孩子性别认知障碍

1. 孩子性别认知障碍

事实上，每个儿童都需要家长的指点，以了解男女的性别之分，区别自己和其他孩子的性别差异，但现实生活中大多数的父母采用传统的教育方式，忽视对孩子的性别教育，导致孩子出现了性别认知障碍，甚至影响社会交往的问题。

性别教育对孩子的重要性
影响孩子正常的社交能力
对孩子进行适当的性别教育有着至关重要的作用，这可以帮助孩子掌握正常的社交能力，而父母忽视孩子的性别教育会导致孩子产生性别，认知障碍，甚至影响孩子日后的社会交往，恋爱，甚至是婚姻生活。
良好的性别教育可以帮助孩子卓越成长
尽管当今社会宣扬男女平等，但是这样的男女平等建立在男女性别认知的前提之下，而这样的平等强调人格的平等，而并非是每个人外在的完全相等，因此良好的性别认知可以帮助孩子找准自己的角色定位，从而更好地追求社会平等。
性别教育可以引导孩子建立健康的性格特征
性别教育也就是让孩子根据生理性格选择适合自己的健康的性格特点，现如今大量的父母因为传统观念的，影响对孩子进行着顺其自然的教育方式，忽视了对孩子性别的教育。
这样的问题导致越来越多的女孩子呈现男性化的特征，而越来越多的男孩子变得敏感细腻，甚至缺少阳刚之气。
来自父母的性别教育，在孩子成长的过程中起着重要的帮助作用，良好的性别教育可以帮助孩子对自我产生性别认知，从而发挥自己的性别优势，克服自身存在的性格问题，当然性别教育也应当循序渐进，而非一蹴而就。
性别教育的时间表
3~6岁性别教育启蒙期
根据科学研究显示，儿童所接受性别教育的关键时期在于幼儿阶段，而在我国由于受到传统观念的影响，性别教育上不完善，在幼儿阶段常常会出现孩子的性别，认知错误问题。

因此不论是家长还是幼儿园，都应当注重对3~6岁孩子的性别启蒙，帮助孩子正确的认识生理性别。
性别教育关键期——小学
当孩子步入学堂，开始接受公立教育是父母应当正视的，帮助孩子认知男女性别的差异，帮助孩子了解身体的隐私以及各个部位的名称。
让孩子了解不同性别的社会交往规范，帮助孩子掌握正确的社交方案，当然在这一阶段，父母也应当及时向孩子普及月经知识以及遗精的生理现象。
中学阶段
当孩子步入中学阶段时，父母应当及时为孩子普及青春期的概念，帮助孩子正确的面对个人隐私，学会自我保护，防止性骚扰以及性伤害，在这一阶段，父母也应当帮助孩子认识少年的性冲动，以避免堕胎问题的发生。

作为父母应当如何对孩子进行性别教育呢？
以适当的方式为孩子普级性别教育
年幼的孩子总会问到关于性别的问题，在这个时候父母应当以积极乐观的态度引导孩子对自我性别产生初步的认知，帮助孩子建立男女性别的差异观念。
同时父母也可以根据孩子的性格特点和年龄情况，在孩子理解的范围内，适当地为孩子进行性别教育。
父母应当帮助孩子认识人体的性别器官
当孩子关注到自身的长相以及内在器官时，孩子也会注意到自己的性器官，甚至会由于缺少性别常识而进行玩弄，在这个时候父母应当对宝宝进行及时的性别认知教育，帮助孩子认识自己的性器官。

同时父母可以在陪伴宝宝洗澡的过程中，让宝宝观察男女性别的差异，以减少宝宝内在的好奇心。
帮助孩子认同自身性别
大多数情况下宝宝会明白自己的性别，但仅仅仅是处于了解状态，在这个过程中，父母是宝宝最好的榜样，宝宝可以从父母的身上认识到女性角色和男性角色的差异。
因此父母应当让宝宝意识到不同的性别差异和不同性别的优势，以避免宝宝会产生性别自卑，甚至是性别认知障碍的问题，而在这一过程中，父母应当减少为宝宝进行反串式着装，这样的行为只会使宝宝否认自身的性别，产生性别认知混乱的问题。

事实上作为父母应当以积极乐观的心态对待孩子的性别教育，大多数时候孩子会出现性别认知障碍的问题，来源于父母错误的性别教育，因此当孩子进入成长期后，父母应当有意识的帮助孩子认识自身的性别。
相比于过去，现如今完美的性别标准开始发生差异，很多孩子从小就产生了性别认知障碍的问题，要知道性别教育关乎孩子未来的社会生活，作为父母，应当尽可能地从孩子的性别敏感期做起，帮助孩子了解自

2. 有多少人是性别认同障碍？

性别认同障碍（gender identity disorder）是一个由异性装扮癖相关的情况。性别认同障碍也是最常应用在变性人的医学诊断上。
性别认同障碍最主要的症状是“性别躁郁”（gender dysphoria），是指对于自己本身的性别感到非常不舒服的情况。
在许多案例中性别认同障碍通常是在小时候就会出现，但也有在青春期或成人时才出现的可能，并且随着年纪增长而越来越强烈。
以下症状一般被认为是性别认同障碍的表现。但这些症状并非所有性别认同障碍患者都有表现。
一、性别认同危机（gender identity crisis）。身心性别不协调感伴随的精神症状。一般人可以很轻松的维持自己对自己生理性别的认同，但性别认同障碍者则不同。例如，在实验中让被试者尽可能快的写出尽可能多的、描述自己的语句，通常被试都会做出很多跟自己性别相关的描述。一般人做出的描述都会和其生理性别或社会普遍认同的相应性别特征一致。而性别认同障碍者却会做出很多跟自己生理性别相矛盾的描述。这种矛盾的性别认同往往会给人以严重的痛苦体验。
二、身心性别不协调感。
三、伴随的精神症状。
世界职业卫生协会变性（WPATH，原HBIGDA）标准护理（版本6自2001年）被一些人视为是明确的治疗指南的供应商。其他标准存在（见那些讨论标准照顾性别认同障碍，包括准则概述了以色列和美伦唐纳德犯人们的经典1997年的著作“变性关怀”。一些诊所在美国（如汤姆沃德尔在旧金山，卡仑 Lorde在纽约市，马佐尼在费城）制定了“议定书”的变性激素治疗后，“降低危害”模式，正在被越来越多所接受的供应商。
在他们2005年出版的医学治疗和激素维护男性的变性，戈顿博士等人尼克。提出一个灵活的方针，减少伤害，愿意提供激素疗法的基础上评估个别病人的需要，历史和形势的一个压倒一切的目标实现最好的结果，而不是病人拘泥于任意性的规则是成功的。
正式性别诊所就医的个人变性开始在20世纪60年代和70年代，导致长期随访研究开始出现在研究文献在80年代和90年代。这些研究已经研究变性谁获得批准进行临床调动并着手这样做。

3. 性别认知障碍是因为基因突变吗

性别认同障碍是指一个人在心理上无法认同与生俱来的性别，相信自己应该属于另一种性别。精神医学上认为性别认同障碍可用来解释与变性、跨性别或异性装扮癖相关的情况，去年美国精神医科协会宣布将性别认同障碍排除出心理健康疾病之列。　   
首先第一点。自我认知矛盾。这是一个大的矛盾。无法正确的肯定自己的性别。这是自卑。盲目的反感异性，这是自大。
第二点。社会存在的矛盾，一方面希望大众的理解，另一方面，标新立异，一副“我是我，你是你的观点。我过我的生活，我又没碍着你。你为什么不理解我们”我就想问什么叫碍着，视觉碍着不叫碍着？
性别认知障最大的意义在于，表明人类的性向并不是简单机械地一分为二、非此即彼，而是存在很多连续的渐变的中间状态。当笔者还是孩子的时候，看电视电影，看到某个人物出场，第一个问题就是，这个人是好人，还是坏人？长大以后才知道，人并不是简单的分为好人和坏人两种，很多人是处于中间的。同样的道理，绝对的同性恋者和异性恋者都是比较少的。那些认为自己是绝对的、纯粹的异性恋者或同性恋者实际上只是绝对的、纯粹的自我感觉而已：他们不是同性恋或者异性恋，只是他们认为自己不是。霸王别姬里面，程蝶衣因为认定自己早不是个东西了，认定自己不得好死，所以他最终杀死了自己——其实，如果他不那么做，他是不会死的。
人类之间的关系，包括涉及到性行为间的关系，是非常微妙的，如果硬要整出一些语言词汇来给它下定义和分类，反而会让关系和行为本身受到限制和伤害。这就是所谓的削足适履。

4. 性别认同障碍是什么意思?

孩子出现性别认同障碍的原因
1.在性别认知阶段没有学会认知自我
一般的小孩子在三岁左右就开始产生对性别的认知，此时如果是女孩子就会变得非常爱美，努力模仿妈妈的打扮。
而男孩子的性别认知出现得要比女孩子晚一些，但当他们出现性别认知时，就会有意识地挑选自己的服装颜色，并且主动和同性的孩子在一起玩。三岁左右是培养孩子性别认知的重要时期，如果这个时期家长依旧不在意孩子的性别意识培养，那么就会导致孩子的性别意识模糊。

遗传因素和环境因素
根据调查结果显示，有百分之五十性别认知障碍的人是因为遗传因素而导致的。而很多拥有这种症状的人则是受到身边人的影响，比如一个男孩子身边的玩伴都是女生，时间久了男孩子自然而然也会变得更加女性化。
或者周围的人群总是对着一个女孩子说男孩子的好处，或者说她的父母希望她是一个男孩子一样的性格。时间久了这个女孩子的心理就会受到潜移默化的影响，从而变得更加男孩子气。

家长教育的缺失
家长对孩子的教育要比学校中老师对孩子的教育重要得多。但很多父母不仅忽略了孩子的性别教育，而且还有意识地将孩子往异性的方向引导。
比如有的家庭中父母一直希望想要一个男孩子，但家中只有一个女儿的时候，父母就会将女儿往男生的方向培养。比如买的玩具比较男孩子气，或者平时的打扮比较男孩子气，总之就是让女孩子变得不像女孩，男孩同理。


家长应该怎么做？
1.注意平时的细节影响
很多父母在孩子开始产生认知障碍时没有过多关注，以为只是孩子一时兴趣，但当事态变得越来越严重的时候，才会发现此时孩子的认知障碍已经没办法再纠正。
为了避免这种事情发生，父母要频繁且细心地观察孩子的行为动向以及兴趣方向。而且父母必须要区分清楚孩子的变化究竟是一时的好奇还是性别认知已经出现了偏差。

及时纠正孩子的思维
孩子对陌生事物感到好奇是非常正常的事情，他们会对异性产生想要了解的好奇，但这种好奇与认知偏差还是有着很大关系。
如果此时孩子问起了关于性别的相关知识和内容，父母也不要因为羞于说出口而拒绝科普教育，这样会让孩子对性别产生更加模糊的意识。家长在平时的教育中也可以有意无意地讲起性别差异，这样可以更好地帮助孩子建立性别意识。

5. 心理学上有性别认定障碍这个词么。好像只有认同或认知吧。。

您好，性别认同/认定/认知障碍说的都是同一种症状。以下是DMS-4、CCMD-3、ICD-10对这一症状的不同描述，供您参考。
DSM-4是美国精神病学会(APA)从1952 年起制订的一份《诊断与统计手册:精神障碍》 (Diag no stic and Statistical Manual of Mental Disorders)，目前已经更新到DSM-5，但是刚刚出译本，还需磨合，所以这里还是主要讲DSM-4的解释吧。DSM-4对“性身份识别障碍”的定义是：
一种强烈而持久的交换性别的身份认识(不仅仅是想以作为另一性别而获得社会文化上的好处的这种欲望)。患者“强烈而持久”地渴望交换自己的性别。这种渴望源自于一种根深蒂固的对性别的“自我感觉”, 即患者自身的生理性别与这种“自我感觉”完全相反。
CCMD-3《中国精神障碍分类与诊断标准(第3 版)》是属于我们自己的精神障碍分类与诊断标准, 是由卫生部科学研究基金资助，通过41 家精神卫生机构负责对24 种精神障碍的分类与诊断标准完成了前瞻性随访测试之后编写而成。由于具有浓厚的本土气息, 所以CCMD -3是更加适合中国人的精神障碍分类与诊断标准。
CCMD -3 把“性心理障碍(性变态)”分为3 大类：性身份障碍；性偏好障碍；性指向障碍。对“性身份障碍”的诊断标准从2 点着手, 一是行为上的表现, 二是时间的延续性。男性或者女性在行为上的表现都具有一定的规律：那就是在着装、参加活动趋向于异性,，拒绝参加同性的活动；都固执而且强烈的否定自身的生理解剖特征，排斥作为自己生理性别的个体的行为；同时,，这些表现持续6 个月以上才能被定为具有“性身份障碍”。
CCMD -3 把“易性症” 隶属于“性身份障碍”：性别认同障碍者如因不接纳自己生理性别所引起的心理困扰演变恶化到不能忍受, 而不得不求助医师改变其生理性别的地步时, 就成了易性症。
ICD -10 是国际上用来临床描述与诊断精神障碍的诊断要点。
ICD -10 把“ 性身份障碍”放在“F60 ～ F69 成人人格与行为障碍”。
认为“性身份障碍”是一种持续性的, 是个人特征性的生活风格的表现, 也是对待自己及他人的一种模式。这些行为状况及模式有的在个体发育的早期阶段,作为体质因素和社会经历的双重结果而出现, 其它一些则在生活后期获得。ICD -10 认为“性身份障碍” 在临床上可以分为性别改变症、双重异装症和童年性身份障碍。
希望对您有帮助。：）

6. 怎样判断自己有没有性别认同障碍？

性别认同障碍的表现：
有性身份障碍的男孩在幼儿期就喜好穿女装、沉湎于女孩的游戏和活动，他们甚至厌恶自己的外生殖器，希望变成女孩，上学后会因此受到其他男孩的羞辱、嘲笑，并越来越被孤立。
有性身份障碍的男孩在幼儿期就喜好穿女装，在青春期，女性化的举止会有所减轻，但有随访研究显示，1/3~2/3有性身份障碍的男孩在青春期中或以后表现出同性恋倾向。有性身份障碍的女孩喜欢穿男装、结交男伴，对洋娃娃没有兴趣，对体育运动和激烈争斗的游戏极为喜爱，不喜欢在游戏中伴女性角色，不愿乳房发育、来月经，甚至声称自己是男孩等。
大部分在青春期会收敛对异性活动或服装的追求，同时仍有一部分保留男性性别的认同，逐渐显露出同性恋倾向。

7. 造成性别认同障碍的原因是什么？

形成性别认同障碍的原因很多，但是一般分为两个方面：先天因素以及后天因素。
(1)先天因素，即生理上的问题
如男孩儿具有的女性激素过多，或女孩儿具有的男性激素过多，都会导致障碍的产生。
(2)后天因素。这里主要指的是家庭因素
有的父母很喜欢女孩子，但生的却是男孩儿，于是就总喜欢把自己的儿子打扮成女孩儿的样子，给他留长头发，穿花裙子。幼儿还没有明确符合自己性别角色的行为，时间长了，自然就会在性别认同上出现问题。还有的父母，看到孩子做出了异性的举动，觉得很有意思，不但没有阻止，还表现出很高兴的样子，这强化了孩子的不当行为。而且，父母在孩子的性别认同上具有重要的作用。
例如，一个处于幼儿期的男孩子虽然被人称作男孩儿，却还不知道男孩儿和女孩儿的区别，以及什么行为才是男孩子该做的等等。他是在成长的过程中，经过多方面的模仿和强化才形成了符合自己性别特征的行为。而在这个过程中，父亲就是其模仿的重要对象。如果一个家庭中，缺少一个像父亲一样阳刚的角色，那么这个男孩子就会由于缺少模仿对象，而表现出过多的女孩子的行为。还有的家庭虽然不缺少模仿对象，但由于母子关系或父女关系过于密切，使孩子与其同性别家长接触过少，也会导致这种问题的产生。

8. 如何面对性别认同障碍？

性别认同障碍的治疗方案要根据世界跨性别专业协会（WPATH）的《护理标准》制定。每个治疗计划都要考虑到患者的个体情况。患者的年龄及其病情的轻重不同，治疗方案也应有所不同。
China Photos/Getty Images供图
一些性别认同障碍患者和上图这位男子一样，选择接受心理疗法、荷尔蒙疗法和手术治疗。
对于患有性别认同障碍的儿童，建议对患者及其家人进行心理治疗并辅以社会及物理干预疗法。 患有性别认同障碍的儿童可能会抑郁、焦虑或出现分离焦虑的症状。青少年患者则有可能陷入抑郁、产生自杀的想法或有试图自杀的行为。心理治疗应着眼于增强患者的自尊和治疗相关并发症。
家长应容许孩子在安全、宽容的环境中实现作为另一性别个体的幻想。此外，建议家长使用中性的语言、不要禁止孩子观看支持同性恋的媒体节目、鼓励孩子参加喜欢的活动。
对于患有性别认同障碍的成人，应当采取综合疗法。除病患互助小组和心理治疗（包括单人心理咨询和夫妻心理咨询）外，患者可选择荷尔蒙疗法，进行真实的生活体验（以所希望的性别身份生活一年或一年以上）或接受变性手术。要求进行变性手术的患者需要接受大量评估和治疗，之后还要经过一个过渡期才能进行手术。
美国心理学协会的信息显示，变性人比一般人更易于抑郁、焦虑、自杀、自虐，但却很少寻求治疗。如果不治疗，性别认同障碍能引发情感抑郁或其他疾病，对患者的工作、生活以及人际交往都会产生严重影响。经过治疗，患者可以过上稳定正常的生活。