幼儿园小班小鸡找妈妈教案怎么写

1. 幼儿园小班小鸡找妈妈教案怎么写

　活动目标：
　　1、 引导幼儿正确使用剪刀，2、 能沿着直线剪。
　　3、 引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、 能大胆操作。
　　5、 培养幼儿对手工活动的兴趣。
　　活动准备：
　　6、 学具：每人一张操作材料和剪刀一把。
　　7、 教具：做好的成品一件。
　　活动流程：
　　歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈
　　活动过程：
　　（1） 歌曲导入：
　　——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？
　　——幼齐答：鸡宝宝。
　　——师：鸡宝宝为什么要哭？
　　——幼1：他迷路了。
　　——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。
　　——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

2. 母鸡和小鸡教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的母鸡和小鸡教案，欢迎大家分享。
    母鸡和小鸡教案1    　　 【活动设计背景】 
  　　现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
  　　 【活动目标】 
  　　1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
  　　2、培养幼儿的节奏感。
  　　3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
  　　4、根据歌词内容做相应的动作。
  　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
  　　 【教学重点、难点】 
  　　看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
  　　 【活动准备】 
  　　一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
  　　 【活动过程】 
  　　一、出示照片，引起幼儿兴趣。
  　　师：
  　　1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
  　　2、照片上面都有谁啊？
  　　二、幼儿学鸡叫的声音。
  　　师：
  　　1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）
  　　2、小朋友们一起学一学。
  　　三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
  　　师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
  　　公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
  　　母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
  　　四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
  　　1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
  　　2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
  　　五、幼儿玩游戏。
  　　师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
  　　六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
  　　小百科：公鸡，是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。
  母鸡和小鸡教案2    　　 一、出示照片,引起幼儿兴趣。 
  　　师:
  　　1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?
  　　2、照片上面都有谁啊?
  　　 二、游戏玩法建议  前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
  　　A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
  　　B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
  　　 三、教学活动建议 
  　　 【活动目标】  1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
  　　2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
  　　3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
  　　 【活动准备】  故事图片、音乐。
  　　 【活动过程】 1、幼儿听鸡和狐狸的故事。  (1)教师根据图片完整的讲述故事。
  　　小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
  　　(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
  　　师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
  　　 2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。  (1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
  　　师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
  　　(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
  　　(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
  　　(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
  　　 3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。  (l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。
  　　师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
  　　(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
  　　师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
  　　(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
  　　师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
  　　(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
  　　师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
  　　 4、分角色完整倾听音乐玩游戏。 
  　　(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
  　　(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
  　　师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
  　　(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
  　　师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
  母鸡和小鸡教案3     　　活动目标： 
  　　1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景，合理布局画面。
  　　2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。
  　　3、在拍照片的'情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。
   　　活动重点： 
  　　通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。
   　　活动难点： 
  　　能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。
   　　活动准备： 
  　　1、有关小鸡与母鸡的范画。
  　　2、绘画工具人手一份。
  　　3、会画小鸡的造型。
   　　活动过程： 
   　　一、出示小鸡，导入主题。 
  　　1、师：天气真好，猜猜看谁来草地上玩游戏了？
  　　2、出示小鸡图片：原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢？
  　　3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃，有的小鸡正抬起头晒太阳呢，还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。
   　　二、学画母鸡的造型。 
  　　1、师：又有谁来了？
  　　2、出示母鸡，原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧，鸡妈妈长得什么样？
  　　3、师：鸡妈妈做了哪些动作？谁来学一学鸡妈妈的动作。
  　　4、师：风景真好，我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。（引导幼儿作照相的动作）
  　　5、师：照片拍好了，我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。
  　　6、打印照片需要几个步骤，首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作，鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的？身体又在哪里？接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片，仔细看哦。
  　　7、范画母鸡造型：先画一个半圆形，再画母鸡妈妈的头，添上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，还有一个红红的小鸡冠，接着在中间画上母鸡的翅膀，最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴，我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹，这样鸡妈妈的照片就打印好啦。
  　　8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。
   　　三、合理表现、布局画面。 
  　　1、师：鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦！它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧，你们愿意吗？
  　　2、师：想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作？怎样表现？画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点？鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮？别忘了还要为他们多画些花纹，这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了，这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。
  　　3、出示整体的范画：你瞧，这是一张老师帮他们拍的照片，你们可以学着老师的画来画。
   　　四、幼儿作画。 
  　　1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例，以及要表现出他们不同的姿态，合理布局画面。
   　　五、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。 
  　　1、教师：谁来说说你拍的照片中，鸡妈妈和小鸡在干什么？
  　　2、引导幼儿可以从图画的布局，或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。
  母鸡和小鸡教案4    　　 活动内容： 
  　　学唱歌曲：《母鸡和小鸡》
  　　 活动目标： 
  　　1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。
  　　2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。
  　　3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。
  　　 活动重点： 
  　　能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
  　　 活动准备： 
  　　课件。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分。
  　　1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。
  　　2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。
  　　二、基本部分。
  　　1、观看课件，引出主题：
  　　出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”
  　　“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”
  　　引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。
  　　“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。
  　　2、学唱歌曲：
  　　（1）幼儿观看课件学说歌词。
  　　引导幼儿按节奏学说每句歌词。
  　　（2）教师范唱歌曲。
  　　“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”
  　　（3）引导幼儿
  　　看课件分句学唱歌词。
  　　引导幼儿唱准节拍，唱清歌词
  　　（4）幼儿完整演唱歌曲。
  　　教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
  　　（5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。
  　　如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……
  　　（6）歌表演：
  　　“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”
  　　4、 小结： 
  　　“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”
   　　活动延伸： 
  　　利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。
  　　三、结束部分。
  　　1、复习歌曲《小花猫分房子》。
  　　2、讲评 小结。表扬声音自然、好听的幼儿。 
  母鸡和小鸡教案5    　　活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
  　　活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
  　　活动过程：
  　　1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
  　　2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
  　　3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
  　　4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
  　　5、活动结束
  母鸡和小鸡教案6    　　 设计意图 
  　　幼儿的学习经验来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好，来充盈幼儿的内心世界。
  　　带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美，激发幼儿创造性的表现，启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。
  　　 活动目标 
  　　知识目标：能有计划的创作，表现出母鸡与小鸡的不同姿态。
  　　技能目标：能与小朋友分工合作，学会运用绘画工具进行创作表现。
  　　情感目标：观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景，感受小鸡的欢快情绪。
  　　 重点难点 
  　　1、活动重点：运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。
  　　2、活动难点：评价同伴的创作，学会欣赏画面发现优点与不足。
  　　 活动准备 
  　　1、物质准备： ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。
  　　②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
  　　③音乐
  　　2、经验准备：生活中见过母鸡和小鸡。
  　　 活动过程 
  　　（一）游戏导入《小鸡小鸡》
  　　师：小朋友们，我们一起玩游戏好不好？
  　　今天老师要扮演母鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转，你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏，把漂亮的颜色踩在树干上。
  　　（二）基础部分
  　　师：请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转，发现原本光秃秃的树干变得漂亮了，老师发现了这个问题，哪位小朋友也发现问题了呢？请说说你发现了什么问题？
  　　小结：原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了，只有树木，没有绿地，没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡？
  　　师：那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频，欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情？
  　　（三）观察图片
  　　①看一看，认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范
  　　②说一说，它们是什么动作，怀着怎样的心情在干什么（观察母鸡和小鸡的动作姿态）。
  　　③做一做，学学它们的动作。
  　　师：母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心，我们要画出来，怎么才能画出来，请看这里老师
  　　有两种方法。
  　　①用记号笔画出来
  　　②用积木拓印出来
  　　（四）幼儿绘画创作，教师巡回指导。
  　　（五）作品展示，交流讨论画画内容意义。
  　　总结：小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛，还有一个会思考的小脑袋，会听、会看、会想、会学做动作，这还学会了画画，快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
  　　 活动反思 
  　　优点：
  　　1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式，激发幼儿的好奇心，增加幼儿参与活动的兴趣，同时为幼儿作画提供了画面背景。
  　　2、绘画材料及工具准备充分，幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。
  　　3、环节清楚，过度自然。
  　　不足：
  　　1、观察颜色部分，层次不够分明，整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。
  　　2、观察母鸡和小鸡的姿态时，观察角度先观察母鸡的动作，再观察小鸡的动作，中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。
  　　3、问题的提法单一，引导不到位，缺乏启发性。
  　　4、教师示范部分，只示范了绘画工具在作画中的使用方法。
  　　策略：在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化，增强专业性，对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。
  　　措施：
  　　1、确定观察顺序，从部分到整体或者从整体到部分。
  　　2、观察母鸡与小鸡的姿态，各种姿态到整体队形的变化，引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。
  　　3、提问问题按照观察顺序，引导幼儿对观察对象层层深入，启发幼儿思考。
  　　4、幼儿观察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同从幼儿观察的角度出发，灵活示范，采取多种表现方式，丰富幼儿的想象力。
  母鸡和小鸡教案7     　　目标： 
  　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
  　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
  　　3、练习说比较完整的句子。
   　　准备： 
  　　图片三幅。
   　　过程： 
  　　1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
  　　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
  　　（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
  　　（2）逐一出示图片，进行提问：
  　　图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
  　　图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
  　　图片三：谁来救它了？
  　　（3）教师完整讲述示范。
  　　3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
  　　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
  　　延伸活动：
  　　情境表演——我和妈妈上商店
   　　附图片内容： 
  　　图片一：画着ji妈妈带着小ji在草地上玩，小黄ji离开了大家。
  　　图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
  　　图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
  母鸡和小鸡教案8    　　类型：音乐活动
  　　内容：学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪
  　　材料：鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音
  　　方法：
  　　教师播放歌曲录音1―2遍，告诉幼儿歌曲的名称。
  　　教师用稍慢的速度演唱歌曲。
  　　出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。
  　　幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。
  　　幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。
  　　告诉幼儿下次再学习表演。
  　　提示：
  　　本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。
  　　考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。
  　　活动以小组形式为宜。
  　　当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。
  　　为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书
  　　《小鸡小鸭》。
  　　附：歌表演
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  　　歌表演动作步骤：
  　　(1)～(2)小节，小鸭和小鸡结对友好地打招呼。
  　　(3)～(4)小节，小鸭和小鸡分别做“叶”的动作。
  　　(5)～(6)小节，小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。
  　　(7)～(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，点头微笑表示友好。
  　　小鸭、小鸡的基本动作：
  　　小鸭――腿微屈，双脚成外八字，双手放在身体的两侧，手腕跷起，走路时身体左右摇摆。
  　　小鸡――双手的食指、拇指相碰，做小鸡的尖嘴，同时走碎步。
  母鸡和小鸡教案9     　　活动目标： 
  　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
  　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
  　　3、练习说比较完整的句子。
   　　活动准备： 
  　　图片三幅。
   　　活动过程： 
  　　1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。
  　　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
  　　（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
  　　（2）逐一出示图片，进行提问：
  　　图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？
  　　图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
  　　图片三：谁来救它了？
  　　（3）教师完整讲述示范。
  　　3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。
  　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
   　　附图片内容： 
  　　图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。
  　　图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
  　　图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。

3. 小班数学教案：鸡妈妈和鸡宝宝

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小班数学教案：鸡妈妈和鸡宝宝，希望能够帮助到大家。
  　　小班数学教案：鸡妈妈和鸡宝宝 篇1   　　设计思路 
  　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
   　　活动目标： 
  　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
  　　2、感知“1”和“许多”。
   　　活动准备： 
  　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。
  　　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
  　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
   　　活动过程： 
   　　一、找蛋 
  　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
  　　问：鸡宝宝你们听见了什么？
  　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。
   　　二、还蛋 
  　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
  　　2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？
  　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
  　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
   　　三、玩蛋 
  　　1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的`在地上摆弄滚动）
  　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里
  　　有多少蛋？（许多蛋）。
   　　四、画蛋 
  　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
  　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
  　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
  　　小班数学教案：鸡妈妈和鸡宝宝 篇2   　　活动目的： 
  　　1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
  　　2、巩固手口一致地点数5以内的物体。
  　　3、体验在游戏中学习的快乐。
  　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
   　　活动准备： 
  　　1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。
  　　2、小鸡图片若干，大点数卡两套。
  　　3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
   　　活动过程： 
  　　1、鸡妈妈下蛋。
  　　(1)模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫呢?鸡妈妈在做什么?
  　　(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
  　　(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。
  　　2、帮助找小鸡。
  　　(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。
  　　教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?
  　　(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。
  　　(3)幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。
  　　3、捉小虫喂鸡。
  　　(1)将小虫的图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。
  　　教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。
  　　(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。
  　　(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。
   　　活动延伸： 
  　　1、音乐区：学唱《老母鸡》。
  　　2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。
   　　教学反思： 
  　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

4. 《母鸡和小鸡》大班教案

 　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《母鸡和小鸡》大班教案，欢迎大家分享。
    《母鸡和小鸡》大班教案1    　　 设计意图 
  　　幼儿的学习经验来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好，来充盈幼儿的内心世界。
  　　带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美，激发幼儿创造性的表现，启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。
  　　 活动目标 
  　　知识目标：能有计划的创作，表现出母鸡与小鸡的不同姿态。
  　　技能目标：能与小朋友分工合作，学会运用绘画工具进行创作表现。
  　　情感目标：观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景，感受小鸡的欢快情绪。
  　　 重点难点 
  　　1、活动重点：运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。
  　　2、活动难点：评价同伴的创作，学会欣赏画面发现优点与不足。
  　　 活动准备 
  　　1、物质准备： ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。
  　　②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
  　　③音乐
  　　2、经验准备：生活中见过母鸡和小鸡。
  　　 活动过程 
  　　（一）游戏导入《小鸡小鸡》
  　　师：小朋友们，我们一起玩游戏好不好？
  　　今天老师要扮演母鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转，你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏，把漂亮的颜色踩在树干上。
  　　（二）基础部分
  　　师：请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转，发现原本光秃秃的树干变得漂亮了，老师发现了这个问题，哪位小朋友也发现问题了呢？请说说你发现了什么问题？
  　　小结：原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了，只有树木，没有绿地，没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡？
  　　师：那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频，欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情？
  　　（三）观察图片
  　　①看一看，认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范
  　　②说一说，它们是什么动作，怀着怎样的心情在干什么（观察母鸡和小鸡的动作姿态）。
  　　③做一做，学学它们的动作。
  　　师：母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心，我们要画出来，怎么才能画出来，请看这里老师
  　　有两种方法。
  　　①用记号笔画出来
  　　②用积木拓印出来
  　　（四）幼儿绘画创作，教师巡回指导。
  　　（五）作品展示，交流讨论画画内容意义。
  　　总结：小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛，还有一个会思考的小脑袋，会听、会看、会想、会学做动作，这还学会了画画，快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
  　　 活动反思 
  　　优点：
  　　1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式，激发幼儿的好奇心，增加幼儿参与活动的兴趣，同时为幼儿作画提供了画面背景。
  　　2、绘画材料及工具准备充分，幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。
  　　3、环节清楚，过度自然。
  　　不足：
  　　1、观察颜色部分，层次不够分明，整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。
  　　2、观察母鸡和小鸡的姿态时，观察角度先观察母鸡的动作，再观察小鸡的动作，中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。
  　　3、问题的提法单一，引导不到位，缺乏启发性。
  　　4、教师示范部分，只示范了绘画工具在作画中的使用方法。
  　　策略：在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化，增强专业性，对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。
  　　措施：
  　　1、确定观察顺序，从部分到整体或者从整体到部分。
  　　2、观察母鸡与小鸡的`姿态，各种姿态到整体队形的变化，引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。
  　　3、提问问题按照观察顺序，引导幼儿对观察对象层层深入，启发幼儿思考。
  　　4、幼儿观察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同从幼儿观察的角度出发，灵活示范，采取多种表现方式，丰富幼儿的想象力。
  《母鸡和小鸡》大班教案2     　　活动目标： 
  　　1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
  　　2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
  　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
   　　活动准备： 
  　　1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。
  　　2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
   　　活动过程： 
  　　(一)出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。
  　　1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
  　　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢?别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢?请小朋友来摆一摆，好吗?
  　　2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
  　　(二)引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
  　　1.让幼儿说说怎样来表现画面。
  　　教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)
  　　(三)幼儿创作作品《母鸡和小鸡》
  　　重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
  　　(四)展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
  　　教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?
   　　活动延伸： 
  　　1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
  　　2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
  　　反思：
  　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

5. 幼儿园母鸡和小鸡的托班教案

  　　目标： 
  　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
  　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
  　　3、练习说比较完整的句子。
   　　准备： 
  　　图片三幅。
   　　过程： 
  　　1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。
  　　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
  　　（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
  　　（2）逐一出示图片，进行提问：
  　　图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？
  　　图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
  　　图片三：谁来救它了？
  　　（3）教师完整讲述示范。
  　　3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
  　　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
   　　延伸活动： 
  　　情境表演——我和妈妈上商店
   　　附图片内容： 
  　　图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。
  　　图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
  　　图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。

6. 小班语言教案：小鸡找妈妈

 　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小班语言教案：小鸡找妈妈，希望能够帮助到大家。
    小班语言教案：小鸡找妈妈1    　　 活动目标 
  　　1.培养宝宝听故事的兴趣。
  　　2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。
  　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
  　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  　　 教学重点、难点 
  　　培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。
  　　 活动准备 
  　　材料与场地：背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。
  　　 活动过程： 
  　　一、问候时光：
  　　1、接待
  　　A、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
  　　B、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌。
  　　2、点名游戏
  　　A、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
  　　B、教师走到被点到名的幼儿面向前，有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
  　　二、运动时光：小动物模仿操
  　　1、宝宝欣赏教师做操。
  　　2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
  　　三、快乐时光
  　　1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
  　　2、故事：《小鸡找妈妈》
  　　A.教师讲故事。
  　　B.教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
  　　C.教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸡问山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎么说的?”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
  　　四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”
  　　1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
  　　2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
  　　3、走圈圈可以与走方框相结合。
  　　4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚走，爬着走。
  　　 附：故事《小鸡找妈妈》 
  　　小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸡出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸭妈妈接走了小鸭，小鸡的妈妈没有来接小鸡，小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说：“小鸡你别哭，我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家，看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说：“谢谢山羊哥哥。”“不用谢!”下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
  　　 教学反思 
  　　幼儿上课注意力不集中，不爱活动。
  小班语言教案：小鸡找妈妈2    　　开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的计划，如下：
  　　总体目标：
  　　通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂能力，促进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师。
  　　美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识"教"与"学"的关系。因此,我在课程教学设置安排上采取提高学生认识，全面提高学生素质的机制，其主要内容如下：
  　　 一：实施素质教育，转变传统教育观念 
  　　(1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容
  　　美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。
  　　教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施，对学生采取分类教学，实现全面发展，避免"一刀切"的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。
  　　(2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。
  　　(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。
  　　(4)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。
  　　我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生积极参与美术活动中。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创作的.技能，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全面发展。
  　　 二：以情动人，追寻"乐趣" 
  　　教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是"枯燥乏味"的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。
  　　新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏.评述，造型.表现，设计.应用，综合.探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了学生的发展"，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
  　　 三：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力 
  　　学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。
  　　 四：协助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装学生作业陈列柜、挑选教师和学生优秀作品装裱，美化校园环境。 

7. 幼儿园小班鸡妈妈和鸡宝宝游戏教案

  设计思路： 
   根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的.气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
    活动目标： 
   1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
   2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
    活动准备： 
   1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
   2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
   3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
    活动过程： 
    一、找蛋 
   1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
   问：鸡宝宝你们听见了什么？
   2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
   3、幼儿找蛋。
    二、还蛋 
   1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
   2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。
   3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）
   4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
   5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
   师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？
   6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
   7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
    三、玩蛋 
   1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）
   2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
    四、画蛋 
   1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
   2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
   3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
    附：儿歌《母鸡生蛋》 
   老母鸡，真能干。
   会捉虫，会生蛋。
   数一数，几个蛋？
   一二三，三个蛋。
   老母鸡，把歌唱。
   咯咯咯，咯咯咯。
   咯哒咯哒咯咯哒。

8. 小鸡在哪里教案

活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。
2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
出让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

活动过程:
1、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问:小鸡怎样叫?点击小鸡形象，出现小鸡的叫声
2、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。