联合国教科文民间艺术国际组织的工作范围

1. 联合国教科文民间艺术国际组织的工作范围

IOV每年都在在世界各地举办不同的世界民族传统工艺展览，各种国际民俗文化节，艺术节，以帮助世界各国和不同民族申请和争取各种保护和挖掘本民族传统文化的机会。同时IOV还致力于各国民间文化和文化遗产的保护和挖掘，内容包括舞蹈，歌曲，音乐、传统服饰、自然科学和社会调查、民族志学、民俗展示、民间工艺品、民间艺术节日以及民间建筑学、医学、童话、传奇、文学、诗歌等等。民间手工艺传统文化是全人类文化遗产中的主要元素。保护并挖掘，发展这些民间传统手工艺文化是IOV的目标和主要任务，传统手工艺不仅可以反应出各民族人民的智慧，创造力和想象力而且可以赋予人类延续文明的持续性。对其它民族历史文化的了解也可以帮助和促进世界各民族之间人们的相互了解与尊重，可以为创建更加和睦的人类社会以及维持世界和平提供强大的推动力，从而为全人类提供一个更加美好的生活环境。

2. 联合国教科文民间艺术国际组织的国际地位

至2012年3月，IOV已得到联合国经社理事会及联合国教科文等机构的充分认可和重视，并获得如下地位：联合国经济与社会理事会咨询关系非政府机构　NGO In Consultative Relations with the United Nations Economic and Social Council ECOSOC联合国教科文组织官方咨询关系非政府机构　NGO In Official Consultative Relations with the United Nations Educational, Scientific and Cultural　Organization UNESCO联合国教科文非物质文化遗产保护政府间委员会正式咨询专家机构　NGO Accredited to provide Advisory Services to Intergovernmental Committee for the Safeguarding of the　Intangible Cultural Heritage UNESCO

3. 联合国教科文民间艺术国际组织的机构宗旨

IOV以开展各种文化交流活动的方式来促进世界各民族之间的相互了解及尊重，从而实现维护世界和平的理想为宗旨，大力扶持和帮助世界各国的民间艺术组织、民间文化机构，艺术机构，加强对全世界非物质文化遗产的保护，推动民间艺术与文化资产的发展计划。维护和保存世界各民族的民间艺术与文化资产，促进民间艺术与文化资产的发展。协助各国民间艺术团体的相互交流，支持和推动国际各民间艺术会议、研讨会、艺术节等活动。增进在民间艺术上的科学研究以及国际信息的有效流通。积极参与并推进“联合国教科文组织”发起的所有相关活动计划。IOV的首要目标即是要在世界各民族人民之间建立起一定程度的了解与尊重，从而促进和维护世界和平。我们希望人类可以忽略性别、种族、语言和宗教的差别，彼此理解，彼此尊重。愿更多的团体或个人能够与我们共同为之努力……

4. 联合国教科文组织是一个怎样的机构联合国教科文组织是一个怎样的机构

联合国教科文组织是以智力合作为特点的政府间国际组织，是联合国系统最大的专门机构，即教育、科学、文化和传播领域的国际领导机构。

  经国务院批准，设在教育部的中国联合国教科文组织全国委员会于1979年成立，现有委员单位28家。中国全委会代表中国政府与教科文组织对口合作。教科文组织推出和倡导的全民教育、终生教育、学习型社会和可持续发展教育等新的教育理念在我国教育界产生了重大的影响。2003年10月教育部长周济与教科文组织总干事松蒲晃一郎签署了“中国教育部与教科文组织的合作备忘录”，为双方今后的教育合作制定了更加明确的目标。 

  3月2日上午，教育部举办新闻发布会，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处田小刚秘书长介绍了我国与联合国教科文组织教育合作与交流的有关情况。

5. 联合国教科文组织的简介？

战争起源于人之思想，故务必需在人的思想中筑起保卫和平的屏障。
　　——联合国教科文组织组织法
　　联合国教育、科学及文化组织 (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization -- UNESCO) 属联合国专门机构，简称联合国教科文组织。
　　 成立时间　　
　　1945年11月16日在伦敦通过《联合国教育、科学及文化组织法》。1946年11月4日在巴黎宣告正式成立。简称“教科文组织”。 
　　 宗旨　　
　　“通过教育、科学及文化促进各国间合作，对和平与安全作出贡献，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。” 
　　 成员　　截至2007年3月共有192个会员国和6个准会员（对其国际关系不自行承担责任的领土或领土群）。
　　 伙伴关系　　UNESCO在全球与联合国环境署（UNEP）、联合国开发计划署、湿地国际联盟（WIUN）、中国公益保护湿地联盟 湿地联盟标志（WAP）、国际湖泊环境委员会、世界自然基金会等等多个国际组织及公益基金，开展[2]湿地生态保护、世界遗产保护及环境教育等。目前，湿地联盟（WAP组织）已经在中国及亚太地区受理和评估所需保护规划的湿地项目，社会个人及当地湿地都可向湿地联盟提出“公益保护”，该组织代表与公益投融资保护专家曾德才先生已对多个区域性湿地保护提供项目评估与国际公益基金的配套保护。
　　 总部　　法国巴黎 
　　地址: 7, place de Fontenoy 75352 Paris 07SP, France 
　　电话: (33-1) 45.68.10.00
　　网址：见扩展阅读 [编辑本段]概况　　联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，其主要机构有大会、执行局和秘书处。教科文组织大会 由全体成员国代表组成，是主要的决策制定机构。大会每两年召开一次，决定教科文组织的政策和主要工作路线。大会实行一国一票制度，对教科文组织的项目和经费进行表决。根据执行委员会的推荐，大会每四年任命一位新的总干事。
　　执行局为大会闭幕期间的管理和监督机构，由58个成员国组成，每年召开两次会议，保证大会决议的实施，同时也负责大会的准备工作，并对教科文组织的项目和经费进行审查。中国自1972年恢复在教科文组织的合法席位以来一直是执行局委员。
　　秘书处负责执行日常工作，由执行局建议，经大会任命总干事领导秘书处的工作。秘书处由总干事和工作人员组成。总干事是教科文组织的行政首领，为大会及其执行委员会的正确行动提出建议，并起草两年一度的项目和经费预案。秘书处工作人员负责实施已被批准的项目。秘书处共有来自约160个国家的2145名工作人员（2003年4月）。由于实施了新的分权政策，目前有640多名工作人员在教科文组织位于世界各地的53个分部工作。
　　1946年起，教科文组织历任总干事：（每4年选1次。）
　　Julian Huxley，英国 （1946-1948）
　　Jaime Torres Bodet，墨西哥 （1948-1952）
　　John W. Taylor，美国 （1952-1953）
　　Luther Evans，美国 （1953-1958）
　　Vittorino Veronese，意大利 （1958-1961）
　　Rene Maheu，法国 （1961-1974）
　　Amadou-Mahtar M’Bow，塞内加尔 （1974-1987）
　　Federico Mayor，西班牙 （1987-1999）
　　1999年，松浦晃一郎始任第18任总干事，日本籍，1999年被选为总干事。68岁，原日本驻法国、安道尔和吉布提大使。第1个亚洲人担任总干事。
　　截至2001年10月，联合国教科文组织有成员国188个。主要出版物有《教科文组织信使》（月刊），中、英、法、西、阿、俄等27种文本；《教育展望》（季刊），中、英、法、阿、西、俄文；《科学与社会的影响》（季刊），英、法、西、俄、阿文；《自然与资源》（季刊），英、法、西文；《国际社会科学杂志》（季刊），中英、法、阿、西、俄文；《版权公报》（季刊），中、英、法、西、俄文；《博物馆》（季刊），中、英、法、西文。 
　　教科文组织是联合国下属唯一一个在其190个成员国和6个准成员国中建立起“全国委员会”系统的机构。各国委员会是该国社会与教科文组织之间的重要纽带，为教科文组织的项目提供有价值的建议，并帮助实施很多教科文组织提出的倡议，如培训项目、研究、提高公众意识的运动、与媒体的联系等。各国全委会还与私人机构发展新的合作，以获得宝贵的技术和资金支持。
　　中国是联合国教科文组织创始国之一。１９７１年恢复合法地位。１９７２年恢复在该组织的活动。１９７９年２月，中国联合国教科文组织全国委员会正式成立。１９９７年１１月４日，中国继续当选为执行局委员。中国自１９７２年１０月恢复在该组织的活动，首次出席大会即当选为执行局委员，此后中国一直连任这一职务。2005年10月，在巴黎召开的联合国教科文组织173届执行局第一次会议上，教育部副部长、中国联合国教科文全委会主任章新胜当选为该组织执行局主席。在2009年10月14日下午举行的联合国教科文组织第３５届大会上，中国再次以高票当选执行局委员，任期四年。教育部副部长郝平将担任中国的执委代表。 
　　教科文组织两年一次的固定财政预算来自其成员国交纳的会费。2004和2005年度固定财政预算为6亿1千万美元。另外，教科文组织还受益于大量的预算外经费，来加强其项目的实施并发展对外活动。2002年度，预算外经费达到了约3亿6千万美元。（我国1400万/2年）
　　该组织之宗旨在于通过教育、科学及文化来促进各国间之合作，对和平与安全作出贡献，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。
　　为实现此宗旨，联合国教科文组织设置了五大职能：
　　1）前瞻性研究：明天的世界需要什么样的教育、科学 、文化和传播。 
　　2）知识的发展 、传播与交流 ：主要依靠研究 、培训和教学 。 
　　3）制订准则：起草和通过国际文件和法律建议。 
　　4）知识和技术：以" 技术合作"的形式提供给会员国制订发展政策和发展计划。 
　　5）专门化信息的交流。

6. ”联合国 教科文组织”是一个怎样的机构？

　　联合国科教文组织 　　联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）创建于1945年11月16日，目前拥有191个会员国。对于联合国这个专门机构来说，其首要任务不是在遭到破坏的国家建教室或是修复世界遗产遗址。该组织为自己确定的宏伟目标是：通过教育、科学、文化与传播，于人之思想中建设和平。
　　和平不仅仅是没有冲突。和平意味着：预算用于建设，而不是用来屠戮或破坏；基础设施和服务正常运转，而且不断完善；人民筹划未来宏图；人们摆脱了暴力的创伤和复仇的心理，企盼团结。
　　和平是建立在尊重差异和开展对话基础上的自觉行为。教科文组织期望促成这种对话，促进各国人民进行合作，帮助各国走上可持续发展之路，除了取得物质上的进步，可持续发展还应在不损及后代人遗产的前提下，满足人们的各种愿望需求，并帮助各国缔造基于人权和民主的和平文化。这一使命既是本组织存在的基础，也是其日常的工作。 
　　其视觉图形的内容隐喻了对全球问题和利害关系的这一总体认识：教科文组织标识下相交叉的两条线形成一个延长的三角洲，它象征着多样性，丰富性和集中有生力量。它正确地归纳了本组织在当今世界中的地位。

7. 联合国教育、科学及文化组织的秘书处

简要介绍  秘书处由巴黎总部及各地区办事处的国际公务员组成。2007年1月，秘书处的工作人员约为2100人，来自170多个国家，他们包括干部（专业人员）和非干部类（一般事务人员）。由于采取了非集中化措施，约三分之二的人员在总部工作，700多人在总部外工作，总部外由50个办事处、2个联络处和1个中心组成。  中期战略  《2002--2007年中期战略》以及《2002--2003年计划与预算》是2001年10--11月召开的教科文组织大会第三十一届会议通过的决议III/1所批准的教科文组织改革的计划支柱。这一战略旨在从一个崭新的角度提出本组织的主要功能。简而言之，《中期战略》是围绕着“教科文组织通过教育、科学和文化及传播为全球化时代的和平与人的发展作出贡献”这个唯一的统一专题制定的。因此，它应力求将教科文组织的职权和作用与以人为本的全球化联系起来。该《战略》用一个共同的目标将四个重大计划领域统一起来，并确定了为数有限的战略目标，即整个组织共12个，每项计划各3个。围绕这些战略目标制定了涉及并应当贯穿到所有计划之中的两项横向专题：“消除贫困，尤其是赤贫”，和“信息和传播技术为发展教育、科学及文化事业和建设知识社会作出贡献”。  总部外网络  非集中化是教科文组织构思并实施符合各国具体情况和需要、具有世界影响的计划之手段。总部外网络由分布在全世界按地区和按专题划分的各种办事处（国别办事处、地区办事处、多国办事处和联络处）组成。联合国教科文组织的机构和中心秘书处在总部和总部外开展的计划得到一系列在教科文组织主要行动领域从事更高水平工作的机构和中心的协助。联合国教科文组织各机构和中心所在地：联合国教科文组织欧洲高等教育中心 （布加勒斯特，罗马尼亚）联合国教科文组织阿卜杜勒·萨拉姆国际理论物理中心（的里雅斯特，意大利）联合国教科文组织非洲国际能力培养研究所 （亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚）联合国教科文组织教育研究所 （汉堡，德国）联合国教科文组织水教育学院 （代尔夫特，荷兰）联合国教科文组织国际教育规划研究所 （巴黎，法国；布宜诺斯艾利斯，阿根廷）联合国教科文组织拉丁美洲及加勒比地区国际高等教育研究所 （加拉加斯，委内瑞拉） （西班牙语）联合国教科文组织国际教育局 （日内瓦，瑞士）联合国教科文组织教育信息技术研究所 （莫斯科，俄罗斯联邦）联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心 （波恩，德国）联合国教科文组织统计研究所 （蒙特利尔，加拿大）联合国加勒比教育革新为发展服务网 （布里奇顿，巴巴多斯）

8. 联合国教科文化组织是一个什么样的机构

联合国教育、科学及文化组织 (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization -- UNESCO) 属联合国专门机构，简称联合国教科文组织。
　　联合国教科文组织成立于1946年，总部设在法国巴黎。是联合国在教育、科学和文化领域成员最多的专门机构。其宗旨是通过教育、科学和文化促进各国合作，增加人民之间的相互了解，维护世界和平。
    1945年二战结束后，近40个国家的代表在伦敦举行会议，决定成立一个以建设和平文化为宗旨的组织。同年11月16日，这些国家签署《联合国教育、科学及文化组织组织法》。
    联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，其主要机构有大会、执行局和秘书处。大会为该组织最高权力机构，每两年开会一次，决定该组织的政策、计划和预算。执行局为大会闭幕期间的管理和监督机构；秘书处负责执行日常工作，由执行局建议，经大会任命总干事领导秘书处的工作。
　　教科文组织设有大会主席、执行局主席和总干事三大核心领导。主席的职责包括组织制定与教育、科技和文化相关的国际规则和标准，监督大会决议执行情况和出席由该组织以及与其成员合作举办的重大活动。
    现任总干事为保加利亚前外交部长伊琳娜·博科娃。2009年11月任职。2013年11月连任。目前，联合国教科文组织总干事每4年选举一次。在总干事领导下，秘书处负责实施联合国教科文组织大会批准的各项计划。
    截至2011年10月，教科文组织已拥有195个成员和8个准成员，是联合国在国际教育、科学和文化领域成员最多的专门机构，在世界上有着广泛的影响。所谓准成员，是指对其国际关系不自行承担责任的领土或领土群，准成员权利和义务的性质和范围由教科文组织大会决定。拉丁美洲的阿鲁巴岛和开曼群岛等都是该组织的准成员。执行局是教科文组织的理事机构，共有58名执委，由成员投票产生。
    主要出版物有《教科文组织信使》（月刊），中、英、法、西、阿、俄等27种文本；《教育展望》（季刊），中、英、法、阿、西、俄文；《科学与社会的影响》（季刊），英、法、西、俄、阿文；《自然与资源》 （季刊），英、法、西文；《国际社会科学杂志》（季刊），中英、法、阿、西、俄文；《版权公报》（季刊），中、英、法、西、俄文；《博物馆》（季刊），中、英、法、西文。
    中国是联合国教科文组织创始国之一。1971年恢复合法地位。自1972年恢复在该组织以来，一直当选为执行局委员。1979年2月，中国联合国教科文组织全国委员会正式成立。2005年10月，时任教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任章新胜当选为教科文组织执行局主席。2010年4月，中国候选人唐虔被任命为教科文组织负责教育事务的助理总干事。2013年10月，中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任郝平当选为联合国教科文组织大会主席，任期2年。这是该组织历史上中国代表首次获选大会主席。
    近年来，中国积极参与教科文组织活动，为中国在国际事务中进一步增强代表性和话语权、发挥负责任大国作用、树立良好国际形象、学习他国有益经验、维护国家利益发挥了积极作用。
　　2014年6月，中国政府与联合国教科文组织共同举办的世界语言大会在苏州召开，国务院副总理刘延东出席开幕式并致辞。世界语言大会以语言能力与人类文明和社会进步为主题，来自100多个国家和地区的400位学者、政府官员和学术团体代表参加会议。