吗？

有必要
小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。

因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。

4. 研学旅行有必要吗？

有必要，学生在书本上可以得到外界的许多知识，可以做到对外界知识的一个积累，但是对户外的探索也是必不可少的，这就要我们的学生在获得书本上知识的同时能够在大自然中观察到他真实的样貌。这其中对学生户外学习具有帮助意义的就是研学旅行了。在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。家长也是很支持这个做法，让孩子离家走出去看看外面更多的东西。研学旅行计划也算是得到一致认可。研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、历史文化、以及大自然中汲取自身发展的力量，同时又能锻炼自己的团队协作能力、实践能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。研学旅行要注意的事项有哪些1、学生都是很活泼好动的，对于新鲜事物会感到非常的好奇，所以这就要求对学生的看管要更加的严格，出发前定好规定，给学生嘱咐到位。2、在学校分好小组，所有学生名单，家长联系方式要有。3、出发前问好学生的晕车情况，提前做好防晕措施，比如晕车贴、晕车药、等等。4、时刻关注研学之地的天气情况，让学生做好防护准备。5、嘱咐家长少给学生零花钱，因为去参观的景区里都有很多商贩，有的食物价格昂贵，有的玩具对你并不有用，还会容易让学生掉队，找不到班集体。6、对即将进行研学的地方提前进行课堂讲授，让学生对所学之地有个简单的了解和所要学习的内容有哪些，看景不如听景，出发前做好充足的准备才会使学生收获到跟多的知识。我个人认为学生的安全问题是最重要的，研学的目的是为了让学生了解外面的世界，增长学生的眼见，学习书本上所给不了的内容。如果学生的安全没有保障，那么这次的研学之旅是有很大问题的，所以我们应当在保障好学生安全问题的情况下对学生进行知识的输出与文化的影响。

5. 研学旅行有必要吗？

有必要
小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。

因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。

6. 为什么要研学旅行？

小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。可以培养学生乐趣，并全面提高学生们的生态意识和环保观念，这是不可或缺的全面教育培养学生的必修课。也能成为学生们热爱大自然的“课堂”，成为加强课外实践活动、培养乐趣、陶冶情操、提高素质的“教室”，成为快乐学习、健康成长、全面发展的“摇篮”。


所以，组织郊游和实践总能够让孩子们深受感染，同时也会感叹中国传统文化的优良美德，也会让孩子们受益颇多。

7. 有必要研学旅行吗？

有必要
小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。

因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。

8. 怎样开展研学旅行呢？

你好！小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。
因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。