义务教育手抄报写什么内容

1. 义务教育手抄报写什么内容

义务教育标语（一）
1、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。2、办好一流教育，争创教育强市。3、受教育是公民的一项基本权利和义务。4、共图经济腾飞，共谋教育发展。5、知识改变命运，学习创造未来。6、实施素质教育，促进人的全面发展。7、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。8、支持科学发展观，促进教育大发展。9、义务教育是公益性事业。10、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。11、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。12、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。13、学习创造未来，知识改变命运。14、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展。15、实行综合治理，打造平安校园。16、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。17、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入18、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。19、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。20、全面实施素质教育，全面提高教育质量。21、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事。22、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。23、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。24、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。25、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。26、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。27、壮志与毅力是事业的双翼。28、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位。29、教育改变命运，智慧引领辉煌。30、教育就是服务，是学生的服务。31、全社会都应关心和支持教育。32、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。33、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。34、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。35、全面推进课程改革，全面提高教育质量36、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。37、适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学。38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。39、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。40、放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。

2. 义务教育手抄报句子

义务教育标语（二）
41、坚持以人为本，构建和谐校园。42、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。43、学问愈深，未知愈重。44、家长应依法保证子女完成九年义务教育45、教师是学生发展的促进者。46、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”47、控辍保学，人人有责。48、志不真则心不热，心不热则功不贤。49、教育的目的是学会做人，学会做事。50、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。51、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。52、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。53、教学过程即学生的发展过程。54、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。55、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。56、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位57、百年大计，教育为本。58、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。59、人生有限，学习无限。60、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。61、教育最大的成功是让学生学会学习。62、教师教学的过程也是教师成长的过程。63、创新发展平台，打造一流教育64、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。65、切实加强基础教育，努力提高全民素质。66、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。67、切实加强基础教育，努力提高国民素质。68、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。69、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。70、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。71、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。72、不送子女接受义务教育是违法行为。73、终身学习，塑造美好未来。74、工作激发学习，学习创造佳绩。75、国家实行九年义务教育。76、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平。77、学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。

3. 义务教育手抄报内容文字 简单

教育的目的是让人开智，明德，识理，进而推动社会的方方面面向前发展。而义务教育就是达成这一目的基础，可以看出义务教育教育在一个社会的发展壮大中有着多么重要的地位和作用。
义务教育：只尽义务，不谈教育引子：
这是个看似简单，实则很复杂的问题。有关教育的含义，众多中外教育家、思想家和一些知名人士都有自己的论断。蔡元培：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。陶行知：教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。爱因斯坦：什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。种种论断，各有千秋，都只是从某一角度阐述了对教育的个人认识。
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

4. 与义务教育的手抄报资料

 　　 什么是义务教育均衡发展? 
   　　义务教育均衡发展，是在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。
   　　目前，要率先在县域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。
   　　 义务教育均衡发展目标是什么? 
   　　2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省委、省政府的《实施意见》都明确指出，“义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。巩固提高九年义务教育水平，到2020年，全面提高普及水平、全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。”2011年7月，省政府与国家签署了《义务教育均衡发展备忘录》，庄严承诺：到2020年实现县域义务教育均衡发展目标。2012年6月，省、市签署《义务教育均衡发展备忘录》，明确了实现义务教育均衡发展目标的时间表、路线图和年度规划。2012年9月，国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出，到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现义务教育发展基本均衡县(市、区)的`比例达到95%。2016年5月，国务院办公厅印发了《关于加快中西部教育发展的指导意见》提出，到2018年，中西部地区75%的县实现义务教育均衡发展;到2020年，中西部地区95%的县现实义务教育均衡发展;6月，省政府贯彻国务院要求，印发《关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育整体水平的意见》提出，到2017年，全省75%以上的县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，到2020年，所有县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，九年义务教育巩固率保持在99.9%点以上，学前教育毛入园率、高中阶段毛入学率分别达到98%以上;7月，《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》强调，义务教育是脱贫攻坚的基础性事业，到2020年，基本实现区域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。

5. 义务教育法手抄报内容

义务教育法手抄报内容
 

6. 义务教育法手抄报简单内容

首先在右侧写上报头，底部画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，添加文字框，给报头涂红色，天平涂金色，将手抄报边缘涂上黄色，给文字框涂上彩色，在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。
工具／原料：纸，中性笔，水彩笔
1、首先在手抄报右侧写上“义务教育法”手抄报主题报头，接着在手抄报四周，画上波浪线手抄报报框。

2、在画面正中心位置，画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，在画面空白的地方添加上文字框。

3、用大红色给手抄报报头涂上颜色，给天平涂上金色，用喜欢的颜色将两个小朋友涂上颜色。

4、用黄色将手抄报报框涂上颜色，上面加上橙色的圆形装饰，给文字框边框涂上喜欢的颜色。

5、最后在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。

7. 义务教育法手抄报

1、基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
2、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
3、职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
4、有句俗语，十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。
5、自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境






在古代，人们经常提倡“齐家、治国、平天下”的教育理论，不少文人墨客都是以这个为自己的终身奋斗目标，为此赴汤蹈火着也是大有人在。
而现在我们通常所说的“教育”已经是非常狭义的了，只相当于古代的“教”一字而已，更多的是学校教育，也就是有目的引导受教育者获得知识技能，以便把受教育者培养成社会需要的人。
但是从我个人看来，教育应该是创造条件，促使人们与外界相互作用，使认知不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立人格，使其具有判断能力和思考能力。
西方教育家斯宾塞认为：教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，其注重的是使受教育者学会怎样生活。 所以我认为今天教育的目的就是让人成为真正的人，成为真正的人以后为社会做出自己的价值，这才是我们应该做的。至于教育的意义我想应该是让每个生命都能感受到自己的成长，这才是教育的真正意义。

8. 义务教育法手抄报

首先在右侧写上报头，底部画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，添加文字框，给报头涂红色，天平涂金色，将手抄报边缘涂上黄色，给文字框涂上彩色，在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。
工具／原料：纸，中性笔，水彩笔
1、首先在手抄报右侧写上“义务教育法”手抄报主题报头，接着在手抄报四周，画上波浪线手抄报报框。

2、在画面正中心位置，画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，在画面空白的地方添加上文字框。

3、用大红色给手抄报报头涂上颜色，给天平涂上金色，用喜欢的颜色将两个小朋友涂上颜色。

4、用黄色将手抄报报框涂上颜色，上面加上橙色的圆形装饰，给文字框边框涂上喜欢的颜色。

5、最后在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。