求助小学心理健康教育教案和课件

1. 求助小学心理健康教育教案和课件

2. 小学心理健康课教育教案3篇

    　　小学生心理健康发展需要学校、家庭的通力合作。利用家校协同方式开展小学生心理健康教育工作一直受到国内外的高度重视。下面是我为你精心整理的小学心理健康课教育教案，希望对你有帮助!
       　　小学心理健康课教育教案篇1       　　一、教学目的
       　　帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
       　　二、教学准备
       　　字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带
       　　三、教学过程
       　　1.导入
       　　教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
       　　2.学文明理
       　　提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/
       　　(学回答后教师小结)
       　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
       　　许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
       　　(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)
       　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)
       　　3.活动明理
       　　(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
       　　(2)做个放松小游戏
       　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
       　　(3)谁来帮助苹果娃娃
       　　分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
       　　(4)开个小擂台赛
       　　分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
       　　(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
       　　4.总结全课
       　　同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
       　　小学心理健康课教育教案篇2       　　一、数学目的
       　　通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
       　　二、教学过程
       　　1.导入
       　　师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
       　　2.学文明理
       　　(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。
       　　(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
       　　3.活动明理
       　　(1)演一演
       　　通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
       　　熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
       　　熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
       　　(2)填一填
       　　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
       　　如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
       　　熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
       　　4.总结全课
       　　通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
       　　小学心理健康课教育教案篇3       　　一、教学目的：
       　　帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
       　　二、教学准备
       　　写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
       　　三、教学过程
       　　1.导入
       　　同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
       　　2.学文明理
       　　(播放课文录音故事)
       　　请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
       　　(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
       　　在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
       　　3.活动明理
       　　(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后
       　　A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
       　　B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?
       　　C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?
       　　(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
       　　(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
       　　要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
       　　冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的
       　　4总结全课
       　　今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
       　　最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

3. 求中小学生心理健康课教案

　　活动主题：孝敬父母
　　活动目的:
　　1．让学生知道父母把自己养大不容易，父母为自己的健康成长付出无私的爱；
　　2．使学生懂得心存感激，用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
　　活动准备:歌曲《小乌鸦爱妈妈》、若干苹果图片、小品道具、儿歌《孝敬父母歌》。
　　活动方式:讲故事、听歌曲、问卷调查、小组讨论、小品表演、小组竞赛、唱儿歌。
　　活动过程:
　　一、情境导入
　　1．听故事：出示小乌鸦图片，老师提问：“大家认识这是一只什么鸟吗？”，师接着问：“小乌鸦还有一个名字叫什么？谁知道？”师介绍小乌鸦又叫“孝鸟”，“孝”就是孝顺的孝，那么小乌鸦为什么又叫“孝鸟”呢?下面就请大家听故事《小乌鸦》。
　　播放录音听故事《小乌鸦》：乌鸦一家三口生活在森林里的一棵大树上。乌鸦爸爸和妈妈很喜欢刚出生的小乌鸦。每天，乌鸦爸爸出去找虫子，回来后一口一口地喂小乌鸦。乌鸦妈妈在家里给乌鸦宝宝讲故事，陪宝宝玩。一家生活得幸福美满。
　　小乌鸦在爸爸妈妈精心呵护下渐渐长大了，乌鸦爸爸妈妈也老了， 飞不动了。小乌鸦让爸爸妈妈在家休息，自己每天出去找虫子。不管是呼呼地刮大风，还是哗哗地下大雨，小乌鸦一点也不害怕。找到虫子，小乌鸦一口也不吃，叼回来，一口一口地喂妈妈、喂爸爸。等到他们吃饱了，它自己才吃。
　　多懂事的小乌鸦呀!人们都说小乌鸦孝顺，就给它起了个好听的名字叫“孝鸟”。
　　2．播放音乐：接下来我们再来听一听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
　　听完故事和歌曲以后，你心里想些什么？请跟老师和同学们谈一谈好吗？
　　3．班内交流:爸爸妈妈平日是怎样爱自己的？
　　教师：听了刚才同学们讲的故事，老师很感动！爸爸妈妈都非常爱我们，在爸爸妈妈的关心、呵护下我们健康成长起来。那么作为儿女，我们该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢?出示课题：《孝敬父母》
　　二、问卷调查  请小组长从课前老师发的信封里面拿出问卷纸，分给每个组员，组员把问卷纸上的内容填好后交上。
　　内容：①爸爸的生日是¬¬     月     日   ②妈妈的生日是     月     日
　　③爸爸最爱吃                   ④妈妈最爱吃
　　学生边上交老师边了解所填情况。有些学生可能不了解此项内容。
　　说一说自己过生日时爸爸妈妈是怎样做的？
　　老师小结：听了刚才同学们的诉说，老师又一次被感动了，可是老师看到刚才有的同学并不了解爸爸妈妈的生日，相信同学们通过今天这次活动，以后一定能记住他们的生日。
　　三、小品表演
　　小品1：甲生扮演母亲，乙生扮演儿子，母亲带病坚持为儿子做了一碗面条和两个荷包蛋放在饭桌上，准备儿子放学吃。谁料想儿子回家一看又是面条、鸡蛋，一屁股坐在地上，哭喊着：“我不爱吃！我不爱吃！我要吃饺子。”妈妈捂着肚子稳忙扶起儿子说：“不哭，不哭，妈妈给你包饺子去。”
　　小品2：甲生扮演母亲，乙生扮演女儿。
　　女儿背着书包，哼着小曲，蹦跳着回家，连忙给妈妈做饭。（可摘几颗菜装成做饭的样子）不一会儿妈妈干活回来了，带着疲惫的身体急忙要去给女儿做饭，可是懂事的女儿迎上去对妈妈说：“妈妈，您快回屋休息，我去为你做饭。”
　　同学们看了小品后你喜欢谁?谁做得对?
　　同学们讨论并谈出为什么喜欢？
　　教师点拨：小品1中的妈妈带病坚持为儿子做饭，要让学生懂得妈妈的付出是无价的，妈妈的爱是无私的；作为儿子应关爱妈妈，不应该对妈妈发脾气，应对妈妈的行动抱有感激之情。小品2要让学生学习女儿懂得妈妈的辛苦，理解妈妈，疼爱妈妈，即达到教育学生孝顺妈妈的目的。
　　四、小组竞赛  看哪个小组的爱心果最多?每组一棵苹果树，根据回答，嘉奖苹果，看谁的果子最多。
　　(1)爸爸妈妈过生日，你会怎么做?
　　要求：同组讨论，然后选出代表来演一演，其他组成员评价。
　　(2)小组讨论：怎样做才是孝敬父母？观点正确嘉奖苹果
　　(3)抢答题：
　　①爸爸答应星期天带我去公园，可是星期天爸爸临时有事，不能去了，我……
　　②早晨时间紧，爸爸妈妈都很忙，我……
　　③我过生日时，妈妈做了一桌子好菜，我……
　　④母亲节是哪一天？
　　⑤父亲节是哪一天?
　　教师小结：因为我们大家都有一颗孝心，都有一颗感激之心，所以我们每个小组的苹果树上都结满了美丽的爱心果，老师向同学们表示衷心的祝贺！鼓掌
　　五、唱儿歌  《孝敬父母歌》
　　(一)你知道你怎样被奶水喂大;
　　你知道你怎样哭闹到深夜;
　　你知道你怎样学会走路;
　　你知道你怎样长大成人。
　　切莫忘，你那白发双亲;
　　切莫忘，双亲受尽艰辛;
　　切莫忘，父爱崇高纯洁;
　　切莫忘，母爱像海一样深。
　　(二) 可记得，是爸爸送你入学;
　　可记得，是妈妈送你去打针;
　　可记得，妈妈送你出远门。
　　切莫忘，你那白发双亲;
　　切莫忘，双亲受尽艰辛;
　　切莫忘，敬老的民族传统;
　　切莫忘，尽孝是人之天伦。
　　教师小结：想一想，今天回家，你想怎样向父母表达自己的孝心？

4. 求中小学生心理健康课教案

一、理论依据
融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。二、设计目的
1、让学生懂得感恩、懂得付出
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”
三、活动对象
中高年级学生
四、活动方式
1、游戏活动
2、讲述与讨论
五、活动准备
1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）
2、大致了解班上同学人际关系的现状
3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 六、活动步骤
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”
3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！
6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）
9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。     老男孩真心为你解答

5. 小学心理健康课教案

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小学心理健康课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小学心理健康课教案1     　　教学目的 
  　　1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；
  　　2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。学会珍惜友情，与朋友平等对待。
   　　教学重点： 
  　　学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
   　　教学课时： 
  　　1
  　　别难过，有我呢
  　　一、引入
  　　你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵
  　　1、看41页一组图，
  　　2、妈妈为啥陷入深深的沉思？
  　　3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？
  　　小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
  　　想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。
  　　我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？
  　　二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。
  　　说说：当朋友（）的时候，我会（）。
  　　活动
  　　你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。
  　　说说自己的烦恼事，说说什么是移情？
  　　三、心灵体操。
  　　活动1、照镜子
  　　活动二、心心相印。
  　　活动三、如果我是你。
  　　四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
  　　传递友好
  小学心理健康课教案2     　　【教学目标】 
  　　1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;
  　　2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;
  　　3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
   　　【教过重难点】 
  　　创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
   　　【教学方法】 
  　　游戏启发法、情景体验法、讲授法
   　　【教学过程】 
   　　一、暖身环节 
  　　1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?
  　　2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。
   　　二、知识小课堂---思维定势 
  　　1、例子
  　　钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)
  　　2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
  　　3、定势思维的作用
  　　积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
  　　消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。
   　　三、想象训练营 
  　　1、打绳结(飞行赛)
  　　左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远)
  　　2、联想作画
  　　请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。
   　　四、创新无处不在 
  　　1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。)
  　　2、如何培养创造力
  　　(1)仿效后创新
  　　(2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题
  　　(3)多参加各种各样的活动
  　　(4)合理的幻想，并付诸行动
   　　五、课堂引申 
  　　有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!”
  　　拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用
   　　六、总结 
  　　创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。
  小学心理健康课教案3     　　教学目标： 
  　　让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
   　　教学方式： 
  　　专题教育
   　　教学重难点： 
  　　让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
   　　教学手段： 
  　　图片、课件
   　　教学过程： 
  　　一、观察岛
  　　出示图片
  　　图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？
  　　二、活动营
  　　活动一：我是小演员
  　　请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
  　　情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
  　　情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
  　　活动二：“小鬼当家”交流会
  　　全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
  　　爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
  　　我的感受是：________________________________________________________________
  　　我的安排是：________________________________________________________________
  　　我遇到的问题有：____________________________________________________________
  　　我是这样解决的：____________________________________________________________
  　　我的收获是：________________________________________________________________
  　　三、分享屋
  　　爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！
  　　四、拓展园
  　　如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？
  　　评价一下自己“当家”的能力吧。
  小学心理健康课教案4    　　第二十一课 把快乐带给大家
  　 　一、教育目标： 
  　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
  　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
   　　二、导入 
  　　教师在黑板上挂出三幅画：
  　　第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
  　　第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
  　　第三幅画：壮壮生病躺在床上。
  　　教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
  　　教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
  　　教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
   　　三、课堂活动 
  　　1、想想议议
  　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
  　　A、 路娜怎样把快乐带给别人?
  　　B、 你向李素丽阿姨学习什么?
  　　C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?
  　　目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
  　　2、想想说说
  　　教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?
  　　目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
  　　3、观察论谈
  　　教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
  　　教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
  　　教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么?
  　　目的.是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
  　　4、想想谈谈
  　　教师在黑板上写出三个问题：
  　　A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?
  　　B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何?
  　　C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受?
  　　教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
  　　目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。
  　　5、想想填填
  　　教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
  　　通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
   　　四、实践指导 
  　　1、故事接龙
  　　教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。
  　　目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
  　　2、演讲
  　　教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
  　　演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。
  　　演讲的内容：
  　　A、 关心他人，使人感到快乐。
  　　B、 帮助别人成功，使人快乐。
  　　C、 同情、宽容他人，使人快乐。
  　　D、 有且人为乐的情感。
  　　E、 有强烈的社会责任感。
  　　目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
   　　五、教师总结 
  　　通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。
   　　六、课外活动 
  　　在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
  小学心理健康课教案5    　　 一、设计理念： 
  　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
  　　设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
  　　 二、活动目标： 
  　　1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
  　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
  　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
  　　 三、活动准备: 
  　　1、课件(名言、图片、音乐等)。
  　　2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
  　　3、学生带好笔。学生奖品
  　　4、相应材料（4＊55）
  　　5、小花50朵，大花1朵
  　　 四、活动过程： 
  　　（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
  　　导入，揭题。
  　　1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
  　　学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
  　　师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
  　　2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
  　　师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
  　　师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
  　　3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
  　　师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
  小学心理健康课教案6    　　 教学目的 ： 
  　　培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
  　　 课前准备 ： 
  　　1、课件设计
  　　2、小品编排教学过程 ：
  　　一、导入 ：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
  　　二、活动 ：
  　　1、 找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)
  　　2、谈一谈
  　　（1）我找到朋友时心里感到 。
  　　（2）我没找到朋友时心里感到 。（学生谈心里感受）
  　　3、交朋友的秘诀
  　　（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）
  　　看课件：
  　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
  　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
  　　课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
  　　（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（ 学生归纳：交朋友的秘诀。）
  　　（3）请看小品：
  　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
  　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
  　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）
  　　三、总结 ：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
  小学心理健康课教案7     　　教学目标： 
  　　让学生善于传递友好
   　　教学方式： 
  　　专题教育
   　　教学重难点： 
  　　让学生善于传递友好。
   　　教学手段： 
  　　图片、课件
   　　教学过程： 
  　　一、观察岛
  　　快乐的一天
  　　大清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见老师喊个早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开开心心回家去。
  　　二、活动营
  　　活动一：友好问候
  　　两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。
  　　说说当别人向你表示友好是你有什么感受？
  　　（中国）握手礼：双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。
  　　（泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。
  　　（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。
  　　（美国）拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩。
  　　活动二：友好词语串串烧
  　　全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。
  　　三、分享屋
  　　在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会慢慢消逝。
  　　在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。
  　　在有猜疑的地方，真诚友好，心里的疑惑会慢慢化解。
  　　在有绝望的地方，真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退。
  　　在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。
  　　让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。
  　　四、拓展园
  　　礼仪队是校园中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些方面还需要改善？
  　　我拥有整洁的外在形象。
  　　我拥有点头微笑的习惯。
  　　我拥有_____________________________。
  　　我拥有_____________________________。
  　　我拥有_____________________________。
  小学心理健康课教案8     　　教学目标： 
  　　让学生学会制定行动方案
   　　教学方式： 
  　　专题教育
   　　教学重难点： 
  　　让学生善于行动起来
   　　教学手段： 
  　　图片、课件
   　　教学过程： 
  　　一、谈话交流
  　　只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己，心动赶紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出成功的花朵。
  　　二、观察体验，观察岛
  　　出示图片：
  　　这幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受。
  　　三、活动体验，活动营
  　　1、勿再徘徊
  　　在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。
  　　招募
  　　职务：心理课堂小天使
  　　条件：懂得心理学小知识的同学
  　　报名地点：讲台前
  　　有神秘大礼包哦！
  　　你是否渴望神秘大礼包？
  　　_______________________________________________________________________________
  　　你是第一个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？
  　　_______________________________________________________________________________
  　　在你的学习中，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。
  　　_______________________________________________________________________________
  　　2、明星面对面
  　　模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星”上《明星面对面》栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经历，分享个人经验。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地交流。
  　　四、课外拓展
  　　在心中许下一个有关学习的愿望，勾勒一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告诉自己：“心动不如行动。”
  　　立即拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最后形成确定的执行计划，并签上自己的承诺。期末与爸爸妈妈一起评评计划执行的结果。

6. 《小学心理健康教育》教案活动目标是什么？

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。那么《小学心理健康教育》教案活动目标是什么呢？
  
  1、 让学生们对心理健康有初步了解和认识;
 
  2、 掌握一些培养心理健康的手段和方法;
 
  3、 提高主动注重心理健康的进取性;
 
  4、 确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态。
 
 关于《小学心理健康教育》教案活动目标是什么的相关内容就介绍到这里了。

7. 小学心理健康教育课教案设计

　　教案是教师把所学  教育  理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高小学教学质量的保障,教下面是我为你精心整理的小学心理健康教育课教案设计，希望对你有帮助!
       　　小学心理健康教育课教案设计篇1   
    　　教学目的 ：
   
    　　培养学生正确的  人际交往  态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备 ：
   
    　　1、课件设计
   
    　　2、小品编排
   
    　　教学过程 ：
   
    　　一、导入 ：
   
    　　你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，  说说  笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
   
    　　二、活动 ：
   
    　　1、 找朋友游戏
   
    　　要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
   
    　　第一次：3个同学一组迅速抱成团。
   
    　　第二次：4个同学一组迅速抱成团。
   
    　　第三次：5个同学一组迅速抱成团
   
    　　(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)
   
    　　2、谈一谈
   
    　　(1)我找到朋友时心里感到 。
   
    　　(2)我没找到朋友时心里感到 。
   
    　　(学生谈心里感受)
   
    　　3、交朋友的秘诀
   
    　　(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?
   
    　　(学生归纳交朋友的秘诀)
   
    　　看课件：
   
    　　课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
   
    　　课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。(合群)
   
    　　课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)
   
    　　(2)你的交友秘诀呢?
   
    　　快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!
   
    　　( 学生归纳：交朋友的秘诀。)
   
    　　(3)请看小品：
   
    　　问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
   
    　　问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?
   
    　　问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
   
    　　(学生进行小品表演：
   
    　　小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。)
   
    　　三、  总结   ：
   
    　　有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;伤心时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友!
       　　小学心理健康教育课教案设计篇2   
    　　一、 本课的现实意义
   
    　　愤怒虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平;而愤怒会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且小学生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动、愤怒，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄愤怒，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，正确地调节自己的愤怒是当务之急。
   
    　　二、 教学目标
   
    　　1、 认识愤怒对人身心健康的危害。
   
    　　2、 了解愤怒是可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。
   
    　　3、 初步学会调节和控制愤怒情绪。
   
    　　三、 教学过程
   
    　　(一) 活动名称：明镜台
   
    　　(什么令他们如此愤怒?)
   
    　　步骤：1、课件出示六个图片。小明考试不及格，小芳脸上长了雀斑，小刚听说小力在背后说他坏话，妈妈偷看阿红的  日记  ，老师没调查原因就批评了小辉，小义做好事却被人误解。
   
    　　2、 说说他们为什么愤怒/。
   
    　　3、 讨论：如果你处在以上几位同学的处境之中，愤怒之下你会怎么做?
   
    　　4、 选择反馈：打架 、努力克制、倾心交谈 、垂头丧气、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
   
    　　5、 你碰到过类似的事情吗?仔细想想，最近一次愤怒的情景：
   
    　　使你愤怒的事情：
   
    　　你的心里感受： 你的行为反应：
   
    　　小结：在我们的生活中，常常会碰到让我们愤怒的事情，这时，愤怒就像火山爆发，滚烫的岩浆，会使浓郁的丛林变成荒野。其实，摆在面前的路不只一条，你仍有选择的权利，因为你并不是火山呀!
   
    　　过度：那么，前面我们选择的行为态度到底哪些有利于身心健康呢?
   
    　　(二)活动名称：智慧泉
   
    　　(找控制愤怒的法宝)
   
    　　步骤：
   
    　　1、小记者采访：前面所选择的行为态度哪些有利于身心健康，谈谈你的看法，并说明理由。(让多人发言)
   
    　　2、为愤怒的朋友出条妙计。(学生说说控制愤怒的法宝。)
   
    　　说后出示：
   
    　　(1)当即将发怒之际，在心里对自己说：“我不发怒，我不发怒!”
   
    　　(2)当怒火正在胸中燃烧之际，努力把注意力转移，听听歌曲，到室外看看天空等。
   
    　　(3)要学会体谅他人。找一个适当的机会彼此倾心交谈。
   
    　　(4)学一点精神胜利法：遇到难以忍受的事情时，不妨问自己：“为这点事发怒值得吗?对方做得不对，我不学他。”
   
    　　3、说说这些调节愤怒的  方法  有什么好处，并给个适当的名称。
   
    　　小结：当愤怒的火花要爆发时，我们就可以用上以上法宝来熄灭它。那你就会发现原来生活是那么美好。
   
    　　(三)活动名称：回音壁
   
    　　(用调节愤怒的法宝解决实际问题)
   
    　　步骤：
   
    　　(1)当聪明的小诸葛
   
    　　帮助前面几位被怒火控制的同学，让他们的怒火降降温。让欢乐与大家永远相伴。出示前面的画面让学生当小诸葛逐个给他们出法宝。
   
    　　(2)表演自己在生活中让你愤怒的情景，让大家帮助降火。
   
    　　(3)表演“理直气和”小品，说说感想。
   
    　　归纳(送你一句话)：通过这节课的学习，我们知道了每个人心里都有“岩浆”，但只要我们做一番努力，定会把“活火山”变成“死火山”，为我们自己的心灵和世界添一分安宁与和谐。
   
    　　小学五年级心理健康教案——多变的情绪
   
    　　教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。
   
    　　2、培养学生乐观的情绪和人生态度。
   
    　　自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。
   
    　　2、学会在生活中找“乐”。
   
    　　教学过程：
   
    　　一、创设情景 引入新课
   
    　　(1)同学们喜欢看  足球  赛吗?为什么喜欢?
   
    　　(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影)
   
    　　(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化?
   
    　　(4)说到情绪，哪一个  成语  可以概括很多情绪?
   
    　　(5)我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪?(投影)
   
    　　师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。(齐读课题)
   
    　　二、交流分享 体验感悟
   
    　　(一)师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗?
   
    　　(1)(投影)从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。
   
    　　(2)四人小组充分交流。
   
    　　(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。
   
    　　师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。)
   
    　　看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
   
    　　(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。
   
    　　小品《拍手游戏》
       　　小学心理健康教育课教案设计篇3   
    　　一、活动目的：
   
    　　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
   
    　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
   
    　　二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
   
    　　三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：
   
    　　一、创设情景体验烦恼：
   
    　　1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
   
    　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?
   
    　　2、趁机引导，回忆烦恼：
   
    　　谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
   
    　　二、学生互动，倾诉烦恼：
   
    　　1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音  故事  ：《国王长了一只兔耳朵》。
   
    　　2、播放录音故事。
   
    　　3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
   
    　　4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
   
    　　三、交流方法，心理疏导：
   
    　　1、观看心理小品，评析是非：
   
    　　小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)
   
    　　小品二：(内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)
   
    　　2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
   
    　　3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
   
    　　4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。
   
    　　思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?
   
    　　教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊!
   
    　　5、情境游戏：《猜一猜》
   
    　　情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：  作文  课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
   
    　　教师引导(1)：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我) 情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。
   
    　　教师引导(2)：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)
   
    　　情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。
   
    　　教师引导(3)：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
   
    　　6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了!”
   
    　　小红这样想：。她觉得特别伤心。
   
    　　小红这样想：。她觉得还可以。
   
    　　小红这样想：。她觉得很快乐了。
   
    　　7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
   
    　　四、分享  经验  ，体验快乐：
   
    　　1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?
   
    　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱  唱歌  ;看看漫画……
   
    　　3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)
   
    　　4、享用“心理快餐”：
   
    　　教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!
   
    　　①看史努比动画片段;
   
    　　②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;
   
    　　③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
   
    　　④看照片回忆快乐的往事;
   
    　　5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：
   
    　　教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!
   
    　　多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种  兴趣     爱好   ;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
   
    　　6、  教师赠言  ：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。》
   
    　　一、即兴表演
   
    　　二、角色扮演提纲：
   
    　　情景：(1)四人拍手游戏 兴高采烈
   
    　　(2)一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。
   
    　　(三)师：他们演得怎么样?确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。
   
    　　(1)(投影)从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。
   
    　　(2)四人小组充分交流。
   
    　　(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。
   
    　　(4)遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。 师：生气的事经常碰到并不可怕，关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗? (投影)当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己平静下来?
   
    　　四人小组充分交流。全班分享(投影)〈平心静气之道〉
   
    　　三、游戏小结 深化主题
   
    　　(1) 讲解游戏规则
   
    　　(2)小结：生活本应是快乐的，但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。我们要学着控制不良情绪，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何增加愉快的体验呢?可以读书，可以运动，可以聊天，培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。

8. 怎样写心理健康教育活动课的教案

活动目的

1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。

2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。

3、通过对自己的肯定及同伴的评价，增强自我认识、树立学生自信心。

活动重点

通过对事物、对人的认识，感悟对自已的正确认识，培养自信心。

活动过程

一、热身游戏

心有灵犀

1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看李咏主持的幸运52吗？你最喜欢哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。

2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？

（1）第一组　选题计时开始（2）　第二组　选题　（3）　第三组选题　  
3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。

二、边想边选

1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？并根据你的选择，快速坐到非常喜欢事物的一边。

（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。

（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。

（3） 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。