求助小学心理健康教育教案和课件

1. 求助小学心理健康教育教案和课件

2. 小学心理健康教育教案

 　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小学心理健康教育教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
  　　小学心理健康教育教案1  　　 教学目的： 
  　　帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
  　　 教学重点： 
  　　使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
  　　 教学过程： 
  　　 一、交待任务 
  　　我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
  　　板书：改改你的坏习惯
  　　 二、新授部分 
  　　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
  　　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生
  　　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：
  　　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
  　　小结学法：(略)
  　　2.观看课堂剧《小明的100分》。
  　　(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
  　　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
  　　(1)小明这是一种什么坏习惯
  　　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
  　　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
  　　(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
  　　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
  　　看幻灯：出示题：
  　　(1)故事中小立有哪些坏习惯
  　　(2)这是哪方面的坏习惯
  　　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
  　　(4)如果你有打算怎么办
  　　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
  　　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
  　　 三、总结 
  　　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么？
  　　2.师总结：
  　　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
  　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
  　　师讲解，大家齐读。
  　　 四、总结 
  　　同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
  　　板书设计：不要明日复明日
  　　明日复明日，明日何其多。
  　　我生待明日，万事成蹉跎。
  　　小学心理健康教育教案2  　　 一、设计思路 
  　　新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
  　　 二、活动目的 
  　　1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
  　　2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
  　　3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
  　　 三、活动准备 
  　　每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
  　　 四、活动过程 
  　　1.创设情景，激情导入
  　　教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行!)
  　　教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行!
  　　我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗?
  　　学生：有!
  　　教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始!
  　　教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!
  　　2.播放录音故事，谈体会
  　　我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。
  　　我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。
  　　录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真没用!
  　　讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。
  　　设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的，也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中互相交流，互相学习。
  　　3.分组讨论，勇于面对
  　　教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)
  　　孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会故意舒展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。
  　　为让学生有心理上的共鸣，首先是教师提供解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试着解决的方法。
  　　4.生生互动，师生互动
  　　教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助。今天，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?
  　　采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等。
  　　设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的办法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体现了学生的主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性。
  　　在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班交流)。
  　　分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。
  　　5.小结
  　　教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到：再坚持一会，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中。”
  　　从古到今，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是：相信我能行!通过今天的活动，我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行。最后，我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示)：“只要相信我能行，每个人都有做太阳的'机会。”
  　　小学心理健康教育教案3  　　 教学目的： 
  　　培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
  　　 课前准备： 
  　　1、课件设计
  　　2、小品编排教学过程：
  　　一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
  　　二、活动：
  　　1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)
  　　2、谈一谈
  　　（1）我找到朋友时心里感到。
  　　（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）
  　　3、交朋友的秘诀
  　　（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）
  　　看课件：
  　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
  　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
  　　课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
  　　（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）
  　　（3）请看小品：学生文明自查报告
  　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
  　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
  　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）
  　　三、总结 ：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
  　　小学心理健康教育教案4  　　 教学目的： 
  　　1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
  　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
  　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。
  　　 教学过程： 
  　　一、用实例引导思考
  　　1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
  　　2、引导学生围绕下列问题思考：
  　　（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
  　　（2）他们的死都和哪些因素有关？
  　　（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
  　　（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
  　　3、全班交流。
  　　4、教师小结
  　　二、拿子照自己
  　　1、教师引导学生用下列情形对照自己
  　　（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
  　　（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
  　　（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
  　　2、学生交流
  　　3、点拨三、看录象激起兴趣
  　　1、播放录象
  　　2、学生阅读材料
  　　3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短老师指导五、写感受。
  　　 小结： 
  　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
  　　小学心理健康教育教案5  　　 一、设计背景： 
  　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
  　　 二、活动目标： 
  　　1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
  　　2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
  　　 三、活动准备： 学生准备节目。
  　　 四、活动内容与方式： 
  　　1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
  　　（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
  　　2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
  　　（学生小组内交流，教师参与讨论。）
  　　3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
  　　4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
  　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
  　　5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
  　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
  　　6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
  　　7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
  　　8、教师介绍游戏规则。
  　　9、同学们进行游戏。
  　　10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
  　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
  　　11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
  　　先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
  　　（学生在小组内热烈交流）
  　　12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
  　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）
  　　17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
  　　师（朗诵）：
  　　欣赏自己
  　　也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
  　　如果做不了太阳，就做星星吧，
  　　在天空的一角发光；
  　　如果做不了大树，就做小草吧，
  　　以自己的绿色装点希望；
  　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！
  　　因为你有比别人更美好的地方。
  　　18、教师小结。
  　　 五、课外延伸： 
  　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。
  　　 六、活动效果 
  　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

3. 小学心理健康教育教案

 　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的小学心理健康教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    小学心理健康教育教案1    　　 教学目标 
  　　1、学生认识到电磁污染对人类的危害。
  　　2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。
  　　 教学过程 
  　　一、导入新课
  　　随着现代科学技术的'迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。
  　　二、学习新课
  　　1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?
  　　2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。
  　　3、阅读课文，回答问题。
  　　4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?
  　　5、针对这些，我们应该注意些什么?
  　　6、学生讨论回答。
  　　三、反馈检测
  　　电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢?
  小学心理健康教育教案2    　　 教学目标 
  　　1、学生了解学习和休息之间的关系。
  　　2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
  　　3、养成一个好的生活学习作息制度。
  　　 教学过程 
  　　一、导入新课
  　　我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢?
  　　二、学习新课
  　　1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢?
  　　2、读课文3-5小节，思考讨论。
  　　3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢?
  　　4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
  　　5、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面?
  　　6、讨论并小结：1)养成良好的学习习惯; 2)掌握学习的方法和技巧; 3)列出学习计划表; 4)保证足够的睡眠时间; 5)积极参加各种体育、文娱活动
  　　7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
  　　三、小结
  　　在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

4. 小学心理健康教育教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小学心理健康教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  　　小学心理健康教育教案1  　　 教学目标： 
  　　1、让学生想他人之所想，急他人之所急。
  　　2、让学生学会推己及人，将心比心。
  　　 教学方式： 专题教育
  　　 教学重难点 ：让学生想他人之所想，急他人之所急。
  　　 教学手段 ：图片、课件
  　　 教学过程： 
  　　 一、观察岛 
  　　出示图片
  　　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？
  　　 二、活动营 
  　　活动一：妙手撕纸
  　　每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？
  　　撕纸步骤：
  　　1、将纸对折。
  　　2、再次对折。
  　　3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
  　　4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。
  　　活动二：一人分饰两角
  　　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。
  　　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？
  　　 三、分享屋 
  　　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！
  　　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！
  　　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！
  　　 四、拓展园 
  　　想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
  　　让我做一回你
  　　冲突的事件：__________________________________________________________________
  　　当时我是这样想的：___________________________________________________________
  　　当时他的想法是：_____________________________________________________________
  　　现在我的想法是：_____________________________________________________________
  　　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________
  　　小学心理健康教育教案2  　　 一、教学目的： 
  　　1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
  　　2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
  　　 二、教学重点： 
  　　培养学生创新思维。
  　　 三、教学准备： 
  　　多媒体课件七巧板录音带等
  　　 四、教学过程： 
  　　1、导入：
  　　曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
  　　2、听故事，谈启发：
  　　听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
  　　（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的'科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
  　　听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
  　　请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
  　　师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
  　　3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）
  　　时间：一个早上
  　　地点：校园
  　　人物：学生和老师
  　　情景：……
  　　你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
  　　4、测一测
  　　好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
  　　得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
  　　5、想一想
  　　得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
  　　①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
  　　②听音乐想象。
  　　老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
  　　③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）
  　　看图编故事，看谁想的，最有想象力。
  　　④异想天开：
  　　结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
  　　展示一些科技节小发明小制作。
  　　⑤全课总结：
  　　同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）
  　　小学心理健康教育教案3  　　 一、设计背景： 
  　　本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
  　　 二、活动目标： 
  　　1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
  　　2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
  　　 三、活动准备： 学生准备节目。
  　　 四、活动内容与方式： 
  　　1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
  　　（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
  　　2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
  　　（学生小组内交流，教师参与讨论。）
  　　3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
  　　4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
  　　（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
  　　5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
  　　（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
  　　6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
  　　7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
  　　8、教师介绍游戏规则。
  　　9、同学们进行游戏。
  　　10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
  　　（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
  　　11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
  　　先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
  　　（学生在小组内热烈交流）
  　　12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
  　　（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）
  　　17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
  　　师（朗诵）：
  　　欣赏自己
  　　也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
  　　如果做不了太阳，就做星星吧，
  　　在天空的一角发光；
  　　如果做不了大树，就做小草吧，
  　　以自己的绿色装点希望；
  　　亲爱的朋友，欣赏自己吧！
  　　因为你有比别人更美好的地方。
  　　18、教师小结。
  　　 五、课外延伸： 
  　　今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。
  　　 六、活动效果 
  　　学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

5. 求中小学生心理健康课教案

　　活动主题：孝敬父母
　　活动目的:
　　1．让学生知道父母把自己养大不容易，父母为自己的健康成长付出无私的爱；
　　2．使学生懂得心存感激，用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
　　活动准备:歌曲《小乌鸦爱妈妈》、若干苹果图片、小品道具、儿歌《孝敬父母歌》。
　　活动方式:讲故事、听歌曲、问卷调查、小组讨论、小品表演、小组竞赛、唱儿歌。
　　活动过程:
　　一、情境导入
　　1．听故事：出示小乌鸦图片，老师提问：“大家认识这是一只什么鸟吗？”，师接着问：“小乌鸦还有一个名字叫什么？谁知道？”师介绍小乌鸦又叫“孝鸟”，“孝”就是孝顺的孝，那么小乌鸦为什么又叫“孝鸟”呢?下面就请大家听故事《小乌鸦》。
　　播放录音听故事《小乌鸦》：乌鸦一家三口生活在森林里的一棵大树上。乌鸦爸爸和妈妈很喜欢刚出生的小乌鸦。每天，乌鸦爸爸出去找虫子，回来后一口一口地喂小乌鸦。乌鸦妈妈在家里给乌鸦宝宝讲故事，陪宝宝玩。一家生活得幸福美满。
　　小乌鸦在爸爸妈妈精心呵护下渐渐长大了，乌鸦爸爸妈妈也老了， 飞不动了。小乌鸦让爸爸妈妈在家休息，自己每天出去找虫子。不管是呼呼地刮大风，还是哗哗地下大雨，小乌鸦一点也不害怕。找到虫子，小乌鸦一口也不吃，叼回来，一口一口地喂妈妈、喂爸爸。等到他们吃饱了，它自己才吃。
　　多懂事的小乌鸦呀!人们都说小乌鸦孝顺，就给它起了个好听的名字叫“孝鸟”。
　　2．播放音乐：接下来我们再来听一听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
　　听完故事和歌曲以后，你心里想些什么？请跟老师和同学们谈一谈好吗？
　　3．班内交流:爸爸妈妈平日是怎样爱自己的？
　　教师：听了刚才同学们讲的故事，老师很感动！爸爸妈妈都非常爱我们，在爸爸妈妈的关心、呵护下我们健康成长起来。那么作为儿女，我们该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢?出示课题：《孝敬父母》
　　二、问卷调查  请小组长从课前老师发的信封里面拿出问卷纸，分给每个组员，组员把问卷纸上的内容填好后交上。
　　内容：①爸爸的生日是¬¬     月     日   ②妈妈的生日是     月     日
　　③爸爸最爱吃                   ④妈妈最爱吃
　　学生边上交老师边了解所填情况。有些学生可能不了解此项内容。
　　说一说自己过生日时爸爸妈妈是怎样做的？
　　老师小结：听了刚才同学们的诉说，老师又一次被感动了，可是老师看到刚才有的同学并不了解爸爸妈妈的生日，相信同学们通过今天这次活动，以后一定能记住他们的生日。
　　三、小品表演
　　小品1：甲生扮演母亲，乙生扮演儿子，母亲带病坚持为儿子做了一碗面条和两个荷包蛋放在饭桌上，准备儿子放学吃。谁料想儿子回家一看又是面条、鸡蛋，一屁股坐在地上，哭喊着：“我不爱吃！我不爱吃！我要吃饺子。”妈妈捂着肚子稳忙扶起儿子说：“不哭，不哭，妈妈给你包饺子去。”
　　小品2：甲生扮演母亲，乙生扮演女儿。
　　女儿背着书包，哼着小曲，蹦跳着回家，连忙给妈妈做饭。（可摘几颗菜装成做饭的样子）不一会儿妈妈干活回来了，带着疲惫的身体急忙要去给女儿做饭，可是懂事的女儿迎上去对妈妈说：“妈妈，您快回屋休息，我去为你做饭。”
　　同学们看了小品后你喜欢谁?谁做得对?
　　同学们讨论并谈出为什么喜欢？
　　教师点拨：小品1中的妈妈带病坚持为儿子做饭，要让学生懂得妈妈的付出是无价的，妈妈的爱是无私的；作为儿子应关爱妈妈，不应该对妈妈发脾气，应对妈妈的行动抱有感激之情。小品2要让学生学习女儿懂得妈妈的辛苦，理解妈妈，疼爱妈妈，即达到教育学生孝顺妈妈的目的。
　　四、小组竞赛  看哪个小组的爱心果最多?每组一棵苹果树，根据回答，嘉奖苹果，看谁的果子最多。
　　(1)爸爸妈妈过生日，你会怎么做?
　　要求：同组讨论，然后选出代表来演一演，其他组成员评价。
　　(2)小组讨论：怎样做才是孝敬父母？观点正确嘉奖苹果
　　(3)抢答题：
　　①爸爸答应星期天带我去公园，可是星期天爸爸临时有事，不能去了，我……
　　②早晨时间紧，爸爸妈妈都很忙，我……
　　③我过生日时，妈妈做了一桌子好菜，我……
　　④母亲节是哪一天？
　　⑤父亲节是哪一天?
　　教师小结：因为我们大家都有一颗孝心，都有一颗感激之心，所以我们每个小组的苹果树上都结满了美丽的爱心果，老师向同学们表示衷心的祝贺！鼓掌
　　五、唱儿歌  《孝敬父母歌》
　　(一)你知道你怎样被奶水喂大;
　　你知道你怎样哭闹到深夜;
　　你知道你怎样学会走路;
　　你知道你怎样长大成人。
　　切莫忘，你那白发双亲;
　　切莫忘，双亲受尽艰辛;
　　切莫忘，父爱崇高纯洁;
　　切莫忘，母爱像海一样深。
　　(二) 可记得，是爸爸送你入学;
　　可记得，是妈妈送你去打针;
　　可记得，妈妈送你出远门。
　　切莫忘，你那白发双亲;
　　切莫忘，双亲受尽艰辛;
　　切莫忘，敬老的民族传统;
　　切莫忘，尽孝是人之天伦。
　　教师小结：想一想，今天回家，你想怎样向父母表达自己的孝心？

6. 学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案(一) 　　第二十一课 把快乐带给大家 　　一、教育目标： 　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。 　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。 　　二、导入 　　教师在黑板上挂出三幅画： 　　第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。 　　第二幅画：一位老奶奶摔倒了。 　　第三幅画：壮壮生病躺在床上。 　　教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。 　　教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 　　教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。 　　三、课堂活动 　　1、想想议议 　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为： 　　A、 路娜怎样把快乐带给别人? 　　B、 你向李素丽阿姨学习什么? 　　C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗? 　　目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 　　2、想想说说 　　教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 　　目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。 　　3、观察论谈 　　教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。 　　教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。 　　教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么? 　　目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 　　4、想想谈谈 　　教师在黑板上写出三个问题： 　　A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? 　　B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何? 　　C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受? 　　教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 　　目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 　　5、想想填填 　　教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。 　　通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。 　　四、实践指导 　　1、故事接龙 　　教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。 　　目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。 　　2、演讲 　　教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 　　演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。 　　演讲的内容： 　　A、 关心他人，使人感到快乐。 　　B、 帮助别人成功，使人快乐。 　　C、 同情、宽容他人，使人快乐。 　　D、 有且人为乐的情感。 　　E、 有强烈的社会责任感。 　　目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。 　　五、教师总结 　　通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。 　　六、课外活动 　　在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

7. 求中小学生心理健康课教案

一、理论依据
融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。二、设计目的
1、让学生懂得感恩、懂得付出
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”
三、活动对象
中高年级学生
四、活动方式
1、游戏活动
2、讲述与讨论
五、活动准备
1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）
2、大致了解班上同学人际关系的现状
3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 六、活动步骤
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”
3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！
6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）
9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。     老男孩真心为你解答

8. 小学生心理健康教育