高中多少学分可以毕业

1. 高中多少学分可以毕业

问题一：高中毕业多少分可以毕业  高二模考别挂，平时别违规违纪就行，高中学分就是摆设 
  
   问题二：高中一共多少学分 一共要修多少学分才能毕业?北京  高中一直沿用的百分制记录学生成绩的方法将被学分制所代替。学分由必修学分和选修学分两部分组成，一个学分相当于18节课的学习量，学生在高中3年的学习中除修满必修课程的116学分外，还必须通过选修课学习使总学分达到144分才能毕业。学生在修完必修科目的基础上，可以根据自己的学习能力、兴趣爱好选择选修课程的学习。届时，学生将可能跨班听课甚至跨年级听课。 
  同时，新课程安排了23个学分的综合实践课程，其中研究性学习课程占15个学分，每年要求学生有1个月的社会实践活动，3年内还必须参加社区的服务活动，学生通过一定量的社会实践来完善自己的人格，培养动手能力。 
  学生在8个大类的学习领域中修完144个学分（116个必修学分，28个选修学分），通过高中学业水平测验（会考），才能毕业。 
  一般来说，没犯什么大错，绝大多数人都可以修满学分。 
  
   问题三：学生三年内至少获得多少学分才可以高中毕业  会考全部合格就行我们那会反正是这样 
  具体的你看一下下面的吧 
  普通高中学分制方案说明 
  （一）课程结构与学分配置 
  普通高中课程的结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域共8个，即语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动，而且除“综合实践活动”领域之外，其它7个领域都有相应的科目组成，每个科目制定相应的国家课程标准，以及规定有一定弹性范围的学分数，为全面实施学分制课程管理提供了平台。 
  （二）学分配置说明 
  1.学分制及学分的规定 
  学分制是反映学生在学校课程方面发展履历的一种课程管理制度，也是衡量学生在课程方面的经历和发展水平的一种课程评价制度。它以量化的分值方式，通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。学分制的实施方式很多，考虑到我国教育资源有限、学校规模与班额太大、学制的相对稳定以及高考、大学录取等的配套政策跟不上，比较稳妥的办法是采用学年学分制。普通高中学制为三年。 
  关于学分的规定如下：每一个学分等于一个学期内每周一课时（40-45分钟）的课堂学习，并达到规定的质量要求。若单从课时来说1学分=18课时。 
  2.毕业学分要求 
  按照普通高中课程新方案的精神，根据我国高中已分普通高中、综合高中与职业高中的特点，没有必要再按毕业生的出路规定毕业要求。需要考虑的是，在普通高中范围内，为了满足学生多样化发展的需要，国家规定的学分底线适当降低一点，给地方和学校特别是学生个人留出空间。因此，普通高中学生毕业的学分要求是：学生在三年内至少获得144学分，必修学分不低于116学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。选修学分?不低于22学分，选修学分Ⅱ不低于6学分。因此，对于试行学分制管理的学校，学生修满上述规定的最低学分，并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格，准予毕业，并由学校发给统一印制的毕业证书。 
  3.从学分结构看学生发展空间 
  从理论上分析，三年高中可以获得18 *** 分，按新课程方案的规定，毕业学分最低要求是144学分，因此，有45学分（占总学分24%）的空间留给学校支配，这给每一个学生的发展提供了极大的空间。就选修Ⅰ来说，总的空间是55学分，如按最低要求22学分来说，还有33学分的发展空间，让学生可以在必修课程中跨科目或/和跨领域选修；就选修Ⅱ来说，总的空间是18学分，如按最低要求6学分来说，还有12学分的发展空间，让学生可以在校本课程领域自由选修。 
  即使是必修学分，同样给学生留有选择的空间，如体育与健康、艺术、技术等领域，只规定最低必修学分，但没有规定学习相同的模块，学生有权决定自己学什么内容。 
  于试行学分制的建议 
  教育部基础教育司高中处近年组织过多次有关学分制的专题研讨会，因此，在全国范围内全面推行学分制方案有一定的实践和认识基础。尽管如此，这项工作的全面开展，所面对的问题还是非常严峻的，如怎样在认识上达成共识、怎样解决技术上的问题等。如果这些问题得不到解决，就有可能导致“采用学分制管理”并不一定比“不采用学分制管理”好。近年来，我们深入地研究了一些学校试验学分制课程管理的经验，同时，广泛地研究世界各国在高中阶段实施学分制上的经验与问题。针对我国普通高中的实际，着重思考了有关学年学分制的几个极为重要的问题。旨在为实施普通高中新课程的试点学校提供一些具体的建议。 
  （一）关于重新构建学校课程方案 
  学分制不是一项单独的管理措施，它与学校课程管理的方方面面紧密联系。进行学分制试点的学校应按照教育部2003年《......>> 
  
   问题四：高中学分总分多少？多少分可以毕业？  高中没有学分制，大学才有，高中有的话也是假的。只要你把你们省规定的必修和选修学完就可以了，学校安排统一的课程表 
  
   问题五：今年应届高中毕业生应休总学分是多少  高中毕业至少要修满144个学分 
  177liuxue 来源：Tom 发布时间：2014-5-9 14:57:55 
  这是一篇关于高中体育选修课学分分布,高中毕业学分,高中课改要多少学分的文章。学生3年中必修学分116个，包括研究性学习活动15个学分、社区服务2个学分、社会实践 
  今年秋季，成都市115所高中将全部进行新课改。昨日，市 *** 召开普通高中课程改革工作会议，会上公布了《成都市普通高中课程改革实施方案（试行）》。根据方案，学生3年中必修学分116个，包括研究性学习活动15个学分、社区服务2个学分、社会实践6个学分；选修学分在28个以上。学生至少要修满144个学分方可毕业。 
  选修课至少28个学分 
  新的普通高中课程分必修和选修两部分。 
  必修的116个学分中，语文、外语和数学各10个学分，思想政治8个学分，历史、地理、物理、化学、生物各6学分，信息技术、通用技术各4个学分，音乐、美术各3个学分，体育与健康11个学分，研究性学习活动15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。 
  选修课程由选修『脱⌒蔻⒆槌桑选修∈枪家课程，语文与文学、数学、人文和社会、科学领域的选修》治选修a和选修b。选修a为学校必须开设的、修习人文课程或理工方向的学生必须修习的模块。选修b为各学科课程标准规定的供学生进一步发展，自主选择修习的模块。选修≈辽僖22个学分，选修⒅辽僖6个学分。 
  修学分鼓励跨校合作 
  学分由学校认定。每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时、规定的方式学习，并达到质量要求，可获得2个学分，18学时计1个学分。体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1个学分。 
  市教育局鼓励跨校合作，校际之间学分互认。全市普通高中可在区市县教育局的统一管理下，密切校际之间以及与职业院校、社区的合作，充分利用校内外各种课程资源。 
  一位中学副校长告诉记者，学校正在发愁，通用技术领域该开哪些课。“我们希望开家政这一模块，因为现在的学生生活自理能力太差，有的连饭都做不来。但这涉及到用气的问题，如果把天然气安到教室里，又可能成为安全隐患。再比如汽车维修模块，让学校抬辆汽车或是安个机床，似乎也不太现实。”如果借助职业学校现有的资源，这个问题就可以得到很好的解决。 
  可以实行“走班制” 
  根据成都市教育局的要求，实施新课改后，学校要有两个课表―――必修课表和选修课表。学生则要有自己的个性化课表，个人课表至少包括3个要素，课程名称、上课时间和上课地点。 
  这一变化是由新课改提出的“走班制”的新模式带来的。市教育局要求，原则上，高中3年必修课以行政班为基本单位进行教学管理，辅之以教学班组织教学。有条件的学校可以探索打破班级或年级体制安排课程，实行“走班制”。 
  高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，鼓励学生按照自己的需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。 
  社区服务要有公益性 
  综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践3个方面的内容，共23个必修学分。 
  研究性学习3年共15个学分。它的实施分基础理论知识学习和课题研究两部分。基础理论知识学习主要包括研究性学习的地位和作用、学习目的、含义特点、实施的一般程序等。这一部分的学习主要安排在高一上学期。课题研究，各学校可根据本校......>> 
  
   问题六：高中学分一共有多少，要多少学分学分才能毕业。 50分 高中不按照学分，只要读完三年就能毕业！ 
  
   问题七：高中的学分到底有什么用，达到一定的学分后学分的多少还会不会影响毕业或者以后的大学入学  会影响毕业，以及学校活动 
  希望对你有所帮助，有不会的可以再问，祝学习进步！您的及时采纳是对答题者的尊重！ 
  
   问题八：高中不够学分，能不能毕业  高中不够学分？什么学分？什么高中？大家什么都不知道呢 你这么一问谁敢告诉你能还是不能、最好就是问问你们班主任、这个最保险了、能就万事大吉、不能、就问问怎么才能毕业、让你们老师帮帮忙送点礼被也就、中国就流行这个、 
  
   问题九：高中学分要多少才可以拿毕业证书 10分 高中没有学分概念，大学才有 
  
   问题十：高中毕业证多少学分合格、多少学分为满分  我的高考毕业证获得144学分请问是否及格

2. 高中要修满多少学分？

　　中国的高中是不需要修学分的，要上了大学才有学分。


　　在美国高中留学，高中学生的升级和毕业都是学分制管理，都要求达到规定的学分。并且，学校都要对额定学分的课程来源进行明确的限制，比如在毕业要求的总学分中规定必修哪些课程、必修多长时间。通过这种限制就大致限定了高中4年间必修课程与选修课程之间的比例，大致为4 ：1，从而保证了学分制管理下的各州各学区高中毕业生的基本知识结构，避免了学生用时髦易学的选修课程来取代基本的核心课程和难度更高的高级课程现象。
　　从这一点上来看，一个学生在高中4年的学习内容基本上是以必修课程为主，以选修课程为辅;即使是在选修课程范围内，学生的选课也是和课程学习指导老师讨论的结果，其中还要倾听来自家长的声音。
　　以缅因州的蒙特·艾瑞瑞特高级中学为例，来总结一下美国高中学校的必要要求，该校学生要想获得美国高中文凭，每学期最少要学5门美国高中课程，毕业时至少修满20学分，并且必须包括以下课程的学分：英语(再学分)、数学(3学分)、科学(2学分，其中有一门课必须是实验科学)、历史(3学分，其中有一门课必须是美国历史)、美术(1学分)、体育(1学分)、健康教育(1.5学分)。

3. 高中一共多少学分 一共要修多少学分才能毕业?北京

学分由必修学分和选修学分两部分组成，一个学分相当于18节课的学习量，学生在高中3年的学习中除修满必修课程的116学分外，还必须通过选修课学习使总学分达到144分才能毕业。
学生在修完必修科目的基础上，可以根据自己的学习能力、兴趣爱好选择选修课程的学习。届时，学生将可能跨班听课甚至跨年级听课。 
同时，新课程安排了23个学分的综合实践课程，其中研究性学习课程占15个学分，每年要求学生有1个月的社会实践活动，3年内还必须参加社区的服务活动，学生通过一定量的社会实践来完善自己的人格，培养动手能力。 
学生在8个大类的学习领域中修完144个学分（116个必修学分，28个选修学分），通过高中学业水平测验（会考），才能毕业。

扩展资料：
学分
学分（credit）是成功地完成某项科目（course）所获得的分值单位，用于表明学生获得某种证书、文凭或达到某个级别所需要的学习量。
对学分所代表的学习量各国都有不同的规定。如美国一些州学分的获得一般按“卡内基单位”计算，每单位代表1学年至少120小时的课堂教学。
加拿大顺利修完最低110学时的课程学习就可以获得1学分，最低55学时获得1/2学分。日本文部省新高中课程标准规定，1课时或一节课为50分钟，受35课时的教学为1学分。
“学分”是用来计算学生学习成绩的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工。
作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。
这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。
它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。
这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。
参考资料来源：百度百科--学分制
参考资料来源：百度百科--学分