美国为啥要退还庚子赔款给中国？

1. 美国为啥要退还庚子赔款给中国？

1900年义和团运动风起云涌，八国联军趁机入侵中国，中国在次年被迫和11个国家签订了《辛丑条约》。按照这个条约的规定，清朝政府需要从海关银等关税中拿出4.5亿两白银赔偿各个国家，年息为4%，分39年还清。因为1900年是农历的庚子年，历史上将这笔钱称之为“庚子赔款”。后来在美国的带领下，很多国家都退款，列强真的这么好心把迟到嘴里的肥肉又吐出来吗？

美国作为新兴的资本主义强国，他们的野心当然不仅仅是为了钱，他们退款也显示了他们文化征服上的野心。按照《辛丑条约》的规定，美国一共可以得到清政府71,897,769.55两的赔款，合计约2444.8万美元，到美国决定退款的时候，中国仍有1078万美元未支付。很多人一看就会觉得美国人好正义啊，高晓松之流也赞叹美国人退款，把退回来的钱投资中国的教育，简直就是世界闻名的灯塔，然而事实上美国人退款却有着更深层次的打算。

首先当时的美国人并非喜欢中国人，相反对中国人充满了恶意，1882年美国通过了“排华法案”，这也导致中国爆发了抵制美国货的运动。美国对中国出口货物量大幅减少，美国的资本家不干了，他们认为中国弱势继续这样，很多工厂都会关门。于是便有人提议退还庚子赔款，平息中国人的怒火，让中美贸易回归正常。

但是美国退还赔款却并不是货币的形式，而是投资中国的教育和学校。那么美国人真的是想为中国培养现代化人才吗？答案是否定的。美国大学的一个校长曾经在给时任美国总统的罗斯福的信中说到：“中国拥有4亿人口，谁能够教育好中国的青年人，就能在商业和精神上取得更大收获，这远比用军旗征服更可靠！”美国人想要通过教育的手段，让中国的青少年对美国充满向往，并称为美国在中国的代言人，这样美国就能控制中国了。

美国人为了自己的利益可谓用心良苦，美国人兴建了不少学校，并选择优秀的中国学生送到美国学习。很多人一眼就看出了美国人的野心，鲁迅的老师章太炎认为美国人此举是“鼓铸汉奸之长策”，这一句话道出了美国人的野心。
时至今日美国也十分重视文化宣传的重要性，美国除了强大的军队，还有好莱坞。美国的电影在赚钱的同时，还不知不觉把自己的价值观传播到了世界各地，可谓高明。可悲的是很多人却并不知道这一点，就好比同样是个人英雄主义的电影，《第一滴血》广受好评，而《战狼》却一直被吐槽，原因无非就是一个是好莱坞的，一个是国产的。不得不说文化侵略实在是太可怕了！

2. 八国联军中七国主动退还庚子赔款，只有哪个国家没有退？

1900年，义和团运动的失败成为八国联军侵华战争的导火索，从此，八国联军开始了对大清的瓜分和掠夺。1901年，为了让联军罢兵，清政府不得不再次签订不平等条约——《辛丑条约》。《辛丑条约》作为中国近代史上的不平等条约，它的签订，进一步加深了我国半殖民地半封建社会的进程。

总的来看，条约大致分成四个内容，第一是道歉，清政府必须对德国就克林德被杀道歉，就杉山彬被杀向日本道歉。第二是惩戒，惩戒最多，对官员和百姓的惩戒，各项规定张达两年之久。第三项是外交改制，简单来说就是变通各国使臣觐见礼节。最后一项是赔款，总额为四亿五千两白银，分39年还清。这笔钱被称为"庚子赔款"。

1908年，美国驻华公使柔克义，向中国政府声明，将美国所得"庚子赔款"半数退还，作为资助留美学生使用。这样的教育计划卓有成效，后来学术界的许多精英，大多从这里所出，比如说胡适。
在美国的"示范"作用下，除了德、奥两国因在一战中战败而被废除的"庚子赔款"的份额之外，其余各国也相继退还了部分赔款。1926年，英国也同意退还中国"庚子赔款"，同样用于留学生的教育项目。1925年法国、1933年意大利也先后退还了"庚子赔款"。俄国在十月革命成功之后，也宣布退还"庚子赔款"中还没有支付的部分。

这些退款大多都用指定用途，比如说荷兰在1926年全数退还，但必须分成两份用在水利跟文化上。然而，十一个国家之中，仍有一个国家没有退还。想必大家都知道是谁，就是日本，日本扬言分文不退，始终坚持以挪用"庚子赔款"的手段，在华搞所谓的"文化事业"，然而，日本的退款中国没有一个团体申请到补助。其次是所谓的留日学生补助，也没有实际效果。反而是在 1936年之后，全部用于侵华战争，直到中日爆发战争才停止。

日本还在各国确定所得数后，无理要求中国今后对日庚款部分"按期以电信的汇票购镑汇交驻扎伦敦日本总领事接收"。
到了解放之后，因为一些原因，也放弃了对日本的索赔。

3. 庚子赔款的各国退款

 1904年12月上旬，中国驻美公使梁诚就中国的赔款是用黄金还是用白银一事，与美国国务卿海约翰据理力争。谈话间海约翰透露出一句：“庚子赔案实属过多。”这一信息立刻被梁诚捕捉。这说明美政府已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有“浮报冒报”的现象。梁诚非常机敏地放弃了谈判战略，不再去和海约翰纠缠赔款用金还是用银的了，而是“乘其一隙之明，籍归已失之利”。于是他不放过任何机会，在美国国会及议员中四处游说退还不实赔款。1906年初美国伊利诺大学校长爱德蒙·詹姆士送呈总统西奥多·罗斯福一份备忘录，要求美国政府加速吸引中国留学生到美国去。同年3月6日美国传教士明恩溥到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分，专门开办和津贴在中国的学校。1907年明恩溥发表《今日的中国和美国》一书，他在书中指出，应该多让一些中国知识分子去美国留学。在明恩溥等人的推动、鼓吹下，罗斯福给国会提出了一个谘文，指出：“我国宜实力帮助中国厉行教育，使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。援助之法宜招导学生来美，入我国大学及其它高等学社，使修业成器，伟然成才，谅我国教育界必能体此美意，同力合德，赞助国家成斯盛举。”1908年5月25日，美国国会通过罗斯福的谘文。同年7月11日，美国驻华公使柔克义向中国政府正式声明，将美国所得“庚子赔款”的半数退还给中国，作为资助留美学生之用。留下的那部分“实应赔偿”，内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿。当时为什么美国人想用退赔的庚款办学呢？美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。”因此他敦促美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。1908年10月28日，两国政府草拟了派遣留美学生规程：自退款的第一年起，清政府在最初的4年内，每年至少应派留美学生100人。如果到第4年就派足了400人，则自第5年起，每年至少要派50人赴美，直到退款用完为止。被派遣的学生，必须是“身体强壮，性情纯正，相貌完全，身家清白，恰当年龄”，中文程度须能作文及有文学和历史知识，英文程度能直接入美国大学和专门学校听讲，并规定他们之中，应有80%学农业、机械工程、矿业、物理、化学、铁路工程、银行等，其余20%学法律、政治、财经、师范等。美国用心良苦的教育计划，成效卓然。考取庚子赔款（胡适是第二批）而留美的中国学生，在后来的几十年间成了中国学术界最闪亮的明星，而他们的言传身教，又深深地影响了后来者。到了30年代，美国已超过日本，成为中国留学生最多的国家。而同时，美国人在中国建立了12所教会大学，这其中包括赫赫有名的燕京大学。教会医院则出现了协和医院，洛克菲勒基金会则资助了中国学者们的农村调查与考古行动。  法国庚款退还余额总数为39.158万余法郎，折合美金为7.555万余元。此项余额总数，按照协定自1924年12月1日起，至1947年止。逐年继续垫借中法实业银行，作为该行发行五厘美金公元担保。而中法实业银行即以此项美金债权，充作四项费用之用：1．换回远东债权人所持之无利债券；2．办理中法间教育及慈善事业；3．代缴中国政府未缴清之股本余额；4．拨还中国政府所欠中法实业银行贷款。1920年初，李石曾与蔡元培、吴敬恒，利用庚子赔款，创办中法大学于北京。先生任董事长，蔡元培任校长。同年冬，蔡元培与先生再度赴法，与法国里昂市长赫礼欧，里昂大学医学院院长雷宾等，合作设立里昂中法大学协会，决定在里昂成立中法大学。  第一次世界大战爆发后，英、法、俄等协约国劝说中国参加协约国对德作战，借此打击德国在远东的利益。为此中国曾向各国提出缓付庚子赔款，希望延付10年，日、意、俄等国都表示同意。1917年8月，中国参加第一次世界大战，当年即停付德国之赔款。1919年凡尔赛和约第128款规定德国放弃1917年3月14日以后的赔款，德国赔款即告终止。奥匈帝国瓦解后，奥地利和匈牙利分别于1919年和1920年放弃所占奥匈帝国赔款也至此结束。俄国的庚子赔款，先后经过缓付、停付，最后声明放弃。1917年俄国发生十月革命，中国开始考虑停付俄国庚款。1920年苏俄政府下令取消内外国债，冻结存款。1924年中俄双方签订解决悬案大纲协定，苏俄政府表示抛弃俄国部分之庚子赔款，并声明该款所担保的各种优先债务清偿后，完全充作提倡中国教育款项之用。至此，俄国赔款也告结束。比利时在1925年订立中比协定退还庚款。意大利于1933年订立中意协定，退还庚款。荷兰在1926年将庚款全部还给中国，但指定用于水利事业65%，文化事业35%。日本的退款，发生的波折和争执较大，日本始终坚持以挪用庚子赔款的手段，在华搞所谓的“文化事业”，1923年至1936年的部分事业略具亲善旨意。从中可以看出美国与日本在侵华中的矛盾。日本的退款中国无一团体申请到补助。其次是用于留日学生的补助。三是用于日本在中国设立的学术研究机构及中日文化交流。1936年以后则用于侵华战争。  1909年所设立的“庚款奖学金”以后开始，中国学生大批来美留学。原来美国国会于1908年通过一条法案，决定退回中国在1901年（庚子）为八国联军赔款的余额——换言之，即美国扣除义和团之乱中所受的生命财产等实际损失和历年应有的利息以后的额外赔款。美国决定退还赔款之后，中国政府乃自动提出利用此退回的款项，作为派遣留美学生的学杂费。经过美国政府同意之后，乃有庚款的第一批退款。1924年，美国国会二度通过同样法案，乃有庚款的第二次退款。这样才成立了“中华教育文化基金会”——简称“中华基金会”。这当然又是另一件事了。由于庚款的第一批退款，经过中美两国政府交换说帖之后，乃有第一批所谓“庚款留学生”赴美留学。第一届的四十七人之中包括后来的清华大学校长梅贻琦，以及其他后来在中国科技界很有建树的许多专家。第二届七十人是在1910年在北京考选的，然后保送赴美进大学深造。另外还有备取七十人，则被录入于1910年至1911年间所成立的“清华学校”，作为留美预备班。 宋旭轩曾对庚款留学史作过一番简明扼要的记述。据宋文，美国于1909年至1917年间退款实额如后：1909—1910：每年843094.90美元1911—1914：每年541198.78美元1915：724993.42美元1916—1917：每年790196美元1909—1917：合计6156370.34美元 据胡适口述，以“庚款”作中国学生留美费用，系出自中国政府“自动提议”，亦与宋文所引伯顿（CorneliusH.Patton）之言不符。 其实，早在美国政府同意用庚子赔款建立“留美预备学校”之前，庚子赔款就已经用在中国高等教育。1901年9月，清政府与八国代表签订了丧权辱国的《辛丑条约》。 《辛丑条约》议定，清政府赔偿俄、德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六“受害国”军费、损失费4亿5000万两白银，是为“庚子赔款”。　在山西的英国传教士李提摩太积极筹划，利用庚子赔款的一部分，建立了山西大学堂。1840年之后，西方用坚船利炮打开了中国自清军入关以来闭锁的国门。西方的文化思想与生活、生产方式迅速传入中国。其中，传教士作为传播的媒介载体、西方在中国的代表，具有不可忽视的作用，因其宗教理想与当时的政治背景相互结合，其身份变得极其特殊。19世纪末爆发了震惊世界的义和团运动。山西也发生了杀死传教士和教民的山西教案。 1901年，在义和团运动中，山西仇杀天主教主教、教士130余人，教案特别严重。在处理教案问题中，在山西传教的英国耶稣教浸礼会传教士李提摩太 （RichardTimothy）于1901年3月曾向清廷议和全权大臣李鸿章与奕劻提议，以“庚子赔款”中的一部分白银用于在太原创办一所近代中西大学堂，选拔全省优秀学子入学，学习近代学十年为止，设立学堂，教导有用之学，开导晋省人知识。李提摩太向英方提出，从庚子赔款中拿出50万两返还山西，用于建立一所西式大学，以“克服人们的无知和迷信――这种无知和迷信正是导致对外国人的屠杀的主要原因。今天的山西大学还有李提摩太的雕像。 清华基金的由来中美双方商定，在北京由清政府外务部负责建立一所留美训练学校。于是，1909年6月，北京设立了游美学务处，这就是清华大学的雏形。1909年8月，内务府将皇室赐园---清华园，拨给学务处，作为游美肆业馆的馆址，学务处在史家胡同招考了第一批学生，从630名考生中，录取了47人，于10月份赴美。这就是后来庚款留美学生的由来。1910年8月又举行了第二次招考。400多人应考，最后录取了70人。这第二批庚款留美学生中，后来出了一个大名鼎鼎的胡适，他当年考了个第55名。同榜中还有后来的语言学家赵元任、气象学家竺可桢等。1911年初，利用庚款而专门为培养赴美留学生的清华留美预备学校正式成立。在此后十多年间，据统计，由清华派出的留美学生就达1000多人。1928年8月17日，清华学校改名为清华大学，罗家伦出任校长。那一年开始公开招考留美公费生,1933年，又开始公开招考第一批庚款留英学生。美国的退款，产生了很大的国际影响。第一次世界大战爆发后，北京政府于1917年8月对德奥宣战，并停付庚款。大战平息后，中国也涉足于战胜国的地位，各国都表示愿与中国“友好”，以便用和平的办法维护和扩张其在华利益，所以都紧步美国的后尘，陆续放弃或退回了庚子赔款余额。退款被广泛地应用到中国的教育文化事业和实业中。只有日本分文不退，用这笔钱财发展军备，建立教育，迅速成为20世纪的强盛帝国。1924年，美国国会通过决议，将其余的庚子赔款用于中国，成立“中国文教促进基金会”（或称“中国基金会”），掌管的金额为1254.5万美金，北洋政府任命了由10名 中国人和5名美国人组成的托管董事会。其中的相当部分金额以奖学金的方式提供给清华大学。由于这样的一种特殊的经费来源和运作模式，清华从创建伊始，在诸多方面就已经具备了自己的一些特别的优势和办学条件，也因此而有别于国内的其他大学。这样的环境也给了梅贻琦治校在客观上奠定了一定的物质基础和提供了必要的办学条件。国外的历史学家评论道：“清华其成功的一大秘诀是，当其他院校求助于军阀政权不稳定的施舍时，清华的年度预算是有保障的。”这种观点虽暗含夸大美国所起的作用之意，但基本还是公允的。由于清华的经费来源较为充裕，使其办学亦有相当的自主性，这些条件又对治校方面自然产生一些影响，促进了清华在学校的管理制度方面和运行机制上逐渐地形成一套独立的、具有清华自身特点的东西，并由此产生了一些特殊的体制和风格，乃至后来清华校风与学风的逐步形成，都与此有千丝万缕的内在联系。而这种特征较明显的反映出来的一个例证，即是20－30年代初期，清华大学出现的几次大规模的学校风潮。其中，清华校长多次易人，竟有十几任之多，甚至出现清华几年没有校长，由校务会议维持的尴尬局面。 今日运作情况1949年，清华校长梅贻琦前往美国处理“清华基金”保管运用事宜。1956年，清华在台建校，梅贻琦借用清华基金利息补贴教授薪水，并兴建宿舍。清华基金的经费来源，是中华教育文化基金会代管庚子赔款的红利等。新竹清华大学校长陈力俊介绍，即使到当前，每年还收到庚子赔款支票。他说，外界常以为清华基金是两岸清华各取一半，但根据他和北京清华校长顾秉林的确认，证实这笔基金仅拨给新竹清华。

4. 中国的庚子赔款实际支付了多少？

辛丑条约》中的所涉及的赔款,因为是针对1900年(庚子年)的义和团运动而规定，所以也叫庚子赔款。赔款按中国当时人口计算,每人一两,共计4.5亿两,分39年还清，年息四厘，本息共计高达9.82多亿两,各省"地方赔款"还有0.2亿两以上。因此,总数达白银10亿两以上。这笔巨款相当于清政府财政收入的12倍。各国要求赔款的数目如下：俄国130371120两、德国90070515两、法国70878240、英国50620545两、日本34793100两、美国32939055两、意大利32939055两、比利时8484345两、奥地利4003920两、荷兰782100两，其余的43万余两由西班牙、葡萄牙、瑞典、挪威等国分享。年息4厘，分39年还清，利息共500003000两。本息合计900008000两，以海关税、盐税担保。
条约签字以后，清政府按期给列强赔款。但到1904年以后，银价下跌，而庚子赔款是按银价算的，于是，列国在1905年7月2日，强迫清政府将庚子赔款改为金货债务，并将已经用银偿付的赔款按金价折算，补偿了约8000000两。
这笔巨款还款方法大约有以下三种形式:
1.债券:由清政府发出五种债券,按分摊数额交给各国收执,并以关税、盐税和常关税作为担保。帝国主义遂将各通商口岸50里内的常关税也划归外国人管理的海关税务司管理。
2.额外款:"镑亏借款"。《辛丑条约》规定,赔款数目虽按银两计算,因帝国主义国家的货币用金,还须按照白银市价折合为金币,这样亏损很大,这种亏损称为"镑亏"(以英国货币金镑为代表)。清政府为筹付这笔额外支出,1905年4月又向汇丰银行订借英金一百万镑,借款利息五厘,期限20年。
3.庚款办学:是以美国为代表的帝国主义国家利用"庚子赔款"对中国进行精神、文化侵略的重要活动之一。在中国从事传教、经商30余年的史密斯,曾于1906年向美国总统建议"退还庚款"来培植中国学生。1907年美国国会通过了用"退还庚款"来教育中国学生的提案,1909年付诸实施。从1923年起英、法、意、比、荷各帝国主义国家也竞相效仿,用此款办起了大、中、小学,甚至幼儿园。
这笔巨款到底还完了没有?
没有还完,主要原因有:
1.一战影响:第一次世界大战期间,中国加入协约国参战,作为战胜国,停止对战败的德、奥赔款支付;十月革命胜利后,俄国部分的庚款余额,苏俄亦在1920年宣布放弃;美、英、日、荷四国部分的庚款余额则改订偿付办法。
2.抗日战争影响:1937年7月7日,抗日战争全面爆发。中国停止对日赔款。随着日本侵略中国的加剧,英美等帝国主义国家与日本在中国的既得利益冲突尖锐化,中国也无力赔款。于是英、美等国于1938年纷纷停止"庚子赔款"。至此,中国共赔款白银已近6.532亿两,折合银元近10亿元。

5. 为什么美国把“庚子赔款”的钱退还回来了？

是善意还是阴谋？美国退还庚子赔款的真相，揭开其文化渗透的野心

6. 美国为什么会把庚子赔款退回中国？背后有什么原因？

十九世纪时，清朝的统治已经摇摇欲坠了，鸦片战争打开了中国人的新世界。虽然中国的发展在之前是领先于世界的，但是不得不承认，西方国家因为工业革命，已经远远超过了清朝的发展。
而后来的八国联军侵华更是让落后的清朝雪上加霜，为了能够躲避战争，清政府被迫与八国签订了不平等条约。按照条约规定，清政府需要支付给八国9.8亿两白银，这份赔款被称为庚子赔款。但是，美国等国家竟然退回了一部分赔款，这是为什么呢？


原因一：为了缓和其与中国的关系。
19世纪，西方列强经历了工业改革和殖民扩张，积累了非常多的财富，财富增长的同时，他们也变得更加贪婪。鸦片战争就是西方列强为了打开中国市场才发生的，八国联军侵华的目的也类似。
当时的清政府还处于闭关锁国的状态，西方列强为了能够在中国夺取资源，不得不采取强制手段。但是，战争的爆发以及巨额的赔款，这都让中国人民和政府对其恨之入骨。
在这样的状态下，他们根本不可能在华进行交易，更不可能实现他们贪婪的目的。为了能够改变这种情况，退回一部分赔款确实能够减轻国民对他们的排斥。从这个角度看，退回部分赔款是他们不得已为之。


原因二：美国为了改善自己的国际形象。
众所周知，美国是一个移民国家，并没有悠久的历史。尽管它当时也位列先进国家之一，但是美国的力量和英国、德国等老牌的资本主义国家比起来，还是比较弱的。
工业革命为老牌资本主义国家带来了丰厚的资本积累，即使他们想要争取在华利益，也不如美国急切。美国为了能够加快自身的资本积累，就需要与中国交好，这样的结果对其他列强来说也是必须的。
所以，美国退回一部分赔款，一方面可以争取在华利益，另一方面可以提高自己在西方列强之中的话语权，从而改善其影响力。
原因三：为了培养亲美的留学生、科技人才等。
如果要计算八国联军侵华造成战争双方多少损失，可能不太容易。但是，八国联军的损失相对清朝来说还是很少的。他们向中国索要的巨额赔款，确实是不公平的。而且那些赔款虽然有一部分退回了中国，但是退款的同时，中国也失去了很多。


美国退款行为在一定程度上达到了他们的目的，清朝确实改善了对他们是“掠夺者”的印象。而且，之后的发展过程中，清朝派出了很多的人到美国学习他们的文化、科学知识等。资助这些人前往美国的资金，就是美国退回的部分款项，不得不说，那些钱最终还是进了美国人的钱袋子。不仅如此，美国十分擅长招揽人才，很多前往美国的中国人有不少在美国定居，因而造成了中国人才的流失。

7. 美国为什么退还庚子赔款

当时，美政府已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有“浮报冒报”的现象。于是向清政府减少了约1千万两白银的赔款。留下的那部分“实应赔偿”，内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿。一、庚子赔款1900年(庚子年)，义和团运动在中国北方部分地区达到高潮，大清帝国和国际列强开战，八国联军占领了北京紫禁城皇宫。1901年(辛丑年)9月，中国和11个国家达成了屈辱的《解决1900年动乱最后议定书》，即《辛丑条约》。条约规定，中国从海关银等关税中拿出4亿5千万两白银赔偿各国，并以各国货币汇率结算，按0.4%的年息，分39年还清。这笔钱史称"庚子赔款"。二、庚子赔款的原因当时，美政府已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有“浮报冒报”的现象。于是向清政府减少了约1千万两白银的赔款。留下的那部分“实应赔偿”，内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿。为什么美国人想用退赔的庚款办学呢?美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称:“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。”因此他敦促美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。1908年时，中美双方商定，在北京由清政府外务部负责建立一所留美训练学校。于是，1909年6月，北京设立了游美学务处。这就是清华大学的雏形。1909年8月，内务府将皇室赐园---清华园，拨给学务处，作为游美肆业馆的馆址，学务处在史家胡同招考了第一批学生，从630名考生中，录取了47人，于10月份赴美。这就是后来庚款留美学生的由来。1910年8月又举行了第二次招考。400多人应考，最后录取了70人。这第二批庚款留美学生中，后来出了一个大名鼎鼎的胡适，他当年考了个第55名。同榜中还有后来的语言学家赵元任、气象学家竺可桢等。1911年初，利用庚款而专门为培养赴美留学生的清华学校正式成立。在此后十多年间，据统计，由清华派出的留美学生就达1000多人。1928年8月17日，清华学校改名为清华大学，罗家伦出任校长。那一年开始公开招考留美公费生。1933年，又开始公开招考第一批庚款留英学生。美国的两次退款，产生了很大的国际影响。加上第一次世界大战后，中国也涉足于战胜国的地位，各国都表示愿与中国“友好”，以便用和平的办法维护和扩张其在华利益。所以都紧步美国的后尘，纷起退款。

8. 美国为什么退还庚子赔款

原因如下：1、庚子赔款中清政府要赔偿将近1亿两白银。在辛丑条约签订后，清政府要赔偿8国将近1亿两白银，其中美国就占了将近1亿两，这些赔款对当时的清政府来说是非常大的一笔负担，因为在此次之前，就已经有了《马关条约》、《南京条约》，清政府已经赔了很多白银给那些国家，《辛丑条约》签订后的清政府，根本无力偿还那么多的债务，而美国的那一亿白银，也被分期39年付清。2、美国愿意退回庚子赔款主要是可以获得更大的利益，是一项政治上的决策。