《井冈翠竹》的写作背景是什么？

1. 《井冈翠竹》的写作背景是什么？

本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，作者在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义建设时期不同阶段建立功勋，献出一切的精神。文章借井冈翠竹来表现井冈人民对中国不懈的无私的贡献。

2. 井冈翠竹是写什么的文章

《井冈翠竹》是借翠竹写井冈山精神的诗歌。是2009年由冉长春创作的一首旧体诗。
原文：
茨坪红土两丛竹，群根破岩万竿出。
断头余身犹举火，一炬燎原九州舒。
白话译文：
茨坪红土中长有竹子两丛，竹子一起破开岩石长出来。砍掉上面的，剩下下面的还可以用来取火，一把大火烧尽原野，九州得以舒展。

扩展资料：
这首诗运用了象征手法。在诗中，作者没有直接写人，而是选择了“翠竹”这个最能代表井冈山精神的诗歌意象，通过对井冈翠竹的描写，来赞美老一辈无产阶级革命家发动群众，不怕牺牲，冲破黑暗和封锁，带领中国革命走向胜利的不朽功绩。“井冈翠竹”就是坚强勇敢的井冈山军民的象征，就是功勋卓著的老一辈革命家的象征。
诗的风格雄壮刚健，气势磅礴，展示了革命者以及诗人广阔的胸襟和豪迈的气魄。

3. 井冈翠竹的资料

　　本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，作者在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义建设时期不同阶段建立功勋，献出一切的精神。文章借井冈翠竹来表现井冈人民对中国不懈的无私的贡献。教学本篇课文时，将了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神拟为重点，为了突破重点，教学时须引导学生紧扣重点词句，综合所查资料，共同探讨，从中领悟。

　　教学目标：

　　1、学会本课10个生字。

　　2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵8、9自然段。

　　3、联系上下文，理解重点句子含义。

　　4、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

　　教学重、难点：

　　通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时（略）

　　（检查生字、新词、所收集的资料，感知课文的主要内容，学习作者描写竹子的外形部分）

　　第二课时

　　一、复习旧知

　　师：课文主要写了什么？学生回答。

　　（师：上节课我们了解了本课主要写井冈翠竹的外形特征，以及它在战争年代和社会主义建设时期的作用，本课中用了一句话概括，请同学们找出这句话），生浏览课文，回答句子，师板书。

　　二、品读课文，突破重点。

　　（师：请同学们找出反映竹子为革命建立功勋，现在和将来为社会献出一切的相关句子读一读。）

　　1、学生代表读井冈竹子的革命功绩所表现的地方，其他同学画一画。

　　用“——”勾画描写竹子用途的句子。

　　用“    ”勾画出作者描写竹子对革命建立功勋时所使用的修辞手法，并标出其种类。（排比、反问、设问、引用）师板出：生活皿器、战斗武器。

　　（师：同学们，战争时期红军用井冈竹子解决生活困难，打跑敌人，可你们却不知毛竹所做的扁担是多么结实，再重的担子它也挑得起，当年毛委员和朱军长就挑起了最重的担子，知道挑的是什么吗？请读第七自然段），生朗读回答。

　　2、朗读体验，体会井冈山人的精神。

　　A、革命战争年代

　　（师：关系着全中国人民命运的重担仅靠毛委员和朱军长能挑得起来吗？还需靠哪些人的协助呢？）

　　生：浏览课文后部分内容回答。

　　生1：井冈山人，因井冈山人同井冈毛竹一样坚贞不屈，有着无私奉献的精神。

　　生2：井冈山人，井冈山人有着如同井冈毛竹不向残暴低头，不向敌人低头的精神。

　　（师：是啊，井冈山人如同井冈毛竹，井冈毛竹就是他们最好的象征，今天的井冈毛竹依然在社会主义展现了它们的风采，井冈山人仍然延续着为了国家贡献一切的愿望，为国家提供能源，在今天的中国他们又有何作用呢？）生朗读课文反映社会主义建设中毛竹的作用部分找答案，讨论后交流。

　　b、社会主义建设时期

　　生1：井冈山毛竹仍然可以提供给高楼大厦、城市、农村、工厂、矿山作建筑物。

　　生2：井冈山人仍然希望毛竹不远万里送去他们的爱心，传达他们的革命气节和革命精神。

　　3、师小结。

　　三、回归整体，全班交流

　　1、从文中受到什么启发？

　　2、说说井冈翠竹为什么使人难忘？作者歌颂的只是翠竹吗？

　　3、师小结：井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献，井冈精神是中国人民的革命气节和精神，我们应继承和发扬这一切。

　　四、作业

　　搜集颂竹的诗句背诵

　　附板书：

　　生活皿器

　　井冈翠竹   革命战争年代  战斗武器实   建立功勋

　　革命的竹子

　　（无私赞美  社会主义建设时期：建筑物  献出一切

　　和敬佩） 回答者： 热心网友 | 2010-3-15 17:27

　　相关内容
　　2009-5-17 《白蛇传》作者、写作时间、写作背景？ 2
　　2008-3-21 求古诗诗人写作时间写作背景
　　2008-2-25 哪位高人知道这几首诗的写作时间及背景 3
　　2009-11-1 《西湖杂记》的写作时间，背景 2
　　2010-3-17 写作时间、背景 贺欧阳少师致仕启
　　更多关于井冈翠竹的问题>>
　　查看同主题问题： 写作 地点 背景
　　等待您来回答2回答10求一篇关于机械类的外文文献及中文翻译、最好是关于同轴度误差评定方....1回答20全部马克思主义学说的理论结论是？A科学社会主义B马克思主义哲学C马克...cell.0回答5谁有佛洛依德的《精神分析导论》？发到我的邮箱yinzhukai@126.com 谢谢啦.0回答、管电流大小不影响X线质 这是判断题 你就告诉我是对还是错吧 别的我....0回答摩托新装电瓶没有放置30分钟,还是不正常，电力不足，会出现什么情况啊....0回答求一篇模具方面的外文翻译，谢谢，邮箱qiliak@qq.com.0回答102010届云南财经大学政治经济学考试题目(会计学院).0回答软件工程导论用来干什么.更多等待您来回答的问题>>转发到：    1223015368ZAQ一级我的提问 我的回答 积分商城
　　（2）条消息等待处理
　　今天你做任务了没？全部任务新手任务之回答篇 +20.扬帆起航 +660..进入个人中心


　　来百度推广散文


　　©2011 Baidu   使用百度前必读   知道协议 任务提醒x

4. 井冈翠竹的井冈翠竹

井冈翠竹象征了坚强不屈、勇敢乐观的军民，井冈翠竹点燃了中国革命的星星之火。 “茨坪红土两丛竹，群根破岩万竿出。断头余身犹举火，一炬燎原九州舒。”（ 冉长春《井冈翠竹》）散文《井冈翠竹》袁鹰井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳时的奇兵，有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

5. 井冈翠竹的精神

井冈山五百里林海，最使人难忘的是毛竹。
  从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。  
    “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
    有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
    是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？   
    你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！ ” 
    你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的”三个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫途，一直挑到北京城。    
    毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
    毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟，朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
    井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建交功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头--这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！

6. 井冈翠竹的其他

“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥，如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起多少老战士的回忆！看见它，想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起，当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产价级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这个一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。赞美毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰，竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限的生机，依然是那一望无际的青青翠竹！毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的，毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的20年，20年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！为了叫井冈山变得更快，党派来了2000 好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山，他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚，他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当砍下山去，是井冈山建设者曾经绞尽脑汁的大事。如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十多万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山、阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们的心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时候，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，记它们沿着满山绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道、穿云钻雾，呼啸而来，它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格。井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子，你不仅曾经为革命建立功勋，而且你现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，作者在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义建设时期不同阶段建立功勋，献出一切的精神。文章借井冈翠竹来表现井冈人民对中国不懈的无私的贡献。教学本篇课文时，为了突破重点，教学时须引导学生紧扣重点词句，综合所查资料，共同探讨，从中领悟。

7. 井冈翠竹的介绍

井冈山竹，井冈翠竹多为毛竹，是我国特有的禾木科植物，又名“楠竹”、“孟宗竹”、“江南竹”、“茅竹”，秆大型，高可达20米以上，粗达18厘米，是井冈山上一种重要林产，它长得很高，而且很挺拔，是以前红军在井冈山那美丽的、挺拔的、坚强不息的象征。

8. 《井冈翠竹》的写作背景

设计理念：

本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，作者在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义建设时期不同阶段建立功勋，献出一切的精神。文章借井冈翠竹来表现井冈人民对中国不懈的无私的贡献。教学本篇课文时，将了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神拟为重点，为了突破重点，教学时须引导学生紧扣重点词句，综合所查资料，共同探讨，从中领悟。

教学目标：

    1、学会本课10个生字。

2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵8、9自然段。

3、联系上下文，理解重点句子含义。

4、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

教学重、难点：

通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时（略）

（检查生字、新词、所收集的资料，感知课文的主要内容，学习作者描写竹子的外形部分）

第二课时

一、复习旧知

师：课文主要写了什么？学生回答。

（师：上节课我们了解了本课主要写井冈翠竹的外形特征，以及它在战争年代和社会主义建设时期的作用，本课中用了一句话概括，请同学们找出这句话），生浏览课文，回答句子，师板书。

二、品读课文，突破重点。

（师：请同学们找出反映竹子为革命建立功勋，现在和将来为社会献出一切的相关句子读一读。）

1、学生代表读井冈竹子的革命功绩所表现的地方，其他同学画一画。

用“——”勾画描写竹子用途的句子。

用“    ”勾画出作者描写竹子对革命建立功勋时所使用的修辞手法，并标出其种类。（排比、反问、设问、引用）师板出：生活皿器、战斗武器。

（师：同学们，战争时期红军用井冈竹子解决生活困难，打跑敌人，可你们却不知毛竹所做的扁担是多么结实，再重的担子它也挑得起，当年毛委员和朱军长就挑起了最重的担子，知道挑的是什么吗？请读第七自然段），生朗读回答。

2、朗读体验，体会井冈山人的精神。

A、革命战争年代

（师：关系着全中国人民命运的重担仅靠毛委员和朱军长能挑得起来吗？还需靠哪些人的协助呢？）

生：浏览课文后部分内容回答。

生1：井冈山人，因井冈山人同井冈毛竹一样坚贞不屈，有着无私奉献的精神。

生2：井冈山人，井冈山人有着如同井冈毛竹不向残暴低头，不向敌人低头的精神。

（师：是啊，井冈山人如同井冈毛竹，井冈毛竹就是他们最好的象征，今天的井冈毛竹依然在社会主义展现了它们的风采，井冈山人仍然延续着为了国家贡献一切的愿望，为国家提供能源，在今天的中国他们又有何作用呢？）生朗读课文反映社会主义建设中毛竹的作用部分找答案，讨论后交流。

b、社会主义建设时期

生1：井冈山毛竹仍然可以提供给高楼大厦、城市、农村、工厂、矿山作建筑物。

生2：井冈山人仍然希望毛竹不远万里送去他们的爱心，传达他们的革命气节和革命精神。

3、师小结。

三、回归整体，全班交流

1、从文中受到什么启发？

2、说说井冈翠竹为什么使人难忘？作者歌颂的只是翠竹吗？

3、师小结：井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献，井冈精神是中国人民的革命气节和精神，我们应继承和发扬这一切。

四、作业

搜集颂竹的诗句背诵

附板书：                

                         生活皿器

井冈翠竹   革命战争年代  战斗武器实   建立功勋

革命的竹子 

（无私赞美  社会主义建设时期：建筑物  献出一切

和敬佩）     写于1960年10月
文章运用了排比、比喻，拟人、顶真等修辞手法