自闭症儿童的文章

1. 自闭症儿童的文章

　　自闭症是广泛性发展障碍中的一种代表性疾病,近几十年来世界各国对自闭症儿童的关注增多,下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。 
   　　：日本研究：后叶催产素可改善自闭症症状  
  　　日本东京大学一个研究小组在新一期英国学术刊物《脑》上报告说，通过临床研究发现，后叶催产素能够改善成年男性自闭症患者的症状。这将有助于开发出治疗自闭症的新方法。 
 
  　　后叶催产素是由脑下垂体分泌的一种激素，女性体内分泌较多，在分娩和哺乳等情况下会大量分泌，但是男性体内也存在这种激素。它能抑制一些焦虑情绪，使人们乐于参与社会活动。 
 
  　　本次研究的物件是20名20至49岁的男性自闭症谱系障碍患者。自闭症谱系障碍是对多种自闭症的总称，其特点包括异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式等。研?a href='' target='_blank'>咳嗽崩?门缥砥飨蛞徊糠只颊弑乔慌缛骱笠洞卟?兀?刻炝酱危?中?周时间。同时，向另一部分患者喷洒安慰剂用以比较。 
 
  
 
  　　结果发现，使用后叶催产素喷雾后，这些自闭症患者变得爱与身边的人说话，或是出现了羞怯感等反应，症状得到了改善。研究小组还利用磁共振成像技术观察了患者大脑的活动，发现喷雾后大脑内负责与他人交流的部分也变得活跃起来。研究中没有发现副作用等有害症状。 
 
  　　研究小组带头人、东京大学副教授山末英典说，今后还将探索后叶催产素对女性和儿童自闭症患者的安全性和有效性，争取开发出实用的新型自闭症药物。 
   　　：自闭症儿童 拥有这些品质  
  　　在我们身边不乏见到自闭症患者，似乎他们生活的世界和我们有着天壤之别，甚至会有人对他们存在不该有的偏见，只因他看起来和我们不同。这看起来并不公平，事实上自闭症患者有我们常人所不具备的超凡能力。情况到底是怎样的呢?下面我们了解一下自闭症患者究竟有哪些特殊的品质。 
 
  　　1.特殊的能力 
 
  　　科学家们还在研究怎么会这样，但是正是ASD的不健全赋予了患者同龄人所不具有的不可思议的能力，被称为天才综合症。这种出色的能力并没有出现在所有的患者身上，但是自闭症患者却比任何其他神经学疾病更容易的发现这种特殊能力。如果你的小孩患有了自闭症，不妨找找看。这些特殊的才能大概包括了非凡的数学才华，空间能力，熟知怎样制作手工艺和挑选出不规则的事物。 
 
  　　2.天真 
 
  　　尤其是在那些原本温和的孩子却在严苛的对待自闭症患者，你会发现一种美好的天真会讨人喜欢和暖心。当人们和这些患者一起工作的时候会发现，他们极少的故意去做错什么。 
 
  　　3.注重细节 
 
  　　自闭症患者在那些需要细节的工作中会做得更加出色。他们更愿意选择具体有形的要点和明确定义的规则，这使得他们在数学领域能够做的更好。 
 
  　　4.诚实 
 
  　　自闭症患者通常难以理解带有讽刺性的话语，他们本身又很值得信赖，也许这甚至就是一个错误。但正是基于这一点，自闭症患者都很诚实。你若是想要得到一个诚实的答案，他们就会直接抛给你。 
 
  　　5.一种与众不同的途径看世界 
 
  　　很多人会对自闭症患者的行为感到困惑，这种重复的行为或是缺乏的社交技巧在开始时让人很难理解。但是先试试从不同的视角看世界。 
 
  　　如果大家能了解这些，那么自闭症患者将受到更多的尊重和理解，而不是误解或偏见。 
   　　：广州每百名儿童中 就有一人患自闭症  
  　　怎样让自闭症儿童获得更健康的身心成长?近日，在广州市少年宫等机构携手举办的“书香伴星儿”活动上，香港自闭症儿童宣传大使陈锦鸿现身说法，分享他们陪伴自闭症孩子成长的心路历程，向家长传递如何对自闭症儿童教育与关爱。 
 
  　　小孩不愿意与人交流，生活习惯中如蹲坐困难、不愿排便等，都属于儿童自闭倾向的表现。怎样让自闭症儿童患者得到更好的关爱?知名自闭症问题研究专家、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心邹小兵主任医师认为，对自闭症儿童的关爱，需要全社会给予他们更多的理解、接纳与关怀，促进自闭症儿童与社会大众的融合。同时应该积极推动亟需帮助的自闭症儿童及其家庭得到力量和勇气，让其带着希望继续努力往前走。 
 
  　　邹小兵认为，在自闭症的教育和训练中，的确需要爱，但光有爱不够，自闭症的教育还不能让孩子太自由，因为自闭症孩子就希望独自呆在自己的世界，别人只是解决需求的工具。所以，家长和老师必须介入，开展社交等科学的康复训练方式。 
 
  　　儿童自闭症发病呈增加趋势 
 
  　　喜欢独处、对周围的事不关心，言语很少，喜欢只做某一两件事情……，自闭症儿童又称“孤独症儿童”，因其社交障碍特征而被广泛称为“星星的孩子”或“星儿”。是一种神经发育障碍，严重影响儿童的社互动动、言语和非言语沟通以及行为方面的能力，部分儿童还伴随着情绪、智力、感知觉等方面的障碍。 
 
  　　著名自闭症问题研究专家、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心邹小兵主任医师分析认为，目前，广州约有10万自闭症人群，按照目前我国儿童占20%的比例来推算，全广州市应该有2万多的自闭症患儿。在2011年中山大学和广州残联开展的流行病学调查发现，在广州市普通幼儿园自闭症患病率为1/133。“但是这个患病率调查没有包括散居儿童以及特殊教育机构，因此实际发病率可能更高。”记者访问邹小兵教授时，称“实际上现在保守估计广州市儿童自闭症患病率应该为1/100”。 
 
  　　“自闭症儿童的发病率目前还存在着绝对数量的增加。”邹小兵认为，自闭症儿童的发病呈现增加趋势，其原因目前还不十分明确，可能与基因及后天家庭环境等多种因素相关，但需要明确的是，孤独症的确有高发的态势，而且不少患病儿童家庭都存在这样或那样的教育问题。 
 
  　　行为干预和教育训练最重要 
 
  　　自闭症儿童的发病呈现增加趋势，且不少患病儿童家庭都存在这样或那样的教育问题。怎样才能更好地帮助自闭症孩子身心健康成长? 
 
  　　对于如何帮助自闭症患儿的学习生活，邹小兵教授强调了特殊教育和行为干预的重要性。“无论国内国外，都有越来越多科学研究和具体例子证明，对于自闭症患儿开展的特殊教育和行为干预可以显著改善自闭症患者的不良预后，一部分自闭症患者拥有了正常学习工作和生活的能力。” 
 
  　　行为分析专家姚毓梅在微讯号“大米和小米”的文章中提到，美国在特殊教育的法律方面已经推行几十年了，在美国，孩子被确诊为自闭症，仍可以和正常孩子在一个教室里学习。如果班里来了一位自闭症孩子，老师则要创造条件让他与别的孩子交流，并且这些孩子到公立学校接受教育，家长可以不用支付费用等。 
 
  　　患病率的被低估，导致的是自闭症群体的边缘化和教育训练资源的不足也是目前自闭症儿童面临的社会共性问题。邹小兵介绍，由于我国对自闭症的研究起步晚，尚未建立完善的干预、服务与社会保障体系，多数自闭症儿童及其家人都处于自我救赎、孤立无援的困境中。 
 
  　　不过，记者从广州市教育局了解到，目前广州义务教育阶段特殊教育学生人数为4389人，其中患有自闭症的残疾儿童占有相当一部分比例。广州市特殊教育将从义务教育阶段的9年向15年延伸，对各类残疾儿童实施义务教育，实行“零拒绝”。据统计，至今广州已在5所特殊教育学校和11所中职学校开设了10个专业22个中职特殊班，现有在校生188人，加上随班就读共324人。 
 
  　　

2. 自闭症励志的话

 　　自闭症表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,所以我们一定要开朗,如下为一些关于自闭症励志的话,欢迎阅读!
  　　自闭症励志的话1  　　一、世上只有一件东西，能始终经受住生活的冲击：一颗宁静的心。
  　　二、我不知道自己到底在执着什么，但我知道，我一直都在为难自己。
  　　三、把手放开不问一句说再见当作最后一次对你的溺爱冷冷清清淡淡今后都不管只要你能愉快--曹格《背叛》
  　　四、成熟的标志，不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
  　　五、相信人，相信感情，相信善良的存在。要开朗，要坚韧，要温暖的活着。
  　　六、每天呆在这里，会把这里当成是全世界，不再追寻，不再拥有，你得离开一阵子
  　　七、世界再大，大不过一颗心；走得再远，远不过一场梦。
  　　八、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
  　　九、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。
  　　十、我的脾气赶走了很多人，但留下了最真的人。
  　　十一、我想长出一对翅膀，飞出这生活的牢笼，我同样向往着天空，哪怕是暴雨。
  　　十二、幸福，不是活成别人那样，而是能够听从自己的内心生活。
  　　十三、最美好的事，是看到某人的微笑；而更美好的事，是他因你而微笑。
  　　十四、时间很短，天涯很远。今后的一山一水，一朝一夕，安静的去走完。
  　　十五、只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。
  　　十六、你不知道，我的心情一直被你左右有时候，躲避是为了让自己不那么失望。
  　　十七、太容易的路，可能根本就不能带你去任何地方。
  　　十八、身边的朋友越二，你应该越拿出真心，因为越二的人越没有心计。
  　　十九、你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。
  　　二十、想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安。
  　　二十一、最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。
  　　二十二、旧时光，好像泛黄的照片，珍藏在记忆的扉页。
  　　二十三、永远太远，我们都承诺不起时光变换，一切都不是曾经。
  　　二十四、有些事，笑笑就能过去有些事，过一阵就能让你笑笑。
  　　二十五、你来过一下子我想念一辈子--刘若英《光》
  　　二十六、人们伤心，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。
  　　二十七、有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。
  　　二十八、撕开所谓成熟的面具，我们都是没有长大的孩子，伤心，就无所顾忌的哭吧；开心，就肆无忌惮的笑吧。
  　　二十九、不想难过，不想流泪，就不要去好奇那些不该看的东西。
  　　三十、时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。
  　　三十一、打磨自己的过程很疼，但最终能塑造一个更好的自己。
  　　三十二、有些事，有些人，有些风景，一旦入眼入心，即便刹那，也是永恒。
  　　三十三、世界太大，生命太短一定要把它过得像自己想要的那个样子，才不辜负这段锦绣年华。
  　　三十四、有时我也会难过，只是骄傲不让我说。
  　　三十五、不管脚步有多慢都不要紧，只要你在走，总会看到进步。
  　　三十六、过去的事情就应该放下，未来的`生活才会没有负担。
  　　三十七、有时候我们不得不流完所有的眼泪，才能腾出地方给一颗充满微笑的心。
  　　三十八、好好地享受青春，你无法比此刻更年轻了。
  　　三十九、当一个人最看重的东西是面子，那他为此失去的一定很多。
  　　四十、现在的生活并不是我想要的，但确实是我自找的。
  　　四十一、与你无缘的人，说再多也是废话与你有缘的人，你的存在就能惊醒所有的感觉。
  　　四十二、只要是喜剧收尾，过程你让我怎么哭都行。
  　　四十三、世界上唯一的你，就算没有人懂得欣赏，也要好好爱自己。
  　　四十四、成长的过程总是要经历几次坎坷、遇见几个人，然后看清世事的。
  　　四十五、最大的悲哀莫过于长大。从此，笑不再纯粹，哭不再彻底。
  　　四十六、在浮华的岁月里安之若素，在寂静的流年里人淡如菊，在苍茫的浮尘中素心如兰；惟愿岁月静好，现世安稳。
  　　四十七、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
  　　四十八、回忆中，总有一些瞬间，能温暖整个远去的曾经。
  　　四十九、这个世界上没有不带伤的人，只有不断痊愈的人。
  　　五十、每天把牢骚拿出来晒晒太阳，心情就不会缺钙；只要你的心是晴的，人生就没有雨天。
  　　五十一、找一个属于自己的地方，在眼泪中懂得遗忘的伤。
  　　五十二、某些人，只想念，不联系；只关注，不打扰。
  　　五十三、活要活得美好，梦要梦得热烈，爱要爱得完整。
  　　五十四、不纠结于现在，不忧虑于未来睡个好觉，做个好梦。
  　　五十五、别以为世界抛弃了你，其实世界压根没空搭理你。
  　　自闭症励志的话2  　　1、埋下一座城，关了所有灯
  　　2、我想看得淡一点，再淡一点，直到不想看为止。
  　　3、如果喜欢也要带着眼泪，那我宁可退却。
  　　4、坚强的女人是会哭，但绝不会认输
  　　5、始终幻想着，你只属于我的那天。
  　　6、安静的度过一个漫漫长夜，没有睡眠，放空了思绪。
  　　7、我内心固执的追求，只有我自己看得见，但我但愿我没有错。
  　　8、记忆的枝丫，断断续续将情感承载，一望无际地蔓延开来。
  　　9、我想去旅行，就我一个人，没有牵绊，没有束缚。
  　　10、祈祷着明天会有绵绵的雨，陪伴着我走在大路上。
  　　11、不要把身边的每一个人都当朋友对待，因为不一定每个人都拿你当朋友。
  　　12、是不是走完了一段旅程，下一站就是分道扬镳。
  　　13、我不在乎我们有没有未来，我只在乎你有没有珍惜过现在。
  　　14、喜欢你身上淡淡的味道，只是我从来没有跟你说过。
  　　15、走过青春的夏天，谁还记得曾是哪年？
  　　16、每一天的心情从那里开始没关系，在哪里结束更重要。
  　　17、窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。
  　　18、越得不到越不安，可我又害怕得到后失去的心酸。
  　　19、我心中的爱，请你快点来，我在这里等待，等待
  　　20、感应流星划过天际的孤寂，想起最近距离的亲密。
  　　21、突然觉得自己是那样的寂寞和无奈，何时才是尽头啊
  　　22、我想要的并不多，只想要一个疼我的人，仅此而已。
  　　23、小时候的天真无邪，吵闹嬉笑现在我们还剩多少。
  　　24、爱上你是一种错，但我的心却怂恿我一错再错。
  　　25、每回心痛的时候，总会告诉自己，至少他很幸福。
  　　26、又开始莫名其妙的慌了，乱七八糟的愁绪。
  　　27、原来，朝思暮想是如此的撕心裂肺。
  　　28、我承认，我是一个自私的人，自私到你的眼里只有我。
  　　29、即使再痛苦，我也会强颜欢笑。
  　　30、一段爱，一段情，延续到何时。
  　　31、夏天曾经来过，我们的回忆被时间偷走，隔浅在无法触及的昨天。
  　　32、每个人都不能走出他自己的故事。
  　　33、你的呼吸，让我感到如此的着迷
  　　34、蝴蝶飞不过沧海，不是因为真的飞不过，只是海的另一端没有期待
  　　35、我想做一个明媚的女子，为生活添一些阳光；我想做一个恬静的女子，可以在朋友低落时给予安慰。
  　　36、最坏的结局也许不是和你一起坠亡
  　　37、期待，等待，失败，人生就是那么纠结。
  　　38、臭傻瓜，没有你我该怎么骄傲的活。
  　　39、每想你一次天空飘下一粒沙，从此就有了撒哈拉
  　　40、站在奈何桥前，不愿喝下孟婆汤。
  　　41、没有你我会过的更好，错过你我会遇到更好的。
  　　42、那么努力，那么执着，只是我不想要：殊途同归。
  　　43、有时候，明知道没事，但还是会担心。
  　　44、怎么放弃，怎么忘记，那段属于我们的回忆。
  　　45、我有太多不安分的情绪，我需要太多的理由安心。
  　　46、莪不怕别人的流言蜚语，只怕花光勇气。
  　　47、有种思念不用去想，就会一直出现。
  　　48、我渐渐的停歇下来，可惜你已不在，悲伤气息扑面而来。
  　　49、我知道我们都没有错，只是放手会比较好过。
  　　50、习惯双手揣兜，漫无目的的游走在陌生的大街上。

3. 激励自闭症儿童家长的话

这世界需要各种不同的思考一起合作，我们必须合理开发所有类型的思考。

在我到处旅行进行自闭症会议时，遇到很多聪明，怪咖，书呆的孩童，他们只是不太懂社交，而没有人对他们在科学上的兴趣进行开发，各位必须对孩子们展现有趣的事物。

当我小的时候，我只像要画马的图，我妈说（让我们来画点别的东西），他们必须学习如何做其他事物，例如一个小孩专注在乐高上，让我们来让他盖点不同的东西，自闭症的思绪是倾向于专注。若小孩喜爱赛车，让我们运用赛车来教数学，让我们来算算一辆赛车行驶一段距离要多久，换句话说，运用专注力来激励这些孩子。这是我们要做的事之一。

若有些奇迹，自闭症从世上被消除，那人类将仍在山洞口的火堆前社会化。

因为你认为是谁做了第一把石茅，就是亚斯伯格患者，若去除所有自闭症遗传，那将不会有矽谷存在，而且能源危机也无法解决。
                                                                 ——坦普·葛兰汀

4. 有什么励志的关于自闭症的小说

1.《我可以抱你吗宝贝》
作者:郁雨君
出版社:明天出版社
推荐理由:这本书以被领养的女孩王家点点的视角，讲述了她那拥有强大而固执母爱的妈妈，为了家中那个“星星的孩子”王家保保，越过无数伤心绝望、痛苦曲折，最终以无比的耐心和真爱，完成了一个“不可能完成的任务”，得到了保保一个最轻最轻也是最重最重的抱抱。什么是星星的孩子?他们是一群患了自闭症的孩子，好像被隔绝在遥远冰冷的星球，不会说不会看，会感到痛但不会哭。什么是最伟大的爱?那是妈妈的执着与守护，母爱永远是最伟大的。看到最后，让人不禁落泪。

2.《千万个明天》
作者:殷建灵
出版社:江苏少年儿童出版社
推荐理由:暑假,初一女生海瑟薇和父母一起来到泰国攀牙海湾度假.但是，美好的假期却因父亲的离奇消失而中断……小说以不同寻常的开头展开了一个错综复杂、丰富而感性的成长故事。这个故事发生在短短一年间，却向读者展示了非常丰富的寓意和内涵:无常人生中的错失与坚守、无望与希望、无奈与承受、爱与痛、逃避与担当、拯救与自我拯救。最终，海瑟薇和妈妈接受了事实。小说语言凝练清新，格调高远明快。境界阔大丰厚，是一部典型的成长小说。我们还有千万个明天，如果眼前的坎过不去，问谁去要千万个明天呢?想想还有那么多的明天在等待我们，不管明天是苦难还是幸福，无论如何，那都是我们的明天，逃避不了。那么多的明天，可爱又可恨的明天。 

当然，好书还有很多，我就不一一介绍了:
汤汤的鬼精灵童话系列，很温暖:《到你心里躲一躲》、《来自鬼庄园的九九》、《睡尘湖》、《流萤谷》
吴州星的《红舞鞋》
晏青的守护系列:《我是你的守护星》《我是你的守护星2》
王巨成的震动系列:《震动》、《震动2》、《每个孩子都是天使》、《流浪的暑假》
都很好看的

5. 自闭症儿童的内容简介

《自闭症儿童》从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有自闭症的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。特别是，楚兰菊认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。此外，《自闭症儿童》还包括了现今对自闭症所采取的干预措施的总结，以及对将来研究方向的设想。这《自闭症儿童》为我们打开了一扇近距离认识自闭症的窗户。《自闭症儿童》详细描述了自闭症给患病儿童在人生各个阶段带来的深远影响。作者综合考虑了现代各项研究取得的成果和临床观察得出的结论，再加上对历史研究数据的分析，对自闭症表现出的失常行为进行了全面的研究和讨论，为《自闭症儿童》奠定了科学和务实的基础。

6. 鼓励自闭症孩子的正能量

　　孤独症儿童个体间的差异极大，你根本找不出两个同样的孤独症儿童来。第一你不应拿正常儿童做单纯的比较对象，通常孤独症儿童的整体发展要比正常儿童迟缓3-5年。第二你不应拿另一个孤独症儿童来做简单的比较对象，因为每一个孤独症儿童的病因，残疾的程度以及教育训练开展的早晚等因素都不一样，其发展各具特色。第三你应该拿自己孩子的今天和过去比。最好的办法就是做记录。也可用文字叙述，也可用图表来记载,这样家长们很容易看到孩子们的每一点进步。

　　家庭成员团结一心、为孩子创造良好的教育环境全家，起码是父母双方的团结，是成功地抚养一个孤独症儿童重要因素。在一个团结统一、亲密和睦、舒适安全的家庭中，孩子可以享受幸福，也容易接受教育，为此建议家长做到：


　　（一）双方要尽量控制自己情绪不发脾气、不唠叨、不恼怒，即使夜不能寐，日不能安，也于事无补，唯一办法是正视现实，坚持教育。

　　（二）不要因孩子的残疾而父母相互指责，不应该去寻找一些假设的证据去推断孩子的病因是由家庭的一方遗传的，造成的。连当代医学都解释不了的问题，你怎么就可以只凭主观地去做出什么结论呢？

　　（三）要互相支持对方的决定，有了分歧把问题留下来，通过讨论达到一致，不要争吵，而要“协同”，有了一个残疾的孩子就够不幸的了，家庭再也经不住更多的创伤。

　　（四）要互相鼓励。一个有残疾孩子的家庭往往容易被烦恼、挫折、失望、无助所困扰，如果父母双方在给孩子爱的同时，也别忘了给对方的关爱和安慰，这无疑是一种巨大的精神力量。

　　（五）要想尽一切办法为孩子营造一个活动的小天地，每天都应安排父母与孩子共同活动、游戏的时间，和孩子建立亲子感情，融入到孩子的世界中，切不可把教育训练搞成毫无人情味的机械操作。

7. 有什么简单的适合自闭儿童听的故事？把故事都写出来，谢谢

“宝贝，抱抱！快，快来抱抱！”这是沈阳市和平区睿智学校二年级班主任、特教老师张雪娇常对安安(化名)说的一句话，随后就是一个深深的拥抱。安安今年11岁，是一名自闭症儿童。

　　安安情绪平稳时，嘴里常常会发出一些怪声；情绪狂躁时，会不顾一切地乱跑乱撞，大声尖叫，甚至攻击别人。每逢安安情绪失控时，为了拦住他，避免他伤害到自己和别人，张雪娇都会不顾一切地抱住安安，使安安的心情平静下来，像守护婴儿般寸步不离。正因为如此，张雪娇的手和胳膊常被安安抓伤、咬伤。

　　像安安这样的自闭症孩子是睿智学校学生类型的一种。学校共有近百名学生，包括唐氏儿、脑瘫儿、单纯弱智儿、多动症儿童、自闭症儿童五种类型。3年前自闭症学生仅占其中的1/7，而现在已发展到1/3。

　　安安的下巴上有许多疤痕，这是他使劲抠抓自己的结果。张雪娇说这种自残行为是自闭症孩子典型的刻板行为。为了矫正安安，张老师开展了漫长的个训工作，除了进行认知、精细动作两大领域的训练外，更注重日常生活学习中行为的矫正。经过两年的训练，安安的攻击行为已越来越少。

　　午饭的时间到了，学校的食堂一下子热闹起来，张雪娇给安安盛好了饭菜，安安自己吃了起来。张老师说，他能自己吃饭，这是一件非常了不起的事情。因为别说学习各种技能，对于许多自闭症孩子来讲，生活自理都是个问题。

　　看到安安现在开开心心地学习、快快乐乐地生活，张雪娇心里很温暖：“只有坚持，我想这种付出才有价值，努力也早晚有一天会开花结果。”相处了两年，安安和张老师之间建立了深厚的感情，有的时候搂着老师的脖子轻轻亲一下，有的时候挽着老师的胳膊一起走。这种感情沟通上的进步让安安的妈妈看到了希望：“我总想着孩子有一天能康复，会与人正常交流。”这也是所有自闭症孩子家长的梦想。

　　在张雪娇的日记本上，写着一句话：“人们都说自闭症孩子是‘星星’的孩子，我想，不管这个孩子来自于多么遥远的‘星星’，我都要带他寻找光明。”


　在我们的身边，有这样一群孩子：他们拥有清澈的双眼，却冷若冰霜，从不与你对视；他们拥有灵敏的听力，却对父母的呼唤充耳不闻；他们拥有纯净的灵魂，却像中了魔咒，被封闭在一个我们无法洞悉的梦魇里，似乎与这个世界隔着遥远的距离。

　　有人说，他们是“星星的孩子”，来自遥远的天际，一不小心跌落尘世。医学专家说，他们还有一个名字——“自闭症儿童”，也叫“孤独症儿童”，是需要人们宽容与关爱的特殊群体。

　　今天，是第四个“世界自闭症日”。让我们把目光投向这些“星星的孩子”，走近他们的孤独世界，尝试用爱与理解去告诉这些遥远星球的小天使，这个世界也很美丽。

　　■本报记者 郭炳德 通讯员 张利军

　　初春，河南郑州，风和日丽。

　　见到10岁的丁丁（化名）时，记者大吃一惊。在爸爸妈妈的启发下，他不仅能满脸笑意地向我说“伯伯好”，把流行歌曲《天路》唱得有模有样，还绘声绘色地为大家讲起了“三只小白熊”的故事……

　　回想起去年此时在郑州市管城区回民第二小学见到丁丁的情景，记者曾经揪着的心一下子舒展了——那时，丁丁是一个患有自闭症、刚入学不久的一年级插班生，他的未来，很多人不敢想象。

　　当然，对于患病的丁丁来说，他是不幸的，10岁的他承受了别人无法想象的孤独，也曾给他的父母带去了无限的痛楚。但他又是幸运的，因为有一群关爱他的人，使他成为了很多自闭症儿童家长羡慕的样本，也给人们带来了启示与希望……

　　“我们多想让自己的孩子‘一般化’”

　　2002年，宝贝儿子丁丁的出生，让家住郑州的刘先生和任女士夫妇十分欣喜。然而，随着丁丁一天天长大，他们发现丁丁和其他孩子不太一样，最突出的表现是说话晚，少哭闹，便开始带孩子四处求医。丁丁4岁那年，被确诊患了自闭症。

　　“自闭症，这个词从前似乎只在报纸上见过，而且也只是偶尔。”刚开始，刘先生和任女士怎么也想不通，为什么自己的孩子会患上这种陌生且奇怪的病。但是，北京、郑州多家知名医院的诊断报告又让夫妇二人不得不接受这个残酷的现实。

　　从那时起，刘先生夫妇开始在网上查阅有关自闭症的资料。“自闭症，又称孤独症，是一种由大脑、神经以及基因的病变引起的发展性障碍。其主要症状包括：语迟，言语障碍突出；孤独离群，交际困难；兴趣狭窄，行为刻板重复，无法适应环境变化，等等。”网上的描述，与丁丁平时的表现惊人地相似。

　　当了解到国内外至今对自闭症尚无有效的治疗方法时，刘先生夫妇一度感到绝望。唯一的曙光是，若能早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，可以提高患者在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力，这是国际公认的对自闭症患者行之有效的干预方式。

　　几经周折，刘先生夫妇终于在郑州找到了一家专门接收自闭症儿童的康复训练中心。为了孩子，刘先生辞掉了工作，全陪。训练中心离家很远，他就带着丁丁暂时借用一位朋友的房子。朋友不常在家，他和丁丁中午可以在那里小憩片刻，吃点饭，下午再回到康复训练中心。

　　那段日子，每看到正常、健康的孩子从身边走过，刘先生和任女士都感到心酸：“人家的父母都想着如何让自己的孩子‘特殊’，而我们却多想让自己的孩子一般化呀！”

　　让刘先生夫妇感到安慰的是，在康复训练中心的帮助下，丁丁每天都有进步。慢慢地，别人叫他的时候他知道回应了，对语言的理解与运用能力提高了，晚上入睡也容易多了，不再像以前那样莫名地亢奋了。

　　但是，一个阶段之后，丁丁的康复似乎进入了瓶颈期。刘先生夫妇和训练中心共同商量后认为，长期呆在自闭症儿童聚集的环境里，自闭症儿童之间会相互影响和模仿，使一些康复训练无效。最好可以尝试让丁丁上普通学校，与健康的小朋友多接触。况且，像丁丁这样的孩子，终究是要融入社会的。

　　2009年9月，新学期一开始，刘先生夫妇俩便牵着丁丁的手，奔走在寻找接收学校的道路上。很多学校一听说丁丁的情况便当即拒绝了。感到失望的同时，刘先生也能够理解：“是呀，学校接收像丁丁这样的特殊学生，会面临多少麻烦，老师又将承受多大的压力啊！”可是，他们是那么希望丁丁能够被接纳，毕竟，这是他们能想到的可以让丁丁继续康复的唯一出路。数不清被拒绝了多少次，终于，刘先生惊喜地得知，郑州市管城区回民第二小学向丁丁敞开了大门。

　　寻找打开孤独世界大门的钥匙

　　“现在，孩子自言自语的情况几乎没有了，并且知道用目光看人了。”“感冒发烧了，竟然会说‘浑身疼，难受死了’。”“已经能够坐下来安静地看半个小时的训练片了。”

　　2010年4月，也就是丁丁来到郑州市管城区回民第二小学的半年后，来送儿子上学的刘先生夫妇争相向记者讲述着孩子身上发生的变化。

　　时任该校校长的崔林增向记者坦言：“说实话，当初接收丁丁，我们是下了很大决心的。一开始，无论是学校领导还是老师都不是很愿意，毕竟，接收了丁丁，我们将要面临的问题太多了。学校没有这样的先例，我们既要担心这样一个特殊的孩子来学校后能否适应，又要担心其他孩子能否接受，以及老师将要面临的压力……但将心比心，从有利于孩子康复与成长的角度出发，让丁丁能像普通孩子一样接受正常的教育，也是我们义不容辞的责任。”

　　就这样，为了一个共同的目标，学校领导与丁丁的父母围坐在一起，就如何让丁丁顺利融入正常孩子等一系列问题进行了多次探讨。学校决定先为孩子找一个陪读老师，这位老师最好是丁丁熟悉的、曾经教过他的特教老师，可以在丁丁出现问题时及时对他进行心理引导。同时，帮助回民二小的老师尽快熟悉丁丁的情况。“陪读，这在我校是史无前例的，班内坐一个陪读老师对任课教师也是压力，但为了孩子，我们的老师欣然接受了。”崔林增说。

　　陪读解决了丁丁在普通学校的初期适应问题，但学校与丁丁家长的讨论还在继续。从课堂上丁丁出现问题的解决方式，到课下丁丁与正常孩子交往融合的措施策略等，点点滴滴、方方面面都是讨论分析的话题。

　　刚开始上课，即使有陪读老师的干预，丁丁仍然连10分钟也坐不住，并且动不动就会自言自语，甚至大喊大叫，搞得课堂一片混乱。课间在操场上，同学们三五成群地嬉笑玩耍，唯独丁丁总是目中无人地满操场撒欢儿乱跑，那孤独狂奔的身影，那肆无忌惮的动作，在操场上格外显眼。

　　为了让丁丁适应在学校的学习生活，班主任余颖经常上网查阅有关自闭症的资料，学习特殊教育理论，并与任课教师一道，针对丁丁的自身特点，采用多次反复、一对一指导、游戏活动、适时奖励等教育方法，试图打开丁丁内心那个孤独世界的大门。

　　功夫不负有心人。一次在课堂上，丁丁突然大叫了一声，但声音刚落，立刻怯生生地看着余老师，并下意识地用小手捂住了嘴，朝余老师嘘了嘘，意思是应该安静。

　　“孩子有自我约束意识啦！”丁丁这个小小的动作，让余老师好一阵激动。据她了解，自闭症患者生活在自己的精神世界里，不会考虑别人的感受，而丁丁竟然懂得课堂上需要安静，意识到打扰了同学，并表达出自责。这样的变化，让余老师感到惊讶极了。好兆头！有了第一次就会有第二次，余老师看到了希望，她暗暗告诉自己，只要努力就会有收获。

　　第二次更让余老师激动。一天放学时，余老师忘记把用来显示幻灯片的幕布升上去，丁丁竟然径直走上讲台，按下开关把投影设备都关好了。站在教室门口的余老师看得目瞪口呆，班里那么多孩子没有一个人发现，一贯旁若无人的丁丁竟然会注意到这个细节。一时间，余老师激动得泪流满面，心想，这个冷若冰霜的“小星星”终于开始“眨眼睛”了。她情不自禁地把丁丁抱在了怀里，连声说：“孩子，你真棒！”丁丁似懂非懂地看了她一会儿，虽然没笑，但眼神竟然不再游离，这使余老师一边笑，一边再一次哽咽起来。

　　在一年前的采访中，余老师高兴地告诉记者，经过一段时间的融合教育，丁丁已经能主动地参与到同学的游戏活动中，遇到自己喜欢的游戏，还会用手拉住同学表达想继续玩的意愿。课间活动时，操场上已很少看到他独自撒欢儿的身影；课堂上，他自言自语、随意离开座位的情况也少了，老师讲的连加连减计算，他能按照老师的要求在黑板上准确地写出答案；课下，他还能够独立地写作业……

　　一年后，丁丁现任的班主任于志红老师告诉记者，丁丁已经有了“规范自己”的意识。比如，写字能自觉地写到方格里了，而他原来写字是一个摞一个重叠起来的；课堂上，他能回答老师的提问，并且知道先举手……

　　终于，老师们一点一滴的关爱，换来了丁丁的进步与成长。

8. 自闭症儿童自闭症治好案例资料

我的孩子是确诊的自闭症，明确告诉你，自闭症绝对没有治愈的病例，很出名的以琳的创办人的儿子，大学都二年级了，也没有痊愈，只是学习很好能自立而已，与人的交往还是有障碍。

一楼说的对，如果那个医院说自己“治愈”了多少，绝对是胡扯，专门骗一些刚刚接触自闭症的家长。

最好的办法就是，立刻，赶紧，一分钟都不耽误的，找个机构做感统训练，个训，另外上医院心理科报名做听统。年龄越小效果越好。