幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

1. 幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

 　　作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班主题优秀教案及教学反思，欢迎大家分享。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1   　　 活动目标： 
   　　1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。
   　　2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。
   　　 活动准备 ：
   　　1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
   　　2、幼儿绘画工具、纸张
   　　3、录音机、音乐磁带
   　　 活动过程： 
   　　一、导入活动，激发兴趣
   　　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室)
   　　2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“。春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》
   　　二、学习理解诗歌
   　　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
   　　2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
   　　3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
   　　(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
   　　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
   　　4、幼儿学习朗诵诗歌
   　　(1)幼儿集体朗诵
   　　(2)请个别幼儿上来朗诵
   　　三、绘画《春天的朋友》
   　　1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
   　　2、幼儿绘画
   　　3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
   　　四、仿编诗歌《春天的朋友》
   　　1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
   　　2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
   　　3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
   　　(幼儿离开活动室，结束活动)
   　　 教学反思： 
   　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思2   　　 活动目标 
   　　1、激发幼儿学习相邻数。
   　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
   　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
   　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
   　　5、引发幼儿学习的兴趣。
   　　 活动准备 
   　　1、根据主题活动制作的课件。
   　　2、1~4的数字卡若干。
   　　3、《找朋友》的背景音乐
   　　 活动过程 
   　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
   　　2、设疑讨论：
   　　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。
   　　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
   　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
   　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
   　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
   　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
   　　 教学反思 ：
   　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
   　　本文扩展阅读：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思3   　　 活动目标 
   　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
   　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
   　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
   　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
   　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
   　　 活动准备 
   　　1、课件—植物的过冬准备。
   　　2、图片—冬天的树，稻草。
   　　3、记录纸，彩色笔若干。
   　　 活动过程 
   　　(一)谈话引出话题。
   　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)
   　　你感到气候有什么变化吗?
   　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?
   　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
   　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
   　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
   　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
   　　(1)观察大树。
   　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)
   　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?
   　　(3)观察小草
   　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?
   　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
   　　(三)组织交流。
   　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?
   　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
   　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
   　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)
   　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)
   　　 教学反思： 
   　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。
   　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。
   　　本文扩展阅读：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思4   　　 活动目标： 
   　　1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。
   　　2、愿意承担一定难度的事情。
   　　3、乐于探索、交流与分享。
   　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
   　　 活动材料： 
   　　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。
   　　 活动过程： 
   　　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植。
   　　2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。
   　　3、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养”的植物，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物，并作简单的观察记录。
   　　 教学反思 
   　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
   　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
   　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
   　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
   　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
   　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
   　　(2)师生能互动
   　　(3)导入部分吸引力欠缺
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思5   　　 活动目标： 
   　　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
   　　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
   　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
   　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
   　　 活动准备： 
   　　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等
   　　 活动过程： 
   　　1、确定地点要开阔和安全。
   　　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
   　　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
   　　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
   　　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
   　　 活动评析： 
   　　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：
   　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
   　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
   　　 【活动目标】 
   　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）
   　　2、学会按一定的规则放风筝。
   　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）
   　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
   　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
   　　 【活动准备】 
   　　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
   　　 【活动过程】 
   　　一、准备活动
   　　1、活动幼儿的`全身：头部、上肢、下肢、腹背
   　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
   　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
   　　二、基本部分
   　　1、请六名
   　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
   　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？
   　　幼儿放风筝
   　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
   　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
   　　幼儿讨论
   　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
   　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
   　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
   　　讨论
   　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
   　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
   　　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
   　　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
   　　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
   　　三、结束活动
   　　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
   　　教学反思：
   　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思6   　　 活动目标： 
   　　1、学会对话的句式。
   　　2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。
   　　 活动准备： 
   　　1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
   　　2、实物卡片若干
   　　3、实物卡片挂件
   　　 活动过程： 
   　　1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣
   　　2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
   　　1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?”
   　　2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”
   　　3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”
   　　请个别幼儿上来配对并提问：
   　　A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”
   　　B、“它们愿意成为好朋友吗?”
   　　3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?”
   　　师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”
   　　4、出示玩具鸟笼
   　　1)提问：“鸟笼的朋友是谁?”
   　　2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”
   　　B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)
   　　师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
   　　5、师完整念对话句式，幼儿学念
   　　6、幼儿操作
   　　1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式
   　　2)请个别幼儿上来演示
   　　提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?”，(幼儿互相仿编对话部分并学说)
   　　7、结束
   　　1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片
   　　2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”
   　　 教学反思： 
   　　在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。

2. 幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

 　　作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班主题优秀教案及教学反思，欢迎大家分享。
    幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1    　　 活动目标： 
  　　1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。
  　　2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。
  　　 活动准备 ：
  　　1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
  　　2、幼儿绘画工具、纸张
  　　3、录音机、音乐磁带
  　　 活动过程： 
  　　一、导入活动，激发兴趣
  　　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室)
  　　2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“。春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》
  　　二、学习理解诗歌
  　　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
  　　2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
  　　3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
  　　(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
  　　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
  　　4、幼儿学习朗诵诗歌
  　　(1)幼儿集体朗诵
  　　(2)请个别幼儿上来朗诵
  　　三、绘画《春天的朋友》
  　　1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
  　　2、幼儿绘画
  　　3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
  　　四、仿编诗歌《春天的朋友》
  　　1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
  　　2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
  　　3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
  　　(幼儿离开活动室，结束活动)
  　　 教学反思： 
  　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
  幼儿园中班主题优秀教案及教学反思2    　　 活动目标： 
  　　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
  　　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
  　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
  　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
  　　 活动准备： 
  　　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等
  　　 活动过程： 
  　　1、确定地点要开阔和安全。
  　　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
  　　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
  　　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
  　　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
  　　 活动评析： 
  　　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：
  　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
  　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的'幼儿。
  　　 【活动目标】 
  　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）
  　　2、学会按一定的规则放风筝。
  　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）
  　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
  　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
  　　 【活动准备】 
  　　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
  　　 【活动过程】 
  　　一、准备活动
  　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
  　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
  　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
  　　二、基本部分
  　　1、请六名
  　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
  　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？
  　　幼儿放风筝
  　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
  　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
  　　幼儿讨论
  　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
  　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
  　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
  　　讨论
  　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
  　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
  　　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
  　　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
  　　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
  　　三、结束活动
  　　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
  　　教学反思：
  　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。
  幼儿园中班主题优秀教案及教学反思3    　　 活动目标： 
  　　1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。
  　　2、愿意承担一定难度的事情。
  　　3、乐于探索、交流与分享。
  　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  　　 活动材料： 
  　　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。
  　　 活动过程： 
  　　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植。
  　　2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。
  　　3、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养”的植物，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物，并作简单的观察记录。
  　　 教学反思 
  　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
  　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
  　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
  　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
  　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
  　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
  　　(2)师生能互动
  　　(3)导入部分吸引力欠缺
  幼儿园中班主题优秀教案及教学反思4    　　 活动目标： 
  　　1、学会对话的句式。
  　　2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。
  　　 活动准备： 
  　　1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
  　　2、实物卡片若干
  　　3、实物卡片挂件
  　　 活动过程： 
  　　1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣
  　　2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
  　　1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?”
  　　2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”
  　　3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”
  　　请个别幼儿上来配对并提问：
  　　A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”
  　　B、“它们愿意成为好朋友吗?”
  　　3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?”
  　　师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”
  　　4、出示玩具鸟笼
  　　1)提问：“鸟笼的朋友是谁?”
  　　2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”
  　　B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)
  　　师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
  　　5、师完整念对话句式，幼儿学念
  　　6、幼儿操作
  　　1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式
  　　2)请个别幼儿上来演示
  　　提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?”，(幼儿互相仿编对话部分并学说)
  　　7、结束
  　　1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片
  　　2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”
  　　 教学反思： 
  　　在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
  幼儿园中班主题优秀教案及教学反思5    　　 活动目标 
  　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
  　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
  　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
  　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
  　　 活动准备 
  　　1、课件—植物的过冬准备。
  　　2、图片—冬天的树，稻草。
  　　3、记录纸，彩色笔若干。
  　　 活动过程 
  　　(一)谈话引出话题。
  　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)
  　　你感到气候有什么变化吗?
  　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?
  　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
  　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
  　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
  　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
  　　(1)观察大树。
  　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)
  　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?
  　　(3)观察小草
  　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?
  　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
  　　(三)组织交流。
  　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?
  　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
  　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
  　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)
  　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)
  　　 教学反思： 
  　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。
  　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。
  　　本文扩展阅读：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。
  幼儿园中班主题优秀教案及教学反思6    　　 活动目标 
  　　1、激发幼儿学习相邻数。
  　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
  　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
  　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  　　5、引发幼儿学习的兴趣。
  　　 活动准备 
  　　1、根据主题活动制作的课件。
  　　2、1~4的数字卡若干。
  　　3、《找朋友》的背景音乐
  　　 活动过程 
  　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
  　　2、设疑讨论：
  　　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。
  　　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
  　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
  　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
  　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
  　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
  　　 教学反思 ：
  　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
  　　本文扩展阅读：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

3. 幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

 　　作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班主题优秀教案及教学反思，欢迎大家分享。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1   　　 活动目标： 
   　　1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。
   　　2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。
   　　 活动准备 ：
   　　1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
   　　2、幼儿绘画工具、纸张
   　　3、录音机、音乐磁带
   　　 活动过程： 
   　　一、导入活动，激发兴趣
   　　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室)
   　　2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“。春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》
   　　二、学习理解诗歌
   　　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
   　　2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
   　　3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
   　　(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?
   　　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
   　　4、幼儿学习朗诵诗歌
   　　(1)幼儿集体朗诵
   　　(2)请个别幼儿上来朗诵
   　　三、绘画《春天的朋友》
   　　1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
   　　2、幼儿绘画
   　　3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
   　　四、仿编诗歌《春天的朋友》
   　　1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
   　　2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
   　　3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
   　　(幼儿离开活动室，结束活动)
   　　 教学反思： 
   　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思2   　　 活动目标： 
   　　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
   　　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
   　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
   　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
   　　 活动准备： 
   　　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等
   　　 活动过程： 
   　　1、确定地点要开阔和安全。
   　　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
   　　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
   　　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
   　　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
   　　 活动评析： 
   　　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：
   　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
   　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
   　　 【活动目标】 
   　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）
   　　2、学会按一定的规则放风筝。
   　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）
   　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
   　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
   　　 【活动准备】 
   　　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
   　　 【活动过程】 
   　　一、准备活动
   　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
   　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
   　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
   　　二、基本部分
   　　1、请六名
   　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
   　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？
   　　幼儿放风筝
   　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
   　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
   　　幼儿讨论
   　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
   　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
   　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
   　　讨论
   　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
   　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
   　　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
   　　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
   　　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
   　　三、结束活动
   　　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
   　　教学反思：
   　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思3   　　 活动目标： 
   　　1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。
   　　2、愿意承担一定难度的事情。
   　　3、乐于探索、交流与分享。
   　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
   　　 活动材料： 
   　　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。
   　　 活动过程： 
   　　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植。
   　　2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。
   　　3、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养”的植物，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物，并作简单的观察记录。
   　　 教学反思 
   　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
   　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
   　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
   　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
   　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
   　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
   　　(2)师生能互动
   　　(3)导入部分吸引力欠缺
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思4   　　 活动目标： 
   　　1、学会对话的句式。
   　　2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。
   　　 活动准备： 
   　　1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
   　　2、实物卡片若干
   　　3、实物卡片挂件
   　　 活动过程： 
   　　1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣
   　　2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
   　　1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?”
   　　2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”
   　　3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”
   　　请个别幼儿上来配对并提问：
   　　A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”
   　　B、“它们愿意成为好朋友吗?”
   　　3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?”
   　　师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”
   　　4、出示玩具鸟笼
   　　1)提问：“鸟笼的朋友是谁?”
   　　2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”
   　　B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)
   　　师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
   　　5、师完整念对话句式，幼儿学念
   　　6、幼儿操作
   　　1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式
   　　2)请个别幼儿上来演示
   　　提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?”，(幼儿互相仿编对话部分并学说)
   　　7、结束
   　　1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片
   　　2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”
   　　 教学反思： 
   　　在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思5   　　 活动目标 
   　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
   　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
   　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
   　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
   　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
   　　 活动准备 
   　　1、课件—植物的过冬准备。
   　　2、图片—冬天的树，稻草。
   　　3、记录纸，彩色笔若干。
   　　 活动过程 
   　　(一)谈话引出话题。
   　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)
   　　你感到气候有什么变化吗?
   　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?
   　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
   　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
   　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
   　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
   　　(1)观察大树。
   　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)
   　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?
   　　(3)观察小草
   　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?
   　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
   　　(三)组织交流。
   　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?
   　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
   　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
   　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)
   　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)
   　　 教学反思： 
   　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的`互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。
   　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。
   　　本文扩展阅读：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。
   幼儿园中班主题优秀教案及教学反思6   　　 活动目标 
   　　1、激发幼儿学习相邻数。
   　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
   　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
   　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
   　　5、引发幼儿学习的兴趣。
   　　 活动准备 
   　　1、根据主题活动制作的课件。
   　　2、1~4的数字卡若干。
   　　3、《找朋友》的背景音乐
   　　 活动过程 
   　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
   　　2、设疑讨论：
   　　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。
   　　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
   　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
   　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
   　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
   　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
   　　 教学反思 ：
   　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
   　　本文扩展阅读：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

4. 幼儿园中班主题活动教案及反思范文

设计理念：
 
 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有******的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
 
 主题选择：
 
 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
 
   
 
 活动目标：
 
 1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
 
 2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
 
 3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
 
 4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
 
 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
 
 活动流程：
 
 活动一：认知活动—我自己
 
 通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
 
 活动二：家园活动—我的家
 
 让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
 
 活动三：生活活动—我会……
 
 通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
 
 活动四：语言活动—我喜欢……
 
 通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
 
 幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
 
 通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的'技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
 
 第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
 
 活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
 
 活动八：美工活动—我的朋友
 
 让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
   (一)、幼儿园中班春节的主题活动方案范文（两篇）    (二)、幼儿园大班主题活动方案范文（五篇）    (三)、幼儿园大班主题活动反思与评价范文（四篇）    (四)、幼儿园大班主题活动设计方案范文（三篇）    (五)、社区主题活动策划方案范文（三篇）    (六)、社区学雷锋志愿主题活动方案范文（三篇）    (七)、社区学雷锋主题活动方案范文（三篇）    (八)、幼儿园安全主题教育活动设计方案（三篇）    (九)、小学主题教育的活动总结范文（六篇）    (十)、幼儿园主题教育活动总结怎么写（五篇）  
 活动效果：
 
 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
 
 教学反思：
 
 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。     ;

5. 幼儿园中班教学反思

1、  结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动
 　本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、	加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

6. 幼儿园主题教学反思

 　　搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。我为大家整理了一篇关于幼儿园主题教学反思，仅供参考，更多文章尽在。
  　　幼儿园主题教学反思  　　《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
   　　一、疑惑 
  　　在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，但是思考到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
   　　二、实践 
  　　搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，但是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!
  　　就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上需要帮忙的小朋友，也能够再到老师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自己的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老师那里来，到游戏时间我们一齐来完成最后的变魔术环节。
  　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后一个“穿衣服”的环节。这样既给老师的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都十分喜欢。
   　　三、反思 
  　　在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更快地实现专业成长。
    

7. 幼儿园中班教案及反思：

　　一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即
  
 　　1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
  
 　　2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
  
 　　在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:
  
 　　1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;
  
 　　2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;
  
 　　3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;
  
 　　4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
  
 　　第一、 故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;
  
 　　第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;
  
 　　第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了
  
 　　一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
  
 　　通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自
  
 　　谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
  
 　　所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。 中班语言活动教学反思：蜗牛搬家
  
 　　在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。 幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。
  
 　　这节语言课要求达到两个活动目标，即
  
 　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
  
 　　2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
  
 　　在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：
  
 　　1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；
  
 　　2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；
  
 　　3. 讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；
  
 　　4.完整欣赏故事。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。
  
 　　第一、 故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握；
  
 　　第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；
  
 　　第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了
  
 　　一个游戏表演的'环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。
  
 　　通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！

8. 幼儿园中班教学反思

 　　身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教学反思（通用9篇），欢迎大家分享。
  　　幼儿园中班教学反思 篇1   　　一、活动的优点 
   　　1.注重操作和游戏的趣味性 
  　　皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。
   　　2.关注序数词的掌握 
  　　序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。
   　　3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向 
  　　我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。
   　　二、不足之处和改进措施 
   　　1.要进一步引导幼儿区分基数和序数 
  　　在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：
  　　请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。
  　　数一数，红花片有几个?(3个)从左边开始数红色花片排第几(第三)?
  　　通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少?“第几个”是问物体排在第几个位置。
   　　2.要进一步渗透物体排列位置的相对性 
  　　序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。
  　　可以设计这样的问题：
  　　从星星的标记开始数，小狗排哪里?(第二)
  　　从月亮的标记开始数，小狗排哪里?(第四)
  　　为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四?
  　　小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。
  　　幼儿园中班教学反思 篇2   　　设计意图： 
  　　我班幼儿升中班以后，明显的有一种自豪感，特别是看到小班小朋友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小朋友那样不懂事了，为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关心妈妈，爱妈妈。
   　　活动目标： 
  　　1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
  　　2、能用各种方式表达故事内容。
  　　3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1、活动前已阅读过其他图书。
  　　2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书《帮妈妈》
   　　活动过程： 
   　　一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿兴趣。 今天老师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗?(引导幼儿猜测)你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人?会关心谁?你们想不想听一听它的故事啊?(这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关心别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关心别人的。因为幼儿的知识和经验往往是建立在他们已有的生活经验上的，这样的导入，也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关心别人的欲望
   　　二、阅读理解： 
  　　1)幼儿自主阅读(教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)
  　　2)交流阅读感受，这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?
  　　3)教师利用挂图，帮助幼儿了理解重点情节。小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
  　　4)教师完整讲故事，鼓励幼儿大胆看图讲述。
  　　5)静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的?(这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培养幼儿大胆讲述的能力)
   　　三、质定假设： 看完故事，你有什么问题吗?假如你是小袋鼠，你会怎么做?(主要是帮助幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜欢说，有机会说的环境)
   　　四、拓展迁移： 
  　　你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?(这一环节，主要是对幼儿进行社会情感的培养)
   　　预设反思： 
  　　教师用袋鼠指偶来激发幼儿的好奇心理(因为幼儿一直都对小动物感兴趣)小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此基础上，幼儿能简单的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问，幼儿间的交流与讨论，帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的能力。
  　　幼儿园中班教学反思 篇3  　　在新课程理念下，如何让体育课堂教学生动有趣。同时，充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大教育工作中值得深思的。活动中，孩子们的精神应该是放松的，情绪应该是愉悦的，参与活动的意识应该是主动的，要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展，同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。
   　　一、热身形式的选择 
  　　热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开来，使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中，选择了节奏鲜明，活泼愉快的音乐，让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排，将基本动作编排在操节中，而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。
   　　二、活动器械的选择 
  　　在体育游戏活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度，发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械，教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法，在教师的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起来转一转;有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小;有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪;一把简单的太阳伞，使孩子们想出了这么多种玩法，展现了幼儿的创造力，同时动作也得到了锻炼与发展，教师则成为幼儿独立思考的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩伞，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的'要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
   　　三、体育游戏的选择 
  　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以游戏为主，贯穿于整个活动之中，幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的能力得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。
   　　四、指导策略的选择 
  　　在游戏中进行指导时，教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会，如在“我和小球来比赛”这一游戏中，孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令，因为口令是有序地、好控制地，口令一结束，马上完成动作，相当的整齐，达到了预设的效果。活动中，教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。
  　　总之，体育课堂教学离不开教师的精分析、细观察、勤反思，相信只要教师在这几点上下功夫，那么教师对教学内容的把握会更准确，教学方法会更加有效，幼儿也能在活动中得到更充分地发展，真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。
  　　幼儿园中班教学反思 篇4  　　孩子们升入中班后的第一次美术活动是“藕印添画”，即用切好的藕段蘸上颜料在画纸上拓印，再用棉签蘸颜料想象添画各种形象。设计方案时，我仔细分析了教材，也学习了曾经组织过该活动的教师撰写的观察反思，认为可能出现的问题是孩子们由于生活经验有限，想象添画的内容比较单一。为了避免这种情况发生，我将孩子们可能添画的种种形象一一加以示范，以丰富孩子们的绘画语言及表现素材。但结果出人意料，孩子们的画面普遍单调，所表现的也无外乎花朵、太阳等。我感受到了这次教学活动的失败，但不明白为什么会这样。
  　　于是，我向组织过该活动的教师求教。经过比较，我发现那个教师班里的孩子所表现的画面也非个个别出心裁，但整体来看十分丰富和丰满。原来，那个教师在示范引导时要求孩子画面要丰满，形象要丰富，然后就给予孩子充分的自主权，孩子们愿意画什么就可以画什么。而我则一再强调“要画和别人不一样的，不能和老师画的一模一样”。还因为担心孩子们表现的画面形象太单一，而着重要求每个人必须画两样。我的初衷是希望每个孩子充分发挥想象力，表现出与众不同的画面来，结果由于要求太多，不少孩子无所适从，只能选择最简单的花朵、太阳来画，有可能出现的精彩就这样被我“周全”的指导扼杀了。
  　　不论什么活动，教师的指导都起着关键性的作用。教师的指导应该明确、到位，不能有太多的要求，否则孩子会无所适从，影响表达表现。特别是在艺术活动中，教师只有给予孩子充分的自主权，放手让他们去尝试，孩子才能大胆地去想象，才能创作出精彩的真正属于幼儿的作品。
  　　幼儿园中班教学反思 篇5  　　儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加热爱，它能让孩子展开想象的翅膀，走向自信。诗歌《我想》就是这样的一首充满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。诗歌每一节的结构基本相同，用词也非常讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进行了充分的备课，精心的准备，可还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中体现出孩子是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位。通过今天的活动，我发现了很多不足之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要注意的的问题。
  　　一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：教师在展示图片之后问道“XX的什么地方最好玩”，“如果你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进行验证。
  　　二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达交流。中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不可避免的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的认识，所以在再现表达的时候往往会说的不清晰、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，因为怕孩子的乱无章法的回答自己会没有办法当场给予恰当的回应，所以导致我只关注少数能力较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的机会。幼儿园《新纲要》强调教师要面向全体孩子，所以我的语言活动也必须想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思考活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。
  　　通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。总之，我相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
  　　幼儿园中班教学反思 篇6  　　《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，ABA式的音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容？针对这个活动，我做了尝试。
  　　我们都知道中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。
  　　接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
  　　整个活动进行下来，我和孩子们都觉得非常酣畅淋漓。我的感觉是：活动中，孩子们主动积极，游戏时角色意识强，非常投入。孩子们则是玩得很高兴。
  　　总结本次活动成功之处：在整个教学过程中，我采用了直观的教具，结合语言引导，配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。
  　　幼儿园中班教学反思 篇7  　　在这次活动中，我所设计是的中班语言活动“小土坑”，活动的目标为三点：
  　　1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。
  　　2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。
  　　3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？
  　　在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
  　　1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
  　　在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。
  　　2、目标设定与方案设计中的一致关系。
  　　在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
  　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
  　　幼儿园中班教学反思 篇8  　　在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动《小球站稳了》，来挑战自己。一个新的尝试，又是一次新的收获。
  　　科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发现跟前面幼儿回答的问题，有点类似。其实，这个环节更需要教师的引导。
  　　在第二环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又准备了一些辅助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子们通过这些材料，终于使小球站稳了。在让孩子们展示自己的作品时，幼儿非常开心，因为，他们成功了。
  　　后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法，在让幼儿幼儿操作中，绝大部分幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要稍微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，故意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，顿时，小球掉下来了。这一次的失败，似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好办法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多开心啦。
  　　科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。
  　　幼儿园中班教学反思 篇9  　　通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。
  　　活动后反思：
  　　游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。
  　　幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。
  　　幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。
  　　各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。
  　　总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到极大的满足。