一年级的看图写话，怎么写？

1. 一年级的看图写话，怎么写？

2. 小学一年级看图写话怎么写

看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。写作格式要求每小节开头空两格，并学会正确运用标点符号。
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的？
　　 他会做些什么？
        他会说些什么？
　　 他会想些什么？
（2）他做得怎么样？心情如何？

3. 一年级看图写话，这个该怎么写呢？

在很久以前，北极熊和企鹅是住在一起的。他们生活得无忧无虑，不像现在一个住在北极，另一个却住在遥远的南极。那么，他们为什么会分开呢?
一天，北极熊爸爸在睡大觉，北极熊妈妈要出远门，就对他说:“我要出门，你看好孩子。如果我回来孩子不高兴，小心你挨骂!”可是北极熊爸爸一点也不愿意照看孩子。
正好，企鹅来了，说:“我照看吧，不过我要跟你合住。”“没问题。”北极熊接着转过身又开始呼呼大睡了。
~天，两天，三天……开始，北极熊和企鹅日子过得不错，但很快企鹅发现了北极熊的毛病，心想:这个懒汉，日日夜夜让我干活，自己只是吃了睡，睡了吃，早知道不与他合住了。北极熊却想:这个讨厌的家伙，虽然能叫我吃饭，可整天弄得房子里丁丁当当地响，吵得我觉都睡不好，早知道不答应他了。
终于有一天，北极熊趁企鹅出门时，将他打的鱼全吃掉了。企鹅回来气得七窍生烟:“讨厌的家伙，你干的这一切太过分了，我不再原谅你了。”北极熊也耷拉着脸:“你吵得我失眠，我还没找你算账呢。要不是我收留你，你早就露宿街头了。”
这一切全都被海洋法庭审判员——海象听见了。下午，海洋法庭开始审理他们的案子，陪审员们都支持他们分家，从此这两个冤家分手了。后来，企鹅想去向北极熊道歉，却发现自己被海象赶到了南半球，北极熊被赶到了北半球，海象们就在边上监督这一对冤家的举动。
北极熊照睡不误，企鹅也像以前一样把自己的领地打扫得干净整洁。但是他们俩的心里总是空落落的，因为再也不能在一起玩耍了。
唉，许多事情人们总是失去了才感到惋惜。

4. 小学一年级看图写话怎么写?

“看仔细,想明白,说清楚,写完整.写作格式要求每小节开头空两格,并学会正确运用标点符号.
要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）
2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
3、谁在什么地方干什么?（这是看图写话中最重要的一点）

5. 一年级看图写话

一天，小红想在小区里跳皮筋。可是没人帮她拉皮筋。突然，小红看见两棵面对面的小树。小红就把皮筋绑在树上跳。小美看到了，说:“你这样会把小树弄断的，我帮你叫一些朋友吧!”于是，小美叫来了两个朋友。她们一起商量，小美说:“我们不能弄断小树。”大家听了小美的话，都同意。最后，她们就轮流着两个人拉皮筋，两个人跳。他们玩得很开心!

6. 一年级看图写话

在一片树林里，有一只兔子。它长着长长的腿，跑起来就像风一样的快。所以它打算和蜗牛比赛跑步。
于是兔子到了蜗牛的家里，对蜗牛说：“臭家伙，我明天要和你比赛跑步，如果我赢了，那么你就给我一大筐子的萝卜，我还有打你。但如果你赢了，我会给你一大篮子的菠菜，我也会被你打。怎么样?”蜗牛想了很久，终于胸有成竹的说：“好的，我答应。”
第二天到了，兔子宣布比赛规则：在三座山之间比赛跑步。于是，兔子便喊一声：“预备—开始”兔子快速的跑着，当它跑到第一座山时，回过头一看，蜗牛没有追上来。于是便得意的跑着。可是没想到蜗牛已经站在他前面说话了。蜗牛对兔子说：“你怎么才刚跑到这?”兔子一听，非常吃惊，就更努力的跑了起来。不久，它又跑到第二座山前，而蜗牛又像上一次，还是在兔子前面很远的地方。兔子更加迅速的跑了起来。等到它跑到了第三座山时，蜗牛早已在前面。蜗牛开心的说：“这下你输了吧!” 这到底是怎么回事呢？原来，蜗牛在前一天晚上，叫来了它的两个朋友，第一个朋友站在第一座山上，第二个朋友站在第二座山上，而它站在第三座山上。蜗牛和它的朋友长的一样，所以兔子就认不出来了。
树林里的小动物都说：“蜗牛是用智慧打败了兔子。

7. 一年级的看图写话怎么写？

1、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
2、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

3、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。
有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
4、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
5、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个"我的作文展"。
把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。

8. 一年级看图写话？