高一必修一政治总结

1. 高一必修一政治总结

经济生活

一、保持人民币币值稳定的意义
保持人民币币值稳定的意义，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

二、影响价格的因素
1、供求影响价格
a. 供大于求，买方市场，供小于求，卖方市场。
b. 影响供求具体因素（从而影响价格）
自然、政策、习俗、媒体、季节、地域……
c. 需求法则（供求对价格的影响） 
价高则求低，价低则求高。
d. 具体因素通过影响供求而影响价格（b）
商品供求关系的不同状况与商品价格（c）

2、价值决定价格
a. 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
b. 价格高低不等，因为它们的价值量不同。
价值（价值量）         劳动时间
c. 价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会生产率成反比（与个体无关）。
d. 社会必要劳动时间：指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。
e. 价值总量=价值量×数量
f. 社会劳动生产率：指劳动者的生产效率（个/时）
劳动生产率越高，单位时间内生产产品数量越多，平均到单位产品上的劳动时间越少。

三、价值规律的内容及表现形式
若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
a. 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
b. 商品交换以价值量为基础实行等价交换。这是价值规律的基本内容。商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

四、价格变动对生产的影响
[价值规律作用]
a. 规模：生产扩大        供过于求       价格下跌       获利减少 
生产缩小       供不应求      价格上涨       获利增加       生产扩大
b. 劳动生产率        控制成本，提高劳动生产率，缩短个别时间        提供降价空间   （劳动生产率的定义：劳动者的生产效率。）
c. 适销对路         较大的市场，更多利润

五、影响消费的因素
主要是收入和物价总水平
1、收入
a. 消费的基础与前提
可支配收入越多，消费量越大。
收入增加较快，消费增长也较快，反之亦然。
b. 预期收入
乐观预期：预支将来收入的可能性增加
预期收入减少或失业：节制当前消费。
c. 居民之间收入差距大小与总体消费水平  （记）
居民之间收入差距大小过大，总体消费水平降低，反之亦然。

2、物价总体水平
a. 购买力
物价上涨，购买力普遍降低，反之亦然。
b. 消费水平
购买力降低，消费量减少，反之亦然。

六、消费结构（恩格尔系数）
1、食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
2、恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
3、消费结构：各类消费支出占总支出的比重随收入、经济发展不断变化。

七、正确的消费观    （背）
1、消费心理及科学评价
a. 从众消费心理
盲目从众不可取，其他情况具体分析。
b. 求异消费心理
正：可以推动新工艺产品的出现。
反：过分标新立异不值得提倡。
c. 攀比消费心理
不健康的消费心理。
d. 求实消费心理（肯定）
2、做理智的消费者
a. 量入为出，适度消费（不要超过能力，别太冲动）
b. 避免盲从，理性消费。
c. 保护环境，绿色消费。（热点）
d. 勤俭节约，艰苦奋斗。

八、生产与消费的关系
1、生产决定消费
a. 生产决定消费对象
b. 生产决定消费方式
c. 生产决定消费的质量和水平
d. 生产为消费创造动力
物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

2、消费对生产的反作用
a. 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
b. 一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。（生产目的）
c. 消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量、提高劳动者的积极性。

3、社会中的四个环节
生产     分配     交换     消费


a. 直接生产过程起决定性作用的环节。
b. 分配和交换是连接生产和消费的纽带。
c. 消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

九、公司的经营与发展
1、公司经营的直接目的是利润。
2、公司经营成功的主要因素
a. 制定正确的经营战略。定位准确才能顺应潮流，抓住机遇，加速发展。
b. 公司要提高自主创新能力。依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
c. 公司要诚信经营。树立良好信誉和企业形象。
3、公司的兼并、破产及其积极意义
在激烈的市场竞争中，那些经营管理不善的企业被兼并或面临破产。
a. 兼并
经营管理好，经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业，可以扩大优势企业规模，增强优势企业实力，以优带劣，提高整个社会的资源利用效率，有益于促进国民经济发展。
b. 破产
有利于强化企业风险意识，以改善经营管理，提高企业竞争力。
通过企业破产，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

十、就业的意义及正确的就业观
1、就业
a. 就业是民生之本。
b. 就业使劳动力和生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富。
c. 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，同时，有利于实现自身社会价值。

2、就业问题的原因
a. 我国的人口总量和劳动力总量都比较大。
b. 劳动力素质与社会经济发展的需要并不完全适应。
c. 劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
结论：我们必须把发展就业放在经济社会发展的突出位置。

3、出路
a. 党和政府从人民群众根本利益出发，实施积极政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，完善企业结构。
b. 劳动者应树立正确的就业观。

4、树立正确就业观
a. 树立自主择业观
根据兴趣、特长，发挥才智，调动积极性。
b. 树立竞争就业观
努力学习，积极主动适应市场需要。
c. 树立职业平等观
“三百六十行，行行出状元”
d. 树立多种方式就业观
就业形式多样化，通过多种方式选择职业。

十一、神奇的货币
1、商品
a. 用于交换的劳动产品就是商品。
b. 从商品中分离出的一般等价物为货币。
c. 货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
d. 商品价值和使用价值
使用价值：能够满足人类需要的属性。
价值：商品中无差别的人类劳动。
e. 价格：货币执行尺度职能时，所表现出来的商品价值。
f. 价值尺度：衡量一切商品大小的职能。
g. 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
h. 流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度，
分子=数量×价格水平；分母=次数。

十二、我国基本经济制度
公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
公有制：社会主义；
多种所有制：初级阶段。
1、公有制的主体地位
a. 国有经济：国民经济支柱，起主导作用（优越性）。
b. 集体经济：共同富裕，缓解就业压力，增加公共积累，国家预收。

2、多种所有制
a. 个体经济：小，简单，灵活。
b. 私营经济：有助于推进国家的综合实力。 
c. 外资经济：中外合资和中外合作，有利于引进境外资金和先进技术。
综合：符合社会主义本质要求，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种经济平等竞争，相互促进的新局面.

2. 高一政治教学总结

 高一政治教学总结 篇1    　　一、学生现状
  　　本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚开始大多数学生都能认真听讲，但现状不容忽视，主要表现在以下几个方面：
  　　1、总体来看，高中课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练
  　　习上，用在政治上的时间显得有限。
  　　2、学生知识面比较狭窄，分析问题能力有限、社会经历太少。
  　　3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。
  　　4、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
  　　5、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
  　　二、教学措施
  　　1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究课本，保证集体备课质量。
  　　2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基
  　　础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
  　　3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强实战
  　　功能。在系统的复习过程中，我们准备了适量的复习练习题，印发给学生，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
  　　4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课
  　　教学中穿插经典习题让学生练习，培养其独立思考能力。
  　　5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。自习课期间，坚持到班级了解实情，
  　　进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
  　　6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题
  　　的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。
  　　7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。
  　　8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，会根据班主任的反馈，找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。
  　　9、千方百计提高自己的业务素质。学习其他老师的经验，提高自己的知识素养;积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动;广泛
  　　读书，积累资料。
  　　三、教学体会
  　　1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实;认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。
  　　2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
  　　3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
  　　4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和
  　　教学风格。
  　　5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学
  　　生。
  　　四、工作中存在的问题和需要改进的方面
  　　1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
  　　2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，
  　　有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
  　　3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导
  　　明显不够。
  　　4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，把不同层次能力的学生很好的协调起来还没取得预期的效果。
  高一政治教学总结 篇2    　　本学期，我担任高一年级 1-8班共八个班政治教学工作。教学任务繁重，我们本学期时间少，任务重，但是我们提前完成任务（一周时间），我们始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作，总现将本学期的教学工作简单总结如下：
  　　 一、认真制定教学计划，注重研究教学理论，上好公开课，并能经常听取老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 而且，我利用课余时间阅读《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业杂志，从中学习到了许多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，取得了较好的效果。
  　　 二、 仔细琢磨学校的一二三四五要求，积极学习学校从杜郎口经验，运用到实际中去。 
  　　能够做到备课充分，教学得心应手。这个学期我也积极参见学校的课改活动，改变了自己多年的传统教学，为我的职业生涯唤起了第二次活力。
  　　 三、加强对教学方法和教学内容的研究和改革。 在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣，还经常采用多媒体教学，努力提高课堂教学质量。积极参与学校课改活动，以高度的热情参与学校的课堂大赛活动，尝试新学法和新教法，不断适应新时期的教学改革。不断提高驾驭课堂的能力。让学生开心开窍。
  　　 四、以饱满的热情，投入到教学中。 为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的.精神状态站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。
  　　 五、尽自己最大的努力抓好会考的复习及迎考工作。 我们俩制订合理的会考复习计划，做好会考动员工作；备课组成员之间分工合作，搞好复习资料；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习，终于取得了满意的成绩。
  　　 六，做好常规工作，坚持集体备课，提高教学质量 
  　　1、积极组织本备课组教师钻研课标，明确课标精神和目的要求。
  　　通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
  　　2、实抓常规教学，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
  　　（1）组织备课组教师对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，认真落实和执行学期授课计划。
  　　2）在选修班加强学法及解题方法的指导，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
  　　（3）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。
  　　 七、加强“校本教研”，不断提供备课组的整体素质。 
  　　我们注重教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。我今年参加的学校生本活力课堂 提高了对新课程实验意义的认识，聆听了专家的教诲，学习了兄弟学校的经验，对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。老师们投入了大量的时间和心血，精心编写了学案，积极引导学生自主学习，注重养成教育，培养学生能力。
  　　 八，本学期我们高一级组同时也承担了学校的一帮一手拉手工程，我们积极为学校的发展筹备力量，我也承担了学校新实习老师杨xx的实习的帮扶任务。 
  　　 九、存在问题 
  　　1、平行班的学生学生学习的主动性积极性不高，班级两极分化现象严重。
  　　2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。
  　　3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
  　　 十、今后努力的方向 
  　　1．继续抓好备课组建设，要不满足于现状，改进政治课教学。
  　　2．学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。
  　　3．通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
  　　4．为全面提高学生素质再作不懈的努力。
  　　5，不断研究高考大纲和教学大纲，提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。
  　　总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里，我会不断总结经验，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！
  高一政治教学总结 篇3    　　在高三思想政治教学工作中，我校高三政治组以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础。现将教育教学工作中的经验与体会总结如下：
  　　 一、抓实六个环节，力争复习效率最优。 
  　　第一、针对学情把握好复习的“尺度”。
  　　要针对学生的实际，合理确立教学目标，精选教学内容，恰当定位教学的难度。备课时要针对学情，有所选择，有所取舍，提倡增大课堂容量，但不要追求面面俱到，要集中解决学生困惑的问题，要有针对性，少做无用功。提倡精讲精练，避免讲的多，讲的快，学生被动听，机械记的现象。
  　　第二、夯实基本知识抓住“三个字”。
  　　以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要抓住“点、线、面”三个字，建构起自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求学生吃透概念原理，注意抓纲织网，在脑子里要做到有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。
  　　第三、拓展学生的政治眼界关注“热点问题”。
  　　让学生熟悉党和国家的大政方针，及社会关注的热点问题，明确具体社会问题产生和发展的大背景、大环境，明确有关事件的来龙去脉。要特别重视让学生理解、掌握国家发展的基本理念，并学会运用经济、哲学、政治、文化生活的知识对一些具体的社会发展策略与基本治国理念进行理性的分析与评价。对于时事热点采用“平时渗透为主，专题复习配合”的方法。
  　　第四、专题复习要坚持“三个基本原则”。
  　　1、坚持“平时渗透”的再现原则。热点专题必须是平时教学中有渗透的，可以把学生平时整理的热点归纳专题，教师重点进行示范性的分析、系统化的梳理，不可照搬照抄现成的专题复习材料。
  　　2、坚持影响重大涵概面广的原则。选择的专题必须是重要的内容，具有普遍意义的问题，对于生僻的东西不必纠缠的。
  　　3、是坚持理论与实际相结合的原则。教师要重视学生学习过程和思维方法的指导，时刻牢记，理论联系实际是政治学科的精髓，时政选材要体现三贴近即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则。
  　　第五、提升学生的应试能力要重视“三个着力点”。
  　　提升考查学生的应试能力，是政治教学的直接目的，也是近年来山东高考试题的着力点。提高应试能力的基本方法：要重视“体系、审题、规范“三个着力点。
  　　抓住“点、线、面”三个字，引导学生建立自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。
  　　抓“信息提取、分析内容、提炼思路”三个关键环节。让学生明确材料的有效信息，明确答题方向和角度。
  　　抓审题三环节：“信息提取、分析内容、提炼思路”。“规范”，就是要让学生学会清晰思维，规范答题，思维的层次性和逻辑性的培养。就是语言组织准确性和流畅性的训练。
  　　第六、进行必要的解题方法的指导和训练。
  　　进行一些类似的技巧性的训练即能提高应试能力，也有利于学生形成规范性的思维方式，当面对现实问题时理清思路并能清晰地解决问题。
  　　 二、克服六种偏向，力争复习效果最佳。 
  　　1、克服难题过多，起点过高的偏向现象。复习要从基础抓起，针对考点，夯实基础，精讲精练。
  　　2、克服速度过快，内容过多的偏向。有练有讲，克服未做先讲或讲而不做，赶速度，抢进度，不顾效果与效率的现象。
  　　3、克服只练不讲，练而不批的偏向。有练必有批，全批全改，有批必有讲，克服不批不讲，讲而不批的现象。
  　　4、克服照抄照搬，整套搬用的偏向。对外来资料试题要精选，克服整套搬用，题目重复，针对性不强的现象。
  　　5、克服集体备课不力，或不进行集体备课的偏向。要保质保量的举行集体备课，备课组要调查学情，研究学生，克服集体备课走形式、讲过场，内容不实，或不进行集体备课的现象。
  　　6、克服大考小考不断，部分学生出现的“高原”反应现象。高三学生有三个群体。第一类，尖子生群体；第二类，希望生群体；第三类，困难生群体。困难生群体是比例人数较大的一类，由于他们基础较差，成绩不理想，被动做题，兴趣下降，思维呆滞，很容易形成对学习的心里恐惧心理即“高原”反应现象。因此复习过程中一定要引起教师的高度重视，不能让他们掉队，给他们更多的关怀与帮助。
  　　 三、团结协作，发挥集体力量 
  　　高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息交流，随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。
  　　1．抓好心理教育，助长学习成绩
  　　学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，灰心丧气。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
  　　2．把握高考动向，做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的交流，不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。
  　　经过一年的高三教学，我们虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如在专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。
  　　在今后的教育教学工作中，我们将发扬优点，改正缺点，开拓进取，为实现“教好、教会”和“学好、学会”的目标，贡献自己的力量。
  高一政治教学总结 篇4    　　时光如水，岁月如歌。转眼间随着期末考试阅卷工作的完成，高一政治组本学期的工作已渐进尾声。本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指导下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：
   　　一、做好常规工作，加强备课组建设 
  　　在李莉主任的亲自指导下，高一政治备课组非常重视自身建设，做好常规工作才能不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教育教学质量奠定基础。
  　　1、规范集体备课。开学初，张丽颖组长科学地制订授课进度计划，在每周进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。经过一学期的探索与实践，高一政治备课组已经形成了“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教育教学实践中也取得了很好的效果，也为其他备课组集体备课提供了新的模式。
  　　2、做好听课评课。乐于交流，善于学习是高一政治备课组的优良传统。本学期，组内五位老师经常相互听课，加强交流与学习，听课之后，及时进行评课，取长补短，博采众长。其中李莉主任听课15节、张丽颖听课16节、王萍听课14节、李瀛听课14节、杨延松听课20节，集体评课6次。
  　　3、加强各年级备课组的交流。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与长处，本学期高一政治备课组多次与高二年级备课组、高三年级备课组进行交流，相互学习。开学初，为加强对新课程改革下对教育教学理念的理解与认识，在张丽颖组长的组织下，高一备课组与高二、高三备课组举行了思想政治新课程改革研讨会。
   　　二、关注教育教学，加强学科建设 
  　　政治组的五位教师，一位担当领导职务，有三位是班主任，但在在平时教学中为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，高一政治备课组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。备课组成员善于积累素材，能有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。备课组成员耐心培养学生良好的学习习惯，及时批改作业，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。引导学生注意观察发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。 关注学习政治有困难的学生，随时注意其学习态度及学习成绩的变化，努力减少所任班级学习政治有困难学生的人数。
   　　三、探究有效课堂，落实新课程理念 
  　　高一备课组大部分成员都是第一次接触课程改革后的新教材，新的起点呼唤新的征程，新的开始需要不断创新。为了实践新课程改革思想，落实学校“高效学习、高效课堂”的新理念，高一政治备课组充分发挥集体智慧，进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合，在教学上取得了丰硕成果。 张丽颖参加高中部骨干教师示范课，《公司的经营》一课，以其新颖的设计获得同行的一致好评。杨延松所讲授的《做好就业与自主创业的准备》一课获得高中部青年教师汇报课优质课一等奖。在大庆一中第十三届“红烛奖”教育教学活动中，张丽颖、杨延松师徒一同走上红烛讲坛，分别参加青年教师学习模式探究课模块和新教师教学汇报课模块。张丽颖的《市场配置资源》充分体现了新课程改革下，学生是课堂主体，学生自主学习的新理念，采用学生分组自我拍摄DV短片，课上探究学习，教师总结梳理的教学新模式，受到省市教研员的好评。杨延松的综合探究课《提高效率 促进公平》更是一次全新尝试，给人耳目一新的感觉，在评课过程中，省教研员纪萍老师给予很高评价，对综合探究课型也给予肯定。
  　　总结高一政治组这一学期的工作，通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成绩，为高一年级的教育教学做出了贡献，但在一些方面还存在不足。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

3. 高一政治教学工作总结

 　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是我帮大家整理的高一政治教学工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   高一政治教学工作总结 篇1   　　本学期，是我走上教师岗位所度过的第一个学期。学校安排我担任高一年级2个班的政治教学工作。这一学期高一开设的是必修一《经济生活》。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
   　　 一、教学中出现的问题 
   　　（一）课本理论内容
   　　教材内容过多，但课时较少，每周仅有两个课时。因此，只有讲授新课的时间，几乎没有专门做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下，学生对课本理论掌握到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。
   　　（二）关于探究活动
   　　课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发现知识，并运用发现的知识分析解决社会生活中的问题。但是我认为，有些探究活动远离学生的生活实际，学生对其没有感性认识。而且探究活动的量太大，容易冲淡学生对知识结构的总体把握。
   　　（三）习题没有及时的更新
   　　教材启用的是新教材，然而，配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。
   　　 二、解决措施 
   　　(一）切实做好课前工作
   　　尽可能集体备课，群策群力，统一进度。确定好集体备课时间，集体备课主要做好以下工作：
   　　首先备教材，在吃透教材基础上，决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。
   　　其次，分工协作，每一课都安排一名老师担任主备课人，准备出草案，其他老师再根据自己所受班级的实际情况，修改草案，形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课知识的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握知识线索。导学案要提前发给学生，能有效培养学生自学能力。
   　　（二)丰富课堂教学
   　　充分利用教材中部分探究活动，同时增添更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作交流综合探究，得出知识。学校每个教室都安装了投影设备，用多媒体上课比较方便，而且教学效果不错，学生也感兴趣。
   　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
   　　另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本知识结构。这一环节必不可少，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。并注意做好随堂练习题及小结。
   　　（三）虚心请教其他老师
   　　在教学上，有疑必问。在各个章节的教学中都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老教师的课，做到先听课后上课，取长补短，不断完善自己。
   　　（四）做好课后辅导工作，注意分层教学
   　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
   　　“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
   高一政治教学工作总结 篇2   　　本学期本人担任高一年级 （5、6、7、8、9、13、14、16）班共八个班政治教学工作。本学期以来,教学任务繁重，但本人自始至终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，认真的完成本学期的教学工作，现将本学期的教学工作简单总结如下：
    　　一、学生现状 
   　　本学期本人担任八个班的教学任务，八个班学生素质参差不齐，对于本人来讲也是一个全新的挑战。
   　　1、对于大部分学生来讲，由于刚进入高中未满一年，存在的一个过渡时期，要适应高中的学习，对于我们来能引导学生来适新的学习生活。
   　　2、学生的学习储备比较差，学习的方法和学习的热情有待提高。
   　　3、对于政治科的学习重要情有待提高。
   　　4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
   　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。
   　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
   　　7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
    　　二、教学措施 
   　　1、认真制定教学计划，注重研究教学理论，上好公开课，并能经常听取老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。而且，我利用课余时间阅读《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业杂志，从中学习到了许多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，取得了较好的效果。
   　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据高一年级教学内容及学生实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
   　　3、仔细琢磨学校课堂教学改革的要求，积极学习学校的“三段六环”模式，运用到实际中去。能够做到备课充分，教学得心应手。这个学期我也积极参见学校的课改活动，思想汇报专题改变了自己多年的传统教学，为我的职业生涯唤起了第二次活力。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
   　　4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
   　　5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对习题进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，
   　　并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
   　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。以饱满的热情，投入到教学中。为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
    　　三、教学体会 
   　　1、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。
   　　2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
   　　3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
   　　4、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
    　　四、工作中存在的问题 
   　　1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
   　　2、要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
   　　3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
   　　4、学生学生学习的主动性积极性不高，学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高，班级两极分化现象严重。
   　　5、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
    　　五、今后努力的方向 
   　　1．继续学习，要不满足于现状，改进政治课教学。
   　　2．学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。
   　　3．通过讨论、教研、交流，使自己的知识、理论水平得到进一步的提高。
   　　4．为全面提高学生素质再作不懈的努力。
   　　5，不断研究高考大纲和教学大纲，提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。
   　　总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里，我会不断总结经验，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！
   20xx.7.5
   高一政治教学工作总结 篇3   　　新课程改革为思想政治课的改革提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。课程改革以来，从刚开始面对的重重困难到现在，我校高中政治课程改已进行较长一段时间，并取得了一定的成效。下面我们来对高中政治课程改革进程做以下总结。
   　　 一、课改初期遇到的问题 
   　　（一）新教材的精神实质难以准确把握。
   　　1、教材编写过于匆忙，教材不完善，教辅资料不配套。
   　　由老教材变到新教材，发生了根本性的变化，新教材自身不够完善，编写质量参差不齐，内容跨度大，深浅安排不够合理。新教材的编写对“双基”的要求、难度、深度、广度一时难以把握，在高考方案没有确定前，教辅资料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑很多。
   　　2、一线教师对新教材的适应状况不乐观。
   　　很多老师对新教材有很大的意见。有很多老师反映面对新教材无所适从，不知道如何把握好教材的知识点。有更多的老师反映，第一次接触新教材，没有经验，心里没有底，不知道怎么教。有教师说：“新课改后不知该怎么上课。”20％的教师认为旧教材比新教材好用，原因是新教材的体系和结构发生了很大的变化，深度，广度都不好掌握，而且与高考相背离。40％的老师认为新教材内容编排不合理，而旧教材知识条理清晰，授课容易，学生容易把握。其中有60％的教师反映新教材内容简略，学生基础差，学生难以把握知识。有的老师认为新教材虽然体现了创新性，更加人性化，但是却缺乏严密性。
   　　（二）教师教育观念没有转变。
   　　很多老师认为所谓课程改革就是教材改变而已，对于整个课改的理念还是知之甚少。由于教育理念没有从根本上发生变化，所以在实际中，教师还是沿用旧模式进行教学，用旧的思维、旧的方式去适应新的大纲、新的教材，致使教改出现“形式化”“公式化”“穿旧鞋，走新路”的现象。
   　　（三）高考制度与课程改革不相适应，发生背离。
   　　高考显著的社会效益迫使高中学校的一切工作“唯高考是瞻”，而现行高考形式和评价标准还明显滞后于课改思想；许多教师习惯于将高考与素质教育、与课程改革的关系绝对对立化，在这样的背景下，新课程标准与课程改革只能成为换汤不换药的应付上级的表面文章。
   　　（四）教学培训效果不明显。
   　　调查中虽然显示绝大部分的教师都参加了新课改的培训，但是据老师的反映，培训的效果对教学作用不大。有的老师认为，“专家们讲起理论来头头是道，而对我们最想了解的操作中的问题却不置可否，既说不上来，又不愿深入讲，这样的专家讲学对我们实在意义不大。”也有老师反映，这种纯理论培训只是摆摆花架子而已，根本谈不上对新课改实践的科学模式指导。因此，在教学实践中，面对新课改经验几乎为零的现状，教学只能用老模式教新课程。
   　　 二、课改问题的逐步解决 
   　　（一）一线教师共同努力去改变以及提高。
   　　教师要认真研读教材，做到在课标指导下的对教材的全面把握。教师从原来的不适应到努力去配合新课程改革，不断地尝试去认识每一个课程模块的功能定位和教材的风格特点，努力把握新教材的难度、深度和广度。了解该教材的编写原则——遵循科学教育规律，培养学生的创新精神和实践能力，进一步提高学生的科学素养。
   　　（二） 加强教师培训，提高教师素质，转变教学观念。
   　　教师是课程实施的关键。培训的主要目的在于把新课程、新教法与课改前的教法优势进行整合、互补。首先通过加强对老师的培训，让他们充分了解到课程改革的新理念，从而促使他们转变教学观念——从政治教学转为政治教育。其次教师要加强学习，提高自身素质。教师的素质状况决定教学的效果。政治新课程改革对教师提出了更高的要求，它要求政治老师要具有丰富的政治专业知识和相关的学科知识。最后，教师改革教学方法，改进教学模式，如可以采用探究—讨论式教学法、启发—讨论式教学法、情景教学法、自主学习法、交流辩论法等，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
   　　（三）积极进行“3+X”的高考改革研究工作，以推动高中课程改革向纵深发展。
   　　为使高中课程改革工作积极、稳妥、卓有成效地顺利进行，我校政治教师认真领会高考改革方案，注重对考生能力和素质的考查。试题设计增加应用和能力型题目，努力引导学生由考试分数竞争转变为办学整体水平的竞争。学校培养政治教师全面提高教育教学水平，努力做好高考改革的有关准备工作。例如，现在政治的高考题目多了很多开放性的题目，不局限了书本的死记硬背，而是体现充分拓展学生的思维。
   　　 三、课改成效 
   　　在新课改过程中，新教材不断完善，教材的内容越来越趋向系统化，而且新教材的所举的例子、设的情景越来越贴近学生的生活，新教材中的探究活动发挥了学生的主体性、积极性和参与性，提高了学生的能力。在政治教学中，学生增强了政治意识，开阔了视野，提高了学生对政治的兴趣。
   　　（一） 课程评价更加注重激励,强调过程。
   　　尝试采用档案袋、成长记录、激励性评语、学分制等多种形式来来综合评价学生的成长,更加强调学生综合素质的提高,更加关注不同学生差异的体验,体现了关注过程的新型课程评价体系的基本要求。
   　　（二） 教学方式人文化、开放化。
   　　教师的教学方式发生了较大转变,主要以现在:一是创设了人文的教学情境,把人文关怀的理念投射到具体的教学过程,使学生生活在教育情境中,成长在教育的世界里。二是创设了开放的教育平台,把学生所学知识延伸到自然、社会、历史和未来中,在学生的学习世界与生活世界、课程与生活之间架设了一条通路。
   　　（三） 学习方式转变到强调主体体验、合作探究。
   　　为了促进学生学习方式的转变,教师认真钻研、创造性工作,让学生在思考中学习、在参与中学习、在合作中学习、在探究中学习,并通过体验、感悟、,发现和掌握更多的学习方式, 也潜移默化地改变了学生的学习习惯。在三年的课改实践中，教师的教学理念有了一定程度的更新，教学方式也有了较大的转变，能够比较灵活地运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。教师在新课程发展中的地位和角色发生了很大的变化，一定程度上从知识的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参与者和指导者。在课堂教学中，调动和发挥学生的积极性和主动性，参与教学活动的全过程，师生互动，营造民主、和谐、开放、有效的课堂教学氛围，使学生的知识、能力和心智即三维目标在教学过程中较全面的发展。
   　　总之，在普通高中新课程改革过程中，政治教师必须以新的教育教学理念为指导，以新课标、新教材为依据，以政治课堂为主阵地，不断深化教学方式、方法的改革，积极引导学生转变学习方式，从而实现政治新课程改革的最终目标。
   高一政治教学工作总结 篇4   　　 一、学科教学情况 
   　　1、学习新理念，落实备课组的活动
   　　①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教学，制定教学计划；集体备课统一目标、进度、作业、测试。
   　　②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课。
   　　③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。
   　　2、围绕新课标，适当调整教材内容
   　　旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块Ⅰ《经济生活》一册，需在一学期教完，每周课时为2节。显然，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。
   　　我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：
   　　①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”；
   　　②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在何方、为什么奇）两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；
   　　③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析；
   　　3、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟
   　　基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体学生”的目标就会落空。
   　　我们针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。
   　　 二、存在的问题与困惑 
   　　1、教材与新课程标准如何对应
   　　课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门；而淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。
   　　2、学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘
   　　由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。
   　　3、学生生活经验贫乏，教学生活化有难度
   　　如不能准确认知生活必需品、三农、农民工，设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等；绝大部分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少，探究活动难以进行，那么，新课标所倡导的生活逻辑怎样体现？
   　　4、学习动力不够、课时不足问题
   　　基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为打折。而对照新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。
   　　 三、解决的思路与方法 
   　　难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索与解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与办法：
   　　1、坚持课程改革的基本理念
   　　继续学习《课程标准》、《全国中小学教师继续教育网》新课标培训资料，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观念，提升教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。
   　　2、积极参加各种教研活动
   　　希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补短共同提高；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。
   　　3、多渠道师生互动促教改
   　　可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学过程中教与学双边情况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。
   　　4、引导学生关注生活现象
   　　利用我校视听课提供的视频资源，让学生点评时事；适时开展研究性学习，培养兴趣挖掘潜能，促使学生能利用学校网络搜索、收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治学科的实用性和并实现生活化。
   　　5、教学中几对关系的适当处理：
   　　①知识广度与深度的关系：准确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合。
   　　②教学进度与学生参与度的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。

4. 高一政治教学工作总结

 高一政治教学工作总结范文
                    　　导语：针对高中学生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，以学生的发展为本，让学生在探究中学习，在合作中学习。下面我整理了高一政治教学工作总结范文，欢迎参考借鉴！
    
  　　高一政治教学工作总结【一】  　　本学期，本人担任高一年级（2）、（4）、（5）、（6）、（7）班的政治学科教育教学工作任务。一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。
  　　现将一学期以来的具体情况总结如下：
  　　 一、主要工作和成绩 
  　　本人始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。
  　　本人在开学初就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听本组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。在实施教育教学中，本人始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
  　　为了提高学生的思想品德，本人结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
  　　在教育教学中，本人始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。
  　　多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为本人相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。
  　　作为教高一政治课的老师，本人明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
  　　本学期，本人在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了；在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。
  　　 二、经验和体会 
  　　1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。
  　　2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
  　　3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。
  　　4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。
  　　 三、存在不足与展望 
  　　1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
  　　2、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
  　　一学期来，工作有得有失，今后本人一定会取长补短，争取做得更好。
  　　高一政治教学工作总结【二】  　　本学期，本人担任高一年级七个班的政治科任课老师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
  　　作为任课老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听指导老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「高中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
  　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因此，教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的`学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
  　　作为教高一政治课的新教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲——只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。帮助学生思考，不越俎代疱。一般来说，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，教师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力；把班级还给学生，能让班级充满成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
  　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此，我专门指定了针对比较懒惰、不出学习政治课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点，一周带动一个面。达到了集体成绩水平提高的效果。并且在工作中，对于表现好的同学及时提出表扬，大大提高了学生的学习积极性。
  　　同时，作为一名教师，只有拥有一桶水，才能给学生一滴水。而且自己要做常流水，自来水。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
  　　高一政治教学工作总结【三】  　　本学年以来，本人在教育教学工作中，始终面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。
  　　在教学工作方面，整学年的教学任务很重。本人争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，本人都做好充分的准备，本人的信念是—决不打无准备的仗。这学年担任高三（1）（2）班语文教学，并担任高三年级备课组组长，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，本人总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
  　　在班级工作方面，本学期本人担任高三（2）班班主任，在本年度的班级工作中，本人非常重视学生的思想教育工作。结合教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为工作的一项重要内容。我还常跟班干部交流，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。班级形成浓厚的学习气氛，本人在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。在这一学年里，我班学生陈丹同学在南京市好家长杯作文比赛中获县二等奖。在上学期期末调研中语文合格率为86％。
  　　总之，本人在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个目标，我要做一个优秀的人民教师。
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5. 高中政治总结

第一课 文化与社会 

1、文化是什么 

（1）文化是一种精神现象 

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 

（2）文化是一种社会现象 

文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉) 

（3）一个人文化素养的形成 

每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、 接受知识文化教育而逐步培养出来的。 

（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 

2、文化的力量 

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 

3、经济、政治、文化之间的关系 

（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 

（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响： 

不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 

不同性质的文化对社会发展的作用不同。（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。） 

4、文化与经济相互交融 

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 

5、文化与政治相互交融 

随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。 

文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 

6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 

当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 

7、中国如何应对文化发展上面临的严峻挑战？（从文化角度分析） 

我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 

第二课 文化对人的影响 

1、文化对人影响的来源 

文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 

2、文化对人有哪些影响？ 

文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 

3、文化对人的影响特点 

（1） 潜移默化的影响： 

参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。 

（2） 深远持久的影响： 

文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。 

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 

4、世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响 

世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。 

世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 

5、优秀文化塑造人生 

（1）优秀文化能丰富人的精神世界 

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 

（2）优秀文化能增强人的精神力量 

优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。 

（3）优秀文化能促进人的全面发展 

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足， 优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。 

6、社会发展和人的发展之间的关系 

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 

人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 



第三课 文化的多样性与文化传播 

1、什么是文化的多样性？ 

相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 

2、世界文化多姿多彩（多样性）： 

(1) 民族节日： 

蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 

庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 

（2）文化遗产： 

地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 

要保护文化遗产。 

3、文化是民族的，又是世界的 

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。 

各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。 

世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。 

4、 对待文化多样性的正确态度： 

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 

5、尊重文化多样性的意义 

（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 

各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 

民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。 

(2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。 

一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 

6、坚持各国文化一律平等的原则。 

坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。 

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。 

这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。 

7、应该怎样对待文化的多样性？???尊重文化多样性。(4、5、6组合) 

8、文化传播的含义： 

文化交流的过程，就是文化传播的过程。 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。 

9、文化传播的途径 

(1)商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。 

(2)人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。 

(3)教育 

教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。文化传播是教育的重要功能。 

10、大众传媒：现代文化传播的手段 

现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 

依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。 

11、做中外文化交流的友好使者： 

我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，又要主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。 

第四课 文化的继承性与文化发展 

1、文化的继承性 

（1） 传统习俗的继承： 

传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 

(2) 传统建筑的继承： 

建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。 

(3)传统文艺的继承： 

文学艺术，被称为民族精神的火炬。 

(4)传统思想的继承 

中国传统思想 ，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。 

2、传统文化的特点： 

(1) 传统文化具有相对稳定性。 

传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。 

（2）传统文化具有鲜明的民族性。 

一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。 

3、传统文化的双重作用 

在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 

所以，传统文化的内容应与时俱进。 

4、正确对待传统文化的意义 

(1)从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。 

(2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 

5、继承传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 

6、文化继承与文化发展的关系（同一过程的两个方面） 

(1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。 

(2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 

7、影响文化发展的重要因素 

（1）．社会制度的更替会对文化发展产生重要影响。 

（2）．科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。 

科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。（例如：当代信息技术） 

（3）．思想运动对文化发展产生重要影响 

思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。 

(4)、教育在文化传承中的重要作用 

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 

随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 

第五课 文化创新 

1、文化发展的实质：就在于文化创新。 

2、社会实践对文化创新的决定作用： 

(1)社会实践是文化创新的源泉。(2)社会实践是文化创新的动力和基础。 

3、文化创新的作用和意义： 

（1）文化创新可以推动社会实践的发展。 

文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。 

（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。 

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。 

文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 

4、文化创新的途径 

（1）根本途径（实践）：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。 

（2）基本途径之一（古今）：文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。 

（3）基本途径之二（中外）：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。 

（4）坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化（今）与传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 



第六课 我们的中华文化 

1、中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。 

2、中华文化源远流长的见证??汉字与史书典籍 

（1）、汉字 

文字是文化的基本载体。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。 

汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。今天为中 华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。 

2)史书典籍。 

是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。 

3、中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性 

(1)中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。 

(2)包容性： 

①含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 

②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。 

4、如何再创中华文化新的辉煌？ 

(1)在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。 

(2)实践证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴才能创造中华文化新的辉煌。 

(3)今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。中华文化在继续更加壮丽的篇章。 

5、中华文化博大精深：（6、7、8组合） 

6、中华文化的独特性： 

（1）.中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。（文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用）。 

（2）．中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。（科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。） 

①地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。 

②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。③意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、 

智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 

7、中华文化的区域性： 

1)成因： 

我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 

(2)不同区域文化之间的关系： 

不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 

8、中华文化的民族性： 

(1)我国各具特色的民族文化异彩纷呈．都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。 

例如：我国的雕刻建筑艺术是各族人民共同创造的，都是中华文化的瑰宝；许多少数民族用自己的语言文字创造了优秀的民族文学。 

(3)多民族文化对中华文化的意义（略）。 

9、多民族文化对中华文化的意义 

(1) 民族文化与中华文化关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 

(2)地位：它们都足中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 

(3)各民族文化的关系：各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。 

(4)意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 

第七课 我们的民族精神 

1、什么的中华民族精神？ 

以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 

2、中华民族精神的基本内涵： 

（1）．团结统一 

中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。 

（2）．爱好和平 

为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。 

（3）．勤劳勇敢 

勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。 

（4）．自强不息 

自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。 

3、爱国主义 

（1）、地位：爱国主义是中华民族精神的核心。 

作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 

（2）．爱国主义是具体的 

在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。 

在当代中国，建设国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。 

4、中华民族精神的重要性： 

中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之灵魂。 

5、弘扬中华民族精神的必要性： 

（1）、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。 

弘扬民精神可以为经济建设提供精神动力和智力支持，并确保经济建设的社会主义方向。 

（2）、弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。 

民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，已成为表明综合国力强弱的至关重要的因素之一。 

（3）、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要 

西方敌对势力不愿意看到社会主义中国发展壮大，加紧以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治战略。面对这种挑战，要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切。 

（4）、启示与要求：我们要充分认识到弘扬和培育民族精神的意义，人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。 



第八课 走进文化生活 

1、什么是大众文化？ 

面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。 

2．怎样发展大众文化？ 

发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化，必须做到： 

(1)遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则。 

(2)坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。 

(3)努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。 

(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用减实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步

6. 政治高一必修一总结

经济生活

一、保持人民币币值稳定的意义
保持人民币币值稳定的意义，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

二、影响价格的因素
1、供求影响价格
a. 供大于求，买方市场，供小于求，卖方市场。
b. 影响供求具体因素（从而影响价格）
自然、政策、习俗、媒体、季节、地域……
c. 需求法则（供求对价格的影响） 
价高则求低，价低则求高。
d. 具体因素通过影响供求而影响价格（b）
商品供求关系的不同状况与商品价格（c）

2、价值决定价格
a. 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
b. 价格高低不等，因为它们的价值量不同。
价值（价值量）         劳动时间
c. 价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会生产率成反比（与个体无关）。
d. 社会必要劳动时间：指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。
e. 价值总量=价值量×数量
f. 社会劳动生产率：指劳动者的生产效率（个/时）
劳动生产率越高，单位时间内生产产品数量越多，平均到单位产品上的劳动时间越少。

三、价值规律的内容及表现形式
若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
a. 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
b. 商品交换以价值量为基础实行等价交换。这是价值规律的基本内容。商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

四、价格变动对生产的影响
[价值规律作用]
a. 规模：生产扩大        供过于求       价格下跌       获利减少 
生产缩小       供不应求      价格上涨       获利增加       生产扩大
b. 劳动生产率        控制成本，提高劳动生产率，缩短个别时间        提供降价空间   （劳动生产率的定义：劳动者的生产效率。）
c. 适销对路         较大的市场，更多利润

五、影响消费的因素
主要是收入和物价总水平
1、收入
a. 消费的基础与前提
可支配收入越多，消费量越大。
收入增加较快，消费增长也较快，反之亦然。
b. 预期收入
乐观预期：预支将来收入的可能性增加
预期收入减少或失业：节制当前消费。
c. 居民之间收入差距大小与总体消费水平  （记）
居民之间收入差距大小过大，总体消费水平降低，反之亦然。

2、物价总体水平
a. 购买力
物价上涨，购买力普遍降低，反之亦然。
b. 消费水平
购买力降低，消费量减少，反之亦然。

六、消费结构（恩格尔系数）
1、食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
2、恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
3、消费结构：各类消费支出占总支出的比重随收入、经济发展不断变化。

七、正确的消费观    （背）
1、消费心理及科学评价
a. 从众消费心理
盲目从众不可取，其他情况具体分析。
b. 求异消费心理
正：可以推动新工艺产品的出现。
反：过分标新立异不值得提倡。
c. 攀比消费心理
不健康的消费心理。
d. 求实消费心理（肯定）
2、做理智的消费者
a. 量入为出，适度消费（不要超过能力，别太冲动）
b. 避免盲从，理性消费。
c. 保护环境，绿色消费。（热点）
d. 勤俭节约，艰苦奋斗。

八、生产与消费的关系
1、生产决定消费
a. 生产决定消费对象
b. 生产决定消费方式
c. 生产决定消费的质量和水平
d. 生产为消费创造动力
物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

2、消费对生产的反作用
a. 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
b. 一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。（生产目的）
c. 消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量、提高劳动者的积极性。

3、社会中的四个环节
生产     分配     交换     消费


a. 直接生产过程起决定性作用的环节。
b. 分配和交换是连接生产和消费的纽带。
c. 消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

九、公司的经营与发展
1、公司经营的直接目的是利润。
2、公司经营成功的主要因素
a. 制定正确的经营战略。定位准确才能顺应潮流，抓住机遇，加速发展。
b. 公司要提高自主创新能力。依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
c. 公司要诚信经营。树立良好信誉和企业形象。
3、公司的兼并、破产及其积极意义
在激烈的市场竞争中，那些经营管理不善的企业被兼并或面临破产。
a. 兼并
经营管理好，经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业，可以扩大优势企业规模，增强优势企业实力，以优带劣，提高整个社会的资源利用效率，有益于促进国民经济发展。
b. 破产
有利于强化企业风险意识，以改善经营管理，提高企业竞争力。
通过企业破产，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

十、就业的意义及正确的就业观
1、就业
a. 就业是民生之本。
b. 就业使劳动力和生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富。
c. 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，同时，有利于实现自身社会价值。

2、就业问题的原因
a. 我国的人口总量和劳动力总量都比较大。
b. 劳动力素质与社会经济发展的需要并不完全适应。
c. 劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
结论：我们必须把发展就业放在经济社会发展的突出位置。

3、出路
a. 党和政府从人民群众根本利益出发，实施积极政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，完善企业结构。
b. 劳动者应树立正确的就业观。

4、树立正确就业观
a. 树立自主择业观
根据兴趣、特长，发挥才智，调动积极性。
b. 树立竞争就业观
努力学习，积极主动适应市场需要。
c. 树立职业平等观
“三百六十行，行行出状元”
d. 树立多种方式就业观
就业形式多样化，通过多种方式选择职业。

十一、神奇的货币
1、商品
a. 用于交换的劳动产品就是商品。
b. 从商品中分离出的一般等价物为货币。
c. 货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
d. 商品价值和使用价值
使用价值：能够满足人类需要的属性。
价值：商品中无差别的人类劳动。
e. 价格：货币执行尺度职能时，所表现出来的商品价值。
f. 价值尺度：衡量一切商品大小的职能。
g. 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
h. 流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度，
分子=数量×价格水平；分母=次数。

十二、我国基本经济制度
公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
公有制：社会主义；
多种所有制：初级阶段。
1、公有制的主体地位
a. 国有经济：国民经济支柱，起主导作用（优越性）。
b. 集体经济：共同富裕，缓解就业压力，增加公共积累，国家预收。

2、多种所有制
a. 个体经济：小，简单，灵活。
b. 私营经济：有助于推进国家的综合实力。 
c. 外资经济：中外合资和中外合作，有利于引进境外资金和先进技术。
综合：符合社会主义本质要求，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种经济平等竞争，相互促进的新局面。

7. 求高一政治学期总结

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8. 高一政治知识总结

第一课 商品和商品经济 
一、识记 
1、商品经济的含义：商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。 
2、货币的职能（价值尺度和流通手段是货币的基本职能） 
A、价值尺度（不需要现实的货币，只需要想象中的或观念上的货币；原因在于货币也是商品，也具有价值）；B、流通手段（必须是事实在在的货币，不能是观念上的货币；）；C、贮藏手段（必须是事实在在的足值的货币，即必须是金银铸币或金银条、块；金银首饰不能充当）；D、支付手段（用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等）；E、世界货币（必须是黄金或白银；铸币和纸币都不行；但现在，美圆或欧圆也具备世界货币的某些职能） 
（注）对于流通手段，货币的让渡与商品的让渡是同时进行的，即一手交钱，一手交货； 
对于支付手段，商品的让渡和货币的让渡是不同时的，可先支付货币或后支付货币。 
二、理解 
1、商品的含义：商品：用于交换的劳动产品就是商品。 
（注）物品要成为商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是必须用于交换。 
2、商品与物品、劳动产品的区别与联系 
（1）区别：商品一定有使用价值和价值。劳动产品和物品不一定都有使用价值，也不一定有价值。 
（2）联系：商品必须是劳动产品，商品是劳动产品的一部分；劳动产品包括商品，劳动产品是物品的一部分；物品包括劳动产品。 
★3、商品的基本属性：价值和使用价值是商品的两个基本属性 
（1）价值：凝结在商品中的无差别人类劳动。 
（注）A、价值是商品的共有属性，是商品交换的基础；B、价值是商品的特有属性，只有商品才有价值；C、价值是商品的社会属性，体现着商品生产者之间互相交换劳动的社会关系； 
D、商品的价值不是自我表现的，是通过交换价值表现出来的。价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式；E、价值是商品的本质属性，只有商品才有价值。 
（2）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属性，不同商品的使用价值在质上是不同的，在量上不能比较） 
★（3）关系：对立统一的关系； 
（注）A、商品是使用价值和价值的统一体，商品的使用价值离不开价值，否则就不是商品，价值是使用价值交换的基础；价值也离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者，是价值赖以存在的基础。 
B、作为商品的生产者和消费者，谁都不可能同时占有使用价值和价值，生产者生产商品的目的是实现商品的价值，因此必须让渡商品的使用价值，而消费者购买商品是为了获得商品的使用价值，因此必须让渡价值。 
★4、个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 
（1）社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 
（2）个别劳动时间是指个别生产者生产某种商品所耗费的劳动时间。 
★（3）商品的价值量是由生产某种商品的社会必要劳动时间决定的，而社会必要劳动时间是在商品交换过程中自发形成的，并不是由某个计算中心计算出来的。 
★5、商品的价值量与社会劳动生产率成反比 
（1）劳动生产率是指劳动者的生产效率。有两种表示方法：一是劳动者在单位时间内生产出的产品数量：如2双鞋/一小时；二是生产单位产品所耗费的劳动时间：如2小时/一匹布 
（2）关系： 社会必要劳动时间 
个别劳动时间 
单位商品的价值量 商品的价值总量 
社会劳动生产率 
个别劳动生产率 
（补充）不管是个别劳动生产率提高，还是社会劳动生产率提高，单位时间内生产出来的产品数量（使用价值）就越多；劳动生产率与商品的使用价值量成正比。 
★提高个别劳动生产率的意义： 

★提高社会劳动生产率的意义： 

6、价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义 
（1）价格：商品价值的货币表现就叫价格； 
★（注）价格以价值为基础，是价值的货币表现形式，由价值决定；同时价格又受供求关系的影响。 
（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，公式：商品——货币——商品 
（3）纸币：是由国家发行的，强制使用的货币符号；没有价值，代替货币执行流通手段和支付手段的职能。（4）通货膨胀：A、货币（纸币）流通规律：流通中所需要的货币（纸币）量，同商品的价格总额成正比，同货币流通速度成反比。公式：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=待销售的商品量*价格水平/货币流通次数B、通货膨胀：纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。 
C、通货膨胀必然引起物价上涨；但物价上涨不一定是由通货膨胀引起的。 
★★7、价值规律的基本内容 
★（1）内容：商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的；商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。（2）地位：是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律；人们只能遵循价值规律和利用价值规律而不能违背价值规律。 
★★8、价值规律的表现形式 
（1）价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。（2）图示：A、物价上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 ；供不应求 生产缩小 获利减少 价格下降 
B、 供不应求﹍价格 供过于求﹍ 价格 
★★（注）等价交换原则的贯彻：A、所谓等价，就是交换双方的商品价值量要相等；在货币出现以后，应表现为价格与价值相符。但实际上价格有时高于价值有时低于价值，出现这种现象的原因是：价格虽然由价值决定，但价格还受供求关系的影响。价格与供求关系是相互制约的（如上图所示） B、价格围绕价值上下波动的现象并不违背价值规律，而恰恰是价值规律的表现形式。因为：第一，价格的波动是以价值为轴心的，而不是脱离价值无限地上升或下降，表明价格由价值决定。第二，价格波动的原因是供求关系与价格相互制约。第三，虽然在每一次交易中价格与价值并不一致，但从较长时间看，商品的平均价格还是和商品的价值一致。（如上图所示） 
★★9、价值规律在商品经济中的作用 
（1）价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（实际是市场价格在起调节作用） 
（2）价值规律刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。 
（3）价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 
价值规律的三点作用归结到一点，就是：实现资源的优化配置和经济效益的提高。 
三、运用与分析 
1、结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应如何正确认识货币的作用 
（1）货币是商品交换长期发展的产物；货币的本质是一般等价物（即货币可以和其他一切商品相交换，是财富的象征和代表）。 
（2）任何社会，只要存在货币，都具有一般等价物的共性。但是，货币在不同的社会制度下，其作用范围、形式及所反映的生产关系是完全不同的。在资本主义社会，人与人之间的关系成了赤裸裸的金钱关系，人们崇拜货币发展到了狂热的地步。 
（3）在社会主义社会，货币作为一般等价物，在很大程度上仍然是财富的象征，经济活动需要货币，因此不能认为“金钱是万恶之源”。但是我们不能把获得金钱作为人生的最高目标，“金钱万能”观点是错误的。对待货币正确态度应该是“取之有道，用之有道”，要自觉地抵制资本主义拜金主义思想。 
★★2、用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率 
为什么商品生产者要千方百计提高自己的劳动生产率？ 
理解：生产某种商品的个别商品生产者率先提高劳动生产率，他们生产的单位产品内包含的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间。由于商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，这些商品生产者生产的单位产品的价值量并不改变，但产品的总量增加了，因而价值总量也必然增加，在交换中就能获得额外的收益。 
第二课 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 
一、识记 
1、公有制经济的含义 
（1）从地位讲：公有制经济是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 
（2）从内涵讲：生产资料公有制是指生产资料归全体劳动者或部分劳动者共同占有的经济。 
（3）从外延讲：在我国现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有、集体成分。 
2、我国农村集体经济的经营体制：实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。 
★（注）（1）生产资料公有制的性质没有改变。 
（2）集体统一经营和农户分散经营相结合，宜统则统，宜分则分，统分结合，既适应了分散的小规模经营，也适应相对集中的适度规模经营。它较好地适应了我国目前农村生产力发展状况，因而促进了农村劳动生产率的提高，农村经济的全面发展，提高了广大农民的生活水平。 
3、我国现阶段的主要非公有制形式（1）我国现阶段的非公有制经济主要有个体经济、私营经济和外资经济等。（注）个体经济和私营经济的主要区别是是否存在雇佣劳动。 
★（2）非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。政策：在坚持公有制主体地位的前提下，要鼓励各种非公有制经济的发展，依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并实行引导、监督和管理。 
4、按劳分配的基本内容 
在社会主义公有制的范围内（范围），劳动者向社会提供劳动（前提），社会以劳动为尺度（衡量标准），向劳动者分配个人消费品（结果），实行多劳多得，少劳少得（原则）。 
5、市场和市场经济的基本含义 
（1）市场分为广义的市场和狭义的市场，狭义的市场是指商品交换的场所，又叫有形的市场；广义的市场是商品交换关系的总和，包括有形市场和无形市场。 
★★（2）市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 
（注）市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。 
6、几种主要的市场（1）从交换的范围而言，有国内市场和国外市场。（2）从交换的内容而言，有消费品市场、生产资料市场、金融市场、劳动力市场、技术市场、信息市场、房地产市场等 
★★7、国家宏观调控的手段 
（1）主要手段： 
①经济手段：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。经济手段是国家宏观调控最主要的手段（主要包括财政政策、货币政策、产业政策、区域政策、收入分配政策和经济计划）。②法律手段：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。 
③行政手段：国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。（注）国家宏观调控应以经济手段、法律手段为主，行政手段为辅。 
（2）行政手段与经济手段的区别：A、经济手段是运用经济政策和经济计划来实施的，而行政手段是凭借政权的力量，采取强制措施（如行政命令、指示、指标、规定等）来实施的。 
B、经济手段的调节具有间接性通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动，而行政手段的作用具有直接快速的特点。 
二、理解 
★★1、国有经济在国民经济中的主导作用 
国有经济的主导作用主要体现在对国民经济的控制力上。第一，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；第二，国有经济要提高自己的的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，必须在国内外竞争中不断壮大。 
★★2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性 
（1）从根本上讲，这是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。 
（2）具体来说，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。第二，我国还处在社会主义初级阶段，需要在公有制主体的条件下发展多种所有制经济。第三，这是符合“三个有利于”的所有制形式，可以而且也应该用来为社会主义服务。第四，实践证明，这种所有制经济形式对于促进我国经济的发展和社会的进步是有积极作用的。 
（3）结论，不仅公有制经济要发展，而且要毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。 
★★3、以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素结合起来的必然性 
首先，这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。 
其次，这是与我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 
最后，这是发展社会主义市场经济的客观要求。 
实践证明，坚持这一分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来，激发了社会成员积极投身国家建设的热情，对加快经济发展和实现共同富裕起到了巨大的促进作用。 
★★4、树立正确的竞争观念和法制观念的必要性 
（1）平等性、竞争性、法制性、开放性是市场经济固有的一般特征，是通过市场而实现资源优化配置所必需的条件，也是市场经济的优越性的体现。 
（2）必须树立正确的竞争观念。在市场经济中，竞争是一种客观存在，每个人都应该具有勇于参与竞争的意识，时刻准备迎接各种挑战。此外，由于社会分工的广泛发展，经济活动参加者之间是相互依存的。所以，竞争必须同协作很好得结合起来，在优势互补中实现共同发展。 
（3）必须树立正确的法制观念。市场经济是法制经济。在市场经济中，每个人都是经济活动的参加者，都必须学法、懂法、守法。既要保证自己的经济行为符合法律的规范，维护他人参与平等竞争的权利，又要学会运用法律维护自己的合法权益。 
★★5、国家宏观调控的必要性和主要目标 
（1）必要性：市场经济条件下，市场对资源配置发挥着积极的作用，但市场的调节作用不是万能的。（在市场经济条件下，市场对有些经济行为不能发挥调节作用如国防、公安等；有些经济行为是不能让市场对其发挥调节作用如走私、枪支弹药等）市场具有自发性、盲目性和滞后性的弱点和缺陷。市场经济的正常发展，不仅需要充分发挥市场的调节作用，还需要国家的宏观调控，使“有形的手”和“无形的手”结合起来，保证市场经济健康有序地发展。 
（2）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。促进经济增长是国家宏观调控最主要的任务和目标。四个目标是相互联系、相互制约、相互促进的关系。 
★★6、社会主义市场经济的基本特征 
（1）坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。 
（2）社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 
（注）①原因：由于社会主义市场经济是和社会主义基本制度结合在一起的，居于主导地位的是公有制经济，按劳分配是个人收入分配的主要方式，社会生产目的是满足劳动者物质和文化需要。所以，在社会主义市场经济条件下，可以防止两极分化，实现共同富裕；也必须把防止两极分化、实现共同富裕作为根本目标。 
②要实现共同富裕，在分配中必须坚持的基本原则：在社会主义初级阶段，要把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平的原则。 
③实现共同富裕的基本政策：第一，“先富”政策，就是指在收入分配中承认差距的存在，允许一部分地区和人通过诚实劳动、合法经营先富起来，以激发人们的积极性和创造性。这与社会主义的本质是一致的，贫穷不是社会主义，而要同时富裕又不现实，只有先富才能带动共富。第二，分配政策和税收政策。即依法保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活，保持社会稳定，促进共同富裕目标的实现。 
（3）在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。 
三、分析与运用 
结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性 （1）事例：京九铁路、三峡工程、黄河小浪底工程等。（2）市场经济的定义、特征和优越性（（略）。（3）对市场经济的运行必须实行国家的宏观调控（略）。 
★（4）社会主义国家能够对市场经济的发展实行强有力的宏观调控，因为： 
①社会主义公有制和社会主义生产目的所决定的社会根本利益的一致性使得社会主义国家能够集中力量办大事，为国民经济的协调发展创造条件。 
②在我国，国有经济掌握着国家的经济命脉，因而有雄厚的实力对国民经济的发展起导向作用。 
③在我国，中国共产党是经济建设和改革开放事业的领导核心，代表着最广大人民的利益，有能力将全国人民的意志统一到社会主义现代化建设上来，使社会主义市场经济运行的更好、更有成效。 
④总之，社会主义国家可以把人民的当前利益和长远利益、局部利益和全局利益结合起来，运用多种手段对经济活动进行广泛的宏观调控，并且能比资本主义国家做的更好、更有成效。