三年级数学手抄报简单教你画

1. 三年级数学手抄报简单教你画

学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。




1、正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。
——罗素(英国哲学家、数理逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。)
2、善于“退”，足够地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍。
——华罗庚
3、数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。——狄拉克
4、数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。
——开普勒(德国天文学家、光学家)
5、数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看数学是一门系统的演绎科学;但从另一方面来说，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。

2. 小学三年级数学手抄报简单又漂亮

有趣的数学知识：
1、假如“一拃”的长度为8厘米，量一下课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。如果每步长65厘米，上学时，数一数走了多少步，就能算出从家到学校有多远。
2、身高也是一把尺子。如果身高是150厘米，那么抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。
3、要是想量树的高，影子也可以帮助。只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。
4、若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮量一量。声音每秒能走331米，那么对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。
5、 “天象记录员”珊瑚虫科学家们发现，珊瑚虫会在自己身上记录时间：它们在体壁上每天“刻画”一条环纹，一年“刻画”365条，既不多也不少。
因此想知道它们的年龄，只要数数它们体壁上的环纹即知。科学家们还发现，3.5亿年前的珊瑚虫，每年“刻画”在身上的环纹不是365条，而是400条。原因是，那时地球自转一天仅为21.9小时，一年不是365天，而是400天。





数学科学家的小故事
高斯上小学时，就对数学很感兴趣。有一天，数学老师白尔脱先生有点不高兴，他一走进教室，就扳着面孔对同学们说：“今天的课是你们自己算题，谁先算完，谁就先回家吃饭。”说着，他就在黑板上写下了这样一个题目：
1+2+3+……+100=?
同学们立刻拿出练习本，低头认真地算了起来。白尔脱则坐在一边，看起小说来。谁知，他刚刚看完一页，小高斯就举手报告老师说：
“老师，这道题我算完了。”
“算完了?”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这么快准会算错，再算算吧!”
“不会错。我检查过，还验算了一遍。”高斯理直气壮地说。“白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，显然一点没错。
“你是怎么算的?”白尔脱不无惊奇地问道。
高斯一板一眼地回答说：“我发现，这个题目一头一尾挨次两个数相加，都是101，总共50个101，所以答案应该是：50×101=5050。”
“真妙呀!”白尔脱兴奋地拍一下桌子，接着大声地对全体同学说：“真没想到，你们当中竟会出现数学神童!”
自此以后，白尔脱先生完全改变了对农村孩子的看法，尤其对高斯更是喜欢。后来，在白尔脱先生的精心培养下，高斯对数学的兴趣越来越浓，造诣也越来越深。在他17岁的时候，他就发现了数论中的二次互反律。

3. 三年级数学手抄报简单又漂亮

一、除法
(一)口算除法
1、整+数除整十数或几百几十的数的口算方法。
(1)算除法，想乘法;比如60÷30=()就可以想(2)*30=60
(2)利用表内除法计算。利用除法运算的性质:将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。如:200÷50想20÷5=4，所以200÷50=4。
2、两位数除两位数或三位数的估算方法:除法估算一般是把算式中不是整十数或几百几十的数用“四舍五入”法估算成整十数或几百几十的数，再进行口算。注意结果用“≈”号。
(二)笔算除法
1、除数是两位数的笔算除法计算方法:从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位数比除数小，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。每次除后余下的数必须比除数小。
2、除数不是整十数的两位数的除法的试商方法:如果除数是一个接近整一数的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数试商，也可以把除数看作与它接近的几十五，再利用一位数的乘法直接确定商。
二、除法的应用
有一天，数字卡片在一齐吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。0弟弟说:“我们大家伙儿，一齐拍几张合影吧，你们觉得怎样样?”0的兄弟姐妹们一口齐声的说:“好啊。”8哥哥说:“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧?”老4说话了:“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。"干是，它们变忙了起来，最后+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲洗店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说:“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱?”在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你明白它是怎样算出来的吗?
解析：一共需要支付5元，分别有11个兄弟姐妹，所以运用到除法的概念，得出5÷11≈0.454545...... 发现根本除不尽，所以我们用“四舍五入”法估算为0.45，即每个兄弟姐妹分别给0.45元。

4. 三年级数学手抄报图片简单又美丽

   
   　　数学教师要想使学生不仅学会数学,而且会学数学,爱学数学,必须组织学生开展丰富多彩的数学学习活动,制作关于数学的手抄报就是其中的一种。下面我带给大家的是三年级数学手抄报图片，希望你们喜欢。 
   　　三年级数学手抄报图片欣赏    　　三年级数学手抄报图片1 
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   　　数学是美丽的，哪里有数哪里就有美 
   　　数学的定义是：研究数量关系和空间形式的一门科学。但有句名言说：数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学，而且可用来写人生。所以说数学是一切学科的基础，是核心学科，就像人们知识金字塔的底部垫基石，所以数学被誉为科学的皇后。 
   　　数学分基础和应用两部分组成的，前者追求真和美，后者是把这种真和美应用到现实生活。 
   　　一切美的事物都有两条衡量标准：一是绝妙的美都显示出奇异的均衡关系培根;二是美是各部分之间以及各部分与整体之间都有一种协调一致的和谐海森保。而数学的外在美和内在美无一不把上述的两种美感体现的淋漓尽致，而且它还另赋有真理美和一种冷峭、严峻的美。 
   　　一、数学外在美：形象美、对称美、和谐美 
   　　1、形象美 
   　　黑格尔说：“美只能在形象中出现。”谈到形象美，一些人便只联想到影视、雕塑或绘画等，而数学离形象美是遥不可及的。其实数学的数形结合，也可以组成世间万物的绚丽画面。 
   　　从幼儿时代伊伊学语的“1像小棒、2像小鸭、3像耳朵……”的直观形象，再到小学二、三年级所学的平均数的应用的巨集观形象之美——商场货架货物平均间距摆放以及道路植树的平均间距……由平均数的应用给人们带来的美感不胜玫举。再到初中所学的“⊥”垂直符号，看到这样的符号，就让我们联想起矗立在城市中的高楼大厦或一座屹然峻俏、拔地而起的山峰，给人以挺拔巍峨之美。“—”水平线条，我们想起静谧的湖面，给人以平静心情的安然之美;看到“~”曲线线条，我们又有小溪流水、随波逐流的流动乐章之美。到了高中的“∈”属于符号，更是形象的表现了一种归属关系的美感。还有现在最新研究的数学分形几何图形，简直就是数学上帝造物主的完美之作。 
   　　2、对称美 
   　　对称是美学的基本法则之一，数学中许多轴对称、中心对称图形，都赋予了平衡、协调的对称美。就连一些数学概念本身都呈现了对称的意境——“整—分、奇—偶、和—差、曲—直、方—圆、分解—组合、平行—交叉、正比例—反比例”。自然界中无数原生物也都具有先天性的对称美，例如树叶、花朵、蝴蝶等等。人们根据数学这一美学，设计了许许多多具有这种特征美的产品来，例如房屋、饰品、服装等等。这种美不仅应用在了人们直观视觉里，而且还引申到“非纯对称的相对对称”以下简称“相对对称”的文学作品里，文学创作结构讲究“头尾呼映”即相对对称，情节人物身份或性格也大部分是有有着相对对称的特点。 
   　　3、和谐美 
   　　最具有这一美色的当属欧氏几何学的黄金比例约0.618，它简直就是宇宙的美神。具有这一特色设计的五角星堪称是一种巫术的设计标志;黄金分割比是解身材优美的密码。由黄金分割引荐的黄金矩形矩形长、宽比例是黄金比，它在形式比例上具有相当高的美学价值，如生活中的许多物品国旗、图书、火柴盒等都采用了这一优美图形。传说中，蒙娜丽纱的脸就是黄金矩形的脸，所以才会留下千古流芳的“蒙娜丽纱微笑”。哪里有黄金比，哪里就有美的闪光。 
   　　数学定义中的圆，它的周长和半径之间有着异常简洁和谐美的关系。它的完全无缺没有任何一个画家和文学家能够描绘出来。 
   　　还有一些优美的曲线是数学形象美与和谐的结合产物。如得之于自然界的四叶玫瑰线、对数螺旋线，还有那久负盛名的莫比乌斯曲线。莫比乌斯曲线的和谐美不仅局限于它的外观，它还体现在“在二维空间里构造一维空间”的合二为一的高度内敛的和谐美。把一个长纸条，一端扭转后再与另一端贴上起来，那么当一只蚂蚁从纸条任意一点沿着一面出发，但确可途经纸条的两面所有路线之后而又回到原点。这一神奇的“合二为一”构造术映射出了一个伟大的数学与交际结合的哲理——化敌为友，敌友一家亲并非妄然。 
   　　数的外在美，是一种没有经过加工的自然美，毕达哥拉斯将自然界和数统一在一起，他说：凡物皆数。伽利略说：自然这本书是用数学语言写成的。我说：我的人生是数的人生。 
   　　二、数学内在美：和谐美、简洁美、严谨美、逻辑美、秩序美 
   　　数学是活在科学肩上的宠儿，有着内、外兼修的美丽和崇高。数学作为理科的代表，其知识本身是非常准确和严谨的，但它蕴含其中的数学美，有的又是十分含蓄和陷晦的，只有反复、认真地进行品味，才能有所领悟。 
   　　1、和谐美 
   　　数学的和谐美不仅在于它的外表，还有它的内在。上帝之数就是有这种内在美和谐的心灵之数。上帝之数又称完美之数，它所有的真因子包括1，但不包括本身之和正好等于这个数本身。例：6的所有真因子1、2、3之和刚好等于6;28所有真因子1、2、4、7、14之和也刚好等于28。6和28是最小的两个完美数，由于6是古时传说中的上帝创造世界所用的天数，而28是月亮绕地球一周所需的天数，所以人们把这样的完美数又称上帝之数。这种数恰如其分的展现出了部分与整体统一的和谐美。数如此，我们个人与团体又何尝不需如此呢?一个优秀的团队，就要有着这种完美数的特点，才有牢不可破的凝聚力!品数做人，做一个具有数学精神和数学修养的现代人! 
   　　数学的内在和谐还在于当今的许多数学知识分支的统一。解析几何把数与形有机的结合在一起;一度被排斥门外的概率学也被请上了数学的大雅之堂。这些数学分支如今都有了错综复杂的关系网，紧密结合、和谐统一在一起。数、形和各个分支的和谐美再次在世人面前一展威望。毕达歌拉斯学派更是认为万物最基本的原数皆是数，数的原则统治了宇宙中的一切现象。 
   　　2、秩序美 
   　　毕达哥拉斯认为，数本身就是世界的秩序、宇宙的秩序。数学追求的目标是从混沌中找出秩序，使经验升华为规律，将复杂还原为基本。这是数学美之秩序性的体现。人类的生存是按照美的秩序原则来构建的，追求美实质上就是追求秩序，而数就是世界、宇宙的秩序。那也就是说人们追求美就是在追求秩序，就是在追求数。美即是真和善的代言，由此而来就引出了大数学家陈省身学派所言：中国文化倡导的真善美与数学追求的真善美不谋而合，这是数学的魅力，大自然中所有的一切都可用数学公式来描述。 
   　　数学中有一些微观的数字本身具有秩序美的。220和284就是一对有着秩序美的亲和数，它们又称为象征着人们无间亲密的联谊数或婚姻数。220的全部真因子不含本身1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110之和为284，而284的全部真因子1、2、4、71、142之和又恰为220。这种“你中有我，我中有你”的、有着形象逼真秩序美的亲和数，是数学之神送给人类美好祝愿的最神圣的礼物。 
   　　3、简洁美、严谨美、逻辑美 
   　　数学内在的各种美，有时可独立存在，有时又象是一个大家庭，相互统一团结在一起。 
   　　复杂的自然界中所有的一切，数学家都可以用自己简单的数字公式或语言高度抽象出来。他们以其简洁的形式，从一组简洁明了的公理、概念出发，进行精确计算、严谨推理，就可抽象推论出各种令人惊叹的定理或公式，使人们洞察到数学的内在和谐、严谨、逻辑和秩序性。计算计的程式码简单的只有0和1，但确可编写出无数深奥无比的程式软体;质数的定义：“只有和它本身的两个约数的数”中的一个“只”字一字值千金;“两点确定一条直线”中的“确定”高度概括了定义的严谨性。用简单的形式表达深遂的内涵，如同绘图时只用三种原色确可绘制出各种色彩缤纷的图画来，又如同音乐简谱中只凭借七个音符确谱写出了千万首动人的乐章…… 
   　　“世事纷繁，加减乘除算尽;宇宙广大，点线面体包完。”言简意核，归纳人世百态、宇宙万物。 
   　　数是美的原素，数学是美丽的学科!真正的数学家把对数学的研究、追求当作有着艺术享受的快乐。“美好事物总是一种永久享受!”世界上没有什么力量能把数学家从他的“美人”身边拉走，他们是世界上最忠贞的情人，他们会一生许多次堕入爱河，每一次的物件都是同一个人。 
   　　 

5. 数学手抄报简单又漂亮 三年级

常见基本公式
1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数 　　
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数 　　
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度 　　
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价 　　
5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率 　　
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数 　　
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数 　　
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数 　　
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数
 
长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2 　　
正方形的周长=边长×4 C=4a 　　
长方形的面积=长×宽S=ab 　　
正方形的面积=边长×边长S=a.a=a 　　
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 　　
平行四边形的面积=底×高S=ah 　　
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2 　　
直径=半径×2 d=2r半径=直径÷2 r=d÷2 　　
圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd=2πr 　　
圆的面积=圆周率×半径×半径 　　
三角形的面积=底×高÷2.公式S=a×h÷2 　　
正方形的面积=边长×边长公式S=a×a 　　
长方形的面积=长×宽公式S=a×b 　　
平行四边形的面积=底×高公式S=a×h 　　
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2公式S=(a+b)h÷2 　　
内角和：三角形的内角和=180度. 　　
长方体的体积=长×宽×高公式：V=abh 　　
长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式：V=abh 　　
正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 　　
圆的周长=直径×π公式：L=πd=2πr 　　
圆的面积=半径×半径×π公式：S=πr2 　　
圆柱的侧面积：圆柱的侧面积等于底面的周长乘高.公式：S=ch=πdh=2πrh 　　
圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积.公式：S=ch+2s=ch+2πr2 　　
圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高.公式：V=Sh 　　
圆锥的体积=1/3底面×积高.公式：V=1/3Sh 　
 
 

6. 三年级数学手抄报 简单又漂亮

1.加法交换律：两数相加交换加数的位置,和不变. a+b=b+a
2.加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第三个数相加,和不变. a+b+c=a+(b+c)
3.乘法交换律：两数相乘,交换因数的位置,积不变. A×B=B×A　　
4.乘法结合律：三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变. 　A×B×C=（A×B)×C　
5.乘法分配律：两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变.如：(2+4)×5=2×5+4×5. 　　
6.除法的性质：在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变.0除以任何不是0的数都得0. 　　
7.等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式.等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立. 　　
8.方程式：含有未知数的等式叫方程式. 　　
9.一元一次方程式：含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式. N元——N个未知数；M次——未知数最高幂次数
10.分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数. 　　11.分数的加减乘除法则：
同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.
异分母的分数相加减,先通分,然后再加减. 　　
分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母. 　　
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数.
12.分数大小的比较：同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小. 　　
13.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变. 　　
14.分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母. 　　
15.分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数. 　　
16.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数. 　　
17.假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于1.
18.带分数：把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数. 　　
19.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变. 　　
20.一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数. 　　
21.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数.
 

7. 三年级数学手抄报怎么画

三年级数学手抄报怎么画：
1、先用马克笔写上数学世界四个字做标题。
2、旁边画上数学相关的字符。
3、空白处画上几个几何边框做文本框。
4、这样简单的三年级数学手抄报即可画好。

手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。
现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。
使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

8. 数学手抄报怎么画好看 三年级

数学手抄报三年级上册做法如下：
1、先先确定标题，画的是关于数学的，数学又源于我们的生活，所以我们的标题就叫做数学生活，然后，再用自己喜欢的颜色将这些字进行描边，然后涂色。

2、先画一个着窗户和扒着门在那里偷看的小人，画一个类似于窗户类似于门的框架。
3、紧接着，将这个偷看的小人和这个门，还有上面的一个比例图，上一上自己喜欢的颜色，然后呢，再在右边画上12345，这种神奇而又美丽的颜色。
4、然后加上算术题，还有秤砣，还有哪边比哪边大的这种比大小了，然后就在这三个框架内画上三个不同的图案。
5、紧接着，我们可以画上书本，然后打开的书本，叠起来的书本，合上的书本，竖着放的书本，各种各样的书本。
6、紧接着到了我们的第6步是要在这上面晚上满满的横线，以便于我们来填写文字了。

7、也是我们最后一步，在这个画面上添一些自己喜欢的颜色和喜欢的数字以及喜欢的图案，使画面更加的丰富，更加的多彩，更加的有趣，更加的漂亮，使人看起来非常的好看。