这个问题怎么回答啊

1. 这个问题怎么回答啊

2. 这个问题怎么回答？

经查验，国家食药监局没有批准名称为“红墙甲等保元丹”的药品(国家食药监局查询返回的结果)，“红墙甲等保元丹”可能是中国人民解放军总医院科技开发中心“红墙牌保元软胶囊(卫食健字(2003)第0254号)”在广告中使用的名称。
　　红墙牌保元软胶囊属于保健食品，保健功能：延缓衰老、免疫调节；不是药品，没有治疗功效，不能代替药物用于治疗疾病。
　　药品价格315网提醒您：部分网站对“红墙甲等保元丹”的描述“红墙保元丹具有补气养心、益肾壮阳、润肺平喘、健脑益智、活血通络、滋阴固摄、降脂降糖、改善血粘稠度、增强免疫功能、抑制肿瘤细胞生长、增强性功能及延缓衰老等作用”；“红墙一号保元丹特殊在同时具备两个批号。一是国家卫生部批号，批的是“调节免疫、延缓衰老；二是军队体系总后卫生部的批号，因为它是特供高级干部专用的，批的是：补气养心、益肾壮阳、润肺平暇、健脑益智、活血通脉、滋阴固摄。用西医解释就是：扩张冠状动脉、调整心律、降脂降糖，改善血粘稠度、增强免疫功能、抑制肿翻细生长、增强性功能、延级衰老等等。同时其备这两个批号的产品是非常了不起的”等内容使用大量医药术语，宣称或暗示治疗功效，涉嫌违法广告虚假宣传欺骗消费者，请消费者不要轻信。
                                                           望采纳。

3. 这个问题怎么回答？？

最强大的大法师不是吉安娜，比吉安娜厉害的法师有很多，比如她的老师也是前任达拉然首席大法师安东尼达斯，比如曾经的世界守护者麦迪文以及他母亲艾迪文，以及目前已知的最强法师卡德加（麦迪文的徒弟，是杀掉被萨格拉斯附体的麦迪文的人）和现任达拉然首席大法师罗宁

最强的牧师不一定是泰兰德，你别忘了暴风城还有一个同样很厉害的大主教本尼塔斯
最强德鲁伊是法里奥，这个不解释，没人质疑
最强萨满是萨尔他奶奶，不是萨尔，萨尔在大灾变里还得回去找他奶奶学习萨满法术呢
萨尔是战士出身而并非萨满，他的萨满法术是半路出家学到的，严格意义上说是山寨版的，而后来他当上了部落大酋长后，更没有时间去学习萨满法术，在大灾变里，萨尔卸下了大酋长的职位，去找他远在外域纳格兰的奶奶，学习萨满法术，后来通过了一系列的考验，萨尔终于领悟到了萨满之路，他这时候才成为了世界的守护者，最强的萨满

最强圣骑士不是佛丁，而是乌瑟尔，佛丁是现存的最强圣骑士，别忘了当年佛丁的圣光之力就是被乌瑟尔剥夺走的（当时佛丁被人诬陷通敌叛国，被宣判剥夺走圣光之力，而主持这个仪式的就是乌瑟尔，乌瑟尔只挥了一下手，佛丁的圣光之力就没了）
最强猎人不一定是希尔瓦娜斯，你别忘了还有她同样身为风行者的妹妹温蕾莎以及兽王雷克萨
最强战士联盟是瓦里安国王（魔兽漫画男主角）还有死里逃生的穆拉丁铜须，部落是加格洛什（格罗姆地狱咆哮的儿子，他在大灾变里单挑并杀了牛头人酋长凯恩血蹄，虽然凯恩血蹄是被下毒了） ，当然还有战死的凯恩血蹄

贼的话必须是迦罗娜，迦罗娜成功的暗杀了暴风城前任国王莱恩（瓦里安的老爹）
术士的话必然是古尔丹，没有之一

4. 这些问题怎么回答？

（1）本文就“养成好习惯”论述了哪几个问题？
        本文论述了1.习惯是慢慢的养成；2.礼是行为的规范；3.大声讲话，殃及他人，不好；4.时间即是生命；5.养成好习惯的重要性。
（2）“清晨早起是个好习惯”，“日上三竿还高卧不起”是个坏习惯，这两种习惯有什么不同的结果？
“清晨早起”是好习惯，是志士奋励的榜样，结果是成就非凡；“日上三竿还高卧不起”是不知振作的坏习惯，结果是多半不能有什么成就。
（3）文章第三段为什么说“礼要从家庭做起”？“出必告，返必面”是什么意思？为什么要强调这样做？
    家是我们成长和生存的第一空间，家庭成员都是与我们有骨肉之情的亲人，父母是孩子的第一任教师，如果在这样的养成了跋扈乖戾之气，那么，将来长大到社会服务，必将处处引起磨擦不受欢迎，所以礼要从家庭做起。“出必告，返必面”的意思是出门必须告诉长辈，回来必须面见长辈，这一点点对长辈的起码的礼，所以值得强调。
（4）“时间即是生命”，这形象的比喻警示我们什么？
     寿命就是人生在在世所度过的时间之和。其实人生短促极，我们没有多余的时间“消遣”，我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论其为多么短暂，都利用之，做一点有益身心之事，则积少成多，等于延长了生命的期限。

5. 回答这个问题？

这道题问的是毛泽东对马克思民族主义理论的伟大贡献。毛泽东对于中华民族、对于新中国、对于中国共产党，至少有五个方面的重大贡献。
第一，毛泽东带领中国人民赢得民族独立并创建了新中国
这是毛泽东最伟大的历史性贡献。1840年以后，内忧外患交集在一起，中国人民受到了西方列强和本国封建势力的双重压迫。无数的仁人志士，从林则徐、魏源、龚自珍，到康有为、梁启超，再到孙中山先生领导的辛亥革命，都为民族独立、人民解放作出了不懈努力。但是真正能够给中国指明一条道路，找到正确方向，而且将其变成现实的，是毛泽东和他的战友们。正如邓小平所说，没有毛泽东，中国人民还将在黑暗中摸索很长一段时间。
第二，毛泽东建设了一个马克思主义的先进政党
毛泽东首先奠定了中国共产党的思想基础，即实事求是的思想路线。同时，他还奠定了良好的群众基础，形成了深入民心的优良传统，这就是群众工作路线。特别重要的是，因为中国共产党从诞生之日起就肩负着民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的神圣使命。要完成这种神圣使命，就必须有一套科学的世界观和方法论，来认识世界、改造世界，指导中国建设。这个科学的世界观和方法论，也是毛泽东奠定的基础，也就是找到了马克思主义中国化的正确道路。这个法宝一直延续至今。
第三，毛泽东带领中国人民走上了社会主义建设道路
早在1953年，国民经济刚刚恢复、抗美援朝战争接近尾声的时候，我国就开始了第一个五年计划。到上世纪70年代中期，我国已经实现了现代化建设的第一步，初步建成了一个比较完整的、独立的工业化体系和国民经济体系，打下了工业建设的牢固基础。尽管在此过程中，毛泽东也犯过错误，特别是犯了发动文革这样的错误，但是我国工业化建设始终没有停顿。也只有在这个基础上，我们才谈得上向社会主义现代化建设迈进。
第四，毛泽东带领中国人民加强和巩固了国防
新中国成立后，毛泽东领导各族人民，在既没有财力、也没有工业基础的极端困难情况下，白手起家，使我们的国防工业、国防现代化建设取得了长足进步。我国的国防工业特别是三线建设的推进，极大地促进了国防建设。从沿海到内地，再到西部地区，建立了一大批国防工业基地，包括原子能基地、核试验基地等等。这是了不起的成就和贡献。正因为如此，从上世纪50年代到60年代世界上虽然不断发生局部战争，但我国的边防和国防一直是非常稳固的。
第五，毛泽东带领中国人民极大地提升了国际地位
鸦片战争后，我国几乎没有什么国际地位。到了抗日战争时期，特别是抗战胜利，作为中国近代史上反侵略的第一次彻底胜利，才扭转了这种状况。但此后较长一段时间里，国家又陷入内战。直到新中国的建立，才真正奠定了中国的大国地位。1972年美国总统尼克松访华，是在和中国没有外交关系、美国还不承认新中国的情况下进行的，这个了不起的外交成就，极大地提高了中国的国际地位，也打开了我们和美国等西方国家的关系正常化的大门。也是在这个时期，我国恢复了在联合国的常任理事国合法席位。这也为我国的对外开放打下了基础。
望采纳回答呦～谢谢

6. 谁知道这个问题怎么回答

大概是“无的放矢”，谐音就是“无地放屎”

无的放矢

释义
编辑
的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。

出处
编辑
清·梁启超《中日交涉汇评》：“吾深望西国当局者声明一言以解众惑，如是，则吾本篇所论纯为无的放矢，直拉杂摧烧之可耳。”[1]

7. 回答这个问题

林肯的一生——致经历过挫折或对前途感到迷茫的人(2006-02-10 09:55:54) 1809.2.12,生日 
1818年(9岁)，母亲去世。 
1831年(22岁)，经商失败。 
1832年(23岁)，竞选州议员落选。 
同年 (23岁)，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。 
1833年(24岁)，向朋友借钱经商。 
同年年底(24岁)，再次破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。 
1834年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了。 
1835年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。 
1836年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。 
1838年(29岁)，争取成为州议员的发言人——没有成功。 
1840年(31岁)，争取成为选举人——落选了。 
1843年(34岁)，参加国会大选——又落选了。 
1846年(37岁)，再次参加国会大选——这回当选了。前往华盛顿特区，表现可圈可点。 
1848年(39岁)，寻求国会议员连任，失败。 
1849年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。 1850年(41岁)，第二个儿子因病去世。 
1854年(45岁)，竞选美国参议员，落选。 
1856年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张。 
1860年(51岁)，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。 1861年(52岁)，美国内战爆发。 1862年(53岁)，第三个儿子因病去世。 1864年(55岁)，再度当选总统。 1865年(56岁)，美国内战结束。同年4月14日晚(56岁)，于华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日清晨去世。 
生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场跳高比赛。

8. 谁能回答这个问题？

教学实录 能被3整除的数 
 
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数：7 更新时间：2006-12-8 7:11:53  
 
 
师：没打捆的这有1根，这有2根，这还有6根[同时把6根也抽拉下来]合起来一共是多少根？ 
生[齐]：9根。

师：[用复合片在1、2、6的下面投影出9]这些没打成捆的小棒，合在一起，如果还能3根一捆打成整捆，就说明什么？

生[齐]：说明126能被3整除。

师：现在我们已经算出来了，是9根，这说明什么？

生[齐]：126能被3整除。

师：就照这样，你们来分析一下，438能不能被3整除呢？同座位的先互相说说。

生：[展开讨论]

师：谁来说一说？

生：400可以想成4个99加4，4个99不用考虑了。30可以想成3个9加3，3个9不用考虑了。然后就用4加上3等于7，7再加上8等于15。15能被3整除，所以438能被3整除。

师：很好。438真的能被3整除吗？大家除除看。百位商1，十位商4，个位商6。证明刚才我们的分析是对的。

  大家再来分析一下523这个数，能被3整除吗？

生：不能。

师：这么快就回答了，你是怎么想的？

生：500我想成5个99加5，20我想成2个9加2。5个99和2个9都不考虑了，只考虑5加上2，再加上3，等于10。10不能被3整除，所以523就不能被3整除。 师：咱们也再除除看。怎么样？证明了咱们研究的方法是正确的。好了，我们已经分析了几个数了。仔细观察一下，有什么发现吗？ 
生：如果各个数位上的数的和能被3整除，那么这个数就能被3整除。

师：她一下就发现了，各个数位上的数的和要是能被3整除，这个数就能被3整除。是这样吗？

生[齐]：是。

师：可是刚才咱们研究的，全是这些剩下的数。这些剩下的数与原来的这个数各个数位上的数有什么关系？

生[齐]：一样。

师：[指着有关的板书]剩下的数与原来这个数各个数位上的数一模一样。既然如此，咱们就可以把各个数位上的数，直接看成是剩下的零散的数。那么能被3整除的数到底有什么特征，谁能总结一下？先互相说一说。

生：[相互议论]

师：好，谁说？

生：一个数各个数位上的数相加，如果能被3整除，这个数就能被3整除。

师：谁再说？

生：一个数各个数位上的数相加，如果它们的和能被3整除，那么这个数就能被3整除。 
师：有问题吗？

  例如438，各个数位上的数的和，就是4加3加8，得15。15能被3整除，438就能被3整除。

  同学们概括的不错。咱们再来看看书，看看书上是怎么说的。

生：[阅读教材]

师：书中说的，和我们总结出来的能被3整除的数的特征一样吗？

生[齐]：一样。

师：大家齐读一遍书上的结论。

生：[齐读]

师：好。[板书：各个]

  你们知道我为什么把“各个”这两个字板书出来吗？

生：“各个”就是指所有数位上的数。假如一个三位数就不能只加两位。

生：这两个字是重点。

师：为什么是重点呢？

  能被2、5整除的数，我们只看个位数。今天学的能被3整除的数，看什么位？

生[齐]：看各个数位上的数。

师：这是和我们前面学的能被2、5整除的数，不一样的地方。

  一开始我就说，你们要说123能被3整除，老师立刻就能说出一组数都能被3整除，现在你知道这是为什么了吗？

生：因为这些数各个数位上的数的和没有变。

师：对了。我就是利用了能被3整除数的特征。好了，下面做个练习。

  [投影：判断下面各数，能否被3整除]

  请大家用手势告诉我。

  第一个：207。

  都认为能被3整除，怎么判断的？

生：2加7等于9，9能被3整除，207就能被3整除。

师：[投影出第二个：891]

  好，全部都对。

  [投影出第三个：193]

  噢，不能被3整除，为什么？

生：因为各个数位上的数加起来，不能被3整除，所以这个数不能被3整除。

师：[继续组织学生判断136，222，450，3024]好，我们再看一个题。[投影：在下列各数的□中，填上几，这个数就能被3整除]

  第一个：17□。

生：填上1。

师：还有吗？

生：能填4。

师：还有吗？

生：能填7。

师：还有吗？

生[齐]：没有了。

师：这样的题应该怎么想？

生：把各个数位上的数加起来，看一看与3的倍数相差几，就填几。

师：先把1和7加起来，是8。8不是3的倍数。要使它成为3的倍数，可以先找最小填几。这是8，填上几就可以是3的倍数了？

生[齐]：填上1。

师：确定了1就好办了，我们就可以怎么想？

生：依次加3。

师：这个数[投影出4□2]，你们能否一下子说全？

生：可以填3，6，9。

师：还有吗？

生：还有0。

师：对了，如果先想到0，然后再依次加3，就很容易一下子填全。

  答案不唯一，只要保证什么就对了？

生：只要保证各个数位上的数加起来，它们的和能被3整除，这个数就能被3整除。

师：好，我们再做个练习。

  我这里有一些卡片，卡片上的数可能能被2整除，也可能能被5整除，还可能能被3整除。